<p class="ql-block">2025年7月30日下午，雙峰縣教育科學(xué)研究院朱江凡在“新課程閱讀教育”種子教師高級研修班上，以《讓閱讀真實發(fā)生》為題，首次系統(tǒng)披露該縣閱讀督導(dǎo)評估體系構(gòu)建路徑。面對“落地難、持續(xù)難、提質(zhì)難”三大痛點，雙峰以“剛性制度+動態(tài)調(diào)整+溫情指導(dǎo)”的“四梁八柱”模型，推動265所項目校圖書館利用率從32%躍至98%，學(xué)生高階閱讀能力5年提升28.7%，為全國縣域閱讀教育提供可復(fù)制的“雙峰范式”。</p> <p class="ql-block">一、體系架構(gòu)：“四梁八柱”剛性支撐</p><p class="ql-block">雙峰縣閱讀督導(dǎo)評估體系以“四梁八柱”為架構(gòu)，構(gòu)建起堅實的制度支撐。考核對象涵蓋學(xué)校（62項指標(biāo)）、教師（積分制）及中心校（績效捆綁），有效杜絕“閱讀是軟任務(wù)”的敷衍心態(tài)。運行保障方面，設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組與專員，推動制度程序標(biāo)準(zhǔn)化，并確保財政預(yù)算支持，防止因人事變動導(dǎo)致項目斷層。動態(tài)調(diào)整機制則通過三年一修訂考核標(biāo)準(zhǔn)，吸納新技術(shù)與基層反饋，破解方法滯后、提質(zhì)困難的瓶頸。結(jié)果運用上，將閱讀成效與學(xué)校資源配置、教師職稱晉升及專項獎勵掛鉤，激發(fā)教育主體的內(nèi)生動力。</p> <p class="ql-block">二、創(chuàng)新機制：確?！罢鎸嵃l(fā)生”</p><p class="ql-block">為確保閱讀教育真正落地，雙峰縣創(chuàng)新實施問題整改清單化機制，對薄弱學(xué)校發(fā)放“橙色預(yù)警單”，限時兩個月整改，并由專家駐校指導(dǎo)，切實解決如午讀課被挪用等現(xiàn)實問題。在過程管理中，注重溫情化操作，考核不唯結(jié)果論，日常巡查占40%權(quán)重，例如通過跟蹤圖書館預(yù)約系統(tǒng)數(shù)據(jù)，防止“形式開放”現(xiàn)象。同時，堅持“制度+人情”雙輪驅(qū)動，在考核中對農(nóng)村學(xué)校增設(shè)“進步獎”，2024年已有23所村小因此獲得圖書經(jīng)費追加，既守住底線，又給予成長空間。</p> <p class="ql-block">三、成效驗證：從數(shù)據(jù)到榮譽</p><p class="ql-block">雙峰縣閱讀教育的成效，已從數(shù)據(jù)和榮譽中得到充分驗證。2023年全省學(xué)業(yè)監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生高階閱讀能力較2016年提升了28.7%，其中思辨性閱讀得分率由41.3%躍升至70%。教師層面，開發(fā)出37門跨學(xué)科閱讀課程，如《詩經(jīng)中的植物科學(xué)》，并斬獲省級獎項56項。區(qū)域影響力方面，雙峰閱讀項目2023年獲評“中宣部全民閱讀優(yōu)秀項目”，2024年入選“教育部讀書行動優(yōu)秀案例”，相關(guān)經(jīng)驗更被湖南省教育廳在全省推廣，成為縣域閱讀教育的標(biāo)桿。</p> <p class="ql-block">四、普適性探索：縣域體系構(gòu)建共性</p><p class="ql-block">朱江凡總結(jié)雙峰經(jīng)驗，提煉出縣域閱讀體系建設(shè)的三大鐵律：“無考核則無落地”——閱讀必須納入學(xué)校績效考核硬指標(biāo)；“無調(diào)整則無持續(xù)”——建立三年周期制的標(biāo)準(zhǔn)迭代機制，確保體系與時俱進；“無溫情則無深度”——剛性約束需配以柔性指導(dǎo)，如為薄弱校定制“一校一策”整改方案，實現(xiàn)公平與溫度并重。這三大鐵律，為全國縣域破解閱讀教育“落地難、持續(xù)難、提質(zhì)難”提供了可借鑒的路徑。</p> <p class="ql-block">“當(dāng)一所農(nóng)村小學(xué)的圖書館預(yù)約數(shù)據(jù)成為縣長辦公會上的關(guān)鍵指標(biāo)，當(dāng)教師的閱讀積分能兌換成職稱評審的‘綠色通行證’，閱讀才真正從口號變?yōu)榭h域教育的筋骨?！彪p峰縣用十年探索證明：督導(dǎo)評估不是冰冷的“緊箍咒”，而是溫暖的“助推器”——它用62項指標(biāo)織密質(zhì)量網(wǎng)，又以“進步獎”給村小留出生長空間；它用績效考核倒逼責(zé)任落實，卻用“購書券”讓教師感受尊重。這份“剛?cè)岵钡闹腔?，恰是“雙峰樣本”走向“縣域范式”的核心競爭力。</p>