<p class="ql-block">我把是上面手寫總結改成電子文字了，如下↓</p> <p class="ql-block">2025年7月23~7月29日</p><p class="ql-block">第12期 旗跡美術·鄉(xiāng)村美術老師千人</p><p class="ql-block">種子計劃(公益)</p><p class="ql-block">七天六夜的鄉(xiāng)村美術老師千人種子計劃(公益)結束了,我的心久久不能平靜!仿佛這就是一場夢,美好的、神奇的讓我不敢相信!</p><p class="ql-block">原先是帶著好奇、疑問、期待的心情去了旗跡美術,希望能與它的美好撞個滿懷,現(xiàn)在回來后的感覺，哪是滿懷??？是從頭頂發(fā)尖到腳趾頭的胎脫換骨啊!我想這種體驗只有去過了并全程參與過的種子們才會懂啊!也許這就如旗跡美術里的播種者之一(許智維老師)所說的"教育不應因離開課堂而結束,例如現(xiàn)在,種子的力量正在悄悄生發(fā)。"是的,無比認同。</p><p class="ql-block">這是一次特別的培訓,它跟我工作15年以來的任何一次都特別不同。不同在于哪呢?它讓我思考、不斷的思考!我想調(diào)用我腦中的千軍萬馬來表達，卻發(fā)現(xiàn)找不到最合適的詞句。</p><p class="ql-block">這個培訓并沒有結束,而是新的一個開始!它讓我反思我的身心靈、反思我的美育理念!旗跡美術說的沒錯,環(huán)顧我們當下課堂,能離開紙張的美術課有多少?美術的真正核心是表達,一個學期下來,又能有幾個堂課讓孩子們盡心盡性地表達了自己?這真是不知戳中多少鄉(xiāng)村美術老師們的痛點。甚至美術課被其他科目占上的現(xiàn)實也不少!旗跡美術教育觀是:不優(yōu)選、不評判、不示范、不修改,希望通過這種教學方法,進而對學生形成"滋養(yǎng)與想象"的教學相長,喚想孩子們的想象力和創(chuàng)造力，從而也起到療愈身心的作用。這四個美育觀原初我是帶著疑惑的,但當我從在這里的一次次的"美術課堂中作為一名學生身份學習中"深刻體會到了它的可行性！例如"做成一本書"、"做成了一個可以表演劇的玩偶",還有版畫、泥塑、地景畫等,老師除了講了一些技術和講解注意事項后就讓我們動手了!沒有主題、沒有構圖,全憑自己造,結尾才又補充總結,這種"兩頭緊、中間松"教學模式的靈活性就像一顆包裹精美的糖果,讓我們從一開始的迷茫、焦慮、不知所措中到越來越清晰自己創(chuàng)作的目標、最后還成就感滿滿!這樣最后的結果，是作品的豐富性和獨特性；心能滋養(yǎng)也得到了提升，這樣的一個過程和結果跟千篇一律的示范風景畫"一個房子,半邊太陽和一棵蘋果樹"可是大大不同，原來“限制才是生產(chǎn)力創(chuàng)造力”。</p><p class="ql-block">我想起張馨心老師的玩偶制作和參演,以及參演完后掛在"因為兒童美術館”二樓宿舍樓梯轉(zhuǎn)折處,讓我十分感動,當時在大群也深深感慨到"看到我作品了(突然看到自己畫被掛在那里）,這個玩偶當時做完是自我嫌棄的感覺,現(xiàn)在卻是那么的被"看見"!以后來學習的種子們上上下下樓梯都會注視到它了,這也如孩子們在美術課上做了個作品被展出來后,由自我質(zhì)疑到自豪的感覺".我想這種滋養(yǎng)也能遷移到學生讀書生活的方方面面，你看這多么美好??！這段話一發(fā)出,就引發(fā)群里種子們的認同感了,許智維老師也說了“教育不應該應課堂的結束而離開，例如我現(xiàn)在這棵種子的感受滋養(yǎng)正在悄悄生發(fā)”。</p><p class="ql-block">當許智維老師帶領我們走進版畫和木工室時,除了工具擺放工整優(yōu)美外,我更佩服和驚訝他們在教學時的秩序和嚴謹,驚訝那么多學生，老師們是如何讓他們做到井然有序的使用工具并且按時完成作品的,更加驚訝這些"兇器"如何做到安全使用的,換作我們的學校,別說刻刀、鋸子了,就連普通的剪刀都不敢也不能帶來課室,但許老師說了一句“危險的是人,而不是工具"這句話足于讓我思考半生啊!</p><p class="ql-block">參加這個培訓給我的最直接的感受是"哇!怎么能這樣?原來真的可以這樣!"這個感受尤其是當我和這期所有種子們踏進桂南學?？吹侥且慌排乓涣辛蟹浅６鄻臃浅延^的繪畫材料和作品時深有此感!這個學校的"妝扮"真的讓我十分震驚、大開眼界！原來真的是"萬物皆可美術"、原來"不優(yōu)選”也可以做到獨特的存在美!</p><p class="ql-block">首次參觀完桂南學校后,我的心久久不能平靜!太感嘆了竟然有這樣的學校存在,當我抬頭望向這座教學大樓時,也看到了那兩排在太陽光照耀下溫暖而又不刺眼金色半立體字"讓自己成為世界里的一點美好",我還是第一次看到這樣的校訓!它不是那種鏗鏘有力的號角聲、而像泉眼咕咚咕咚涌出來,也像一朵緩緩而開的鮮花，它溫柔、它柔軟,它讓人想到世間所有小確幸,也讓我想到張耀仁老師在結營時所說的"人要有大為,也要有小為"，我想,桂南學校正是希望有這種“小為”"潤物細無聲"的教學教育理念教育學生吧!如果不是距離問題.我還真是想把我的兩個小孩往這間學校送呢!不為環(huán)境的大小、設備的先進與否、也不為人數(shù)的多寡,只為他們在美育在校訓里這兩塊領域里,讓我可以設想到遷移到怎樣做人做事的好邏輯和好習慣,好做人！我覺得是相通的,石磊校長的溫文爾雅、睿智的"種子課辯論"布局我也身在此見了，而他建校的背后的故事也是深深的打動于我。</p><p class="ql-block">教育應跟隨發(fā)育而行,我原先是一知半解的,聽了黃京穗老師的講解后我才知道他背后的科學依據(jù),以后要是有學生家長質(zhì)疑,我就可以把這些學到的知識告訴他們了!原來那些看起來有些獨特和怪異坐姿和行為的學生背后也許藏有不為人知的發(fā)育"卡頓",聽了后,我內(nèi)疚,自責，在以往中有時候，也許我錯怪了自己的學生和自己的小孩了!我們要做的應該是找出問題的根源,從失衡狀態(tài)拉回來。</p><p class="ql-block">張耀仁老師別有用心把我們拉到自然部落,在這個青山綠水美麗的自然環(huán)境中講述了很多厭學、退學的學生來這里療愈的例子,還教了我們處理的方法,他說"首先是能量(自然)恢復,其次找到優(yōu)勢部分,順勢而為,最后明角確發(fā)展方向進行到底"。天啦,這位老大哥太有儀式感了,除了給我們這么漂亮的自然環(huán)境上課外,還在“因為兒童美術館"里的晚課點上蠟燭.聽他娓娓道來他與旗跡美術幾的這四個男人（老師）背后的合作故事創(chuàng)作背景以及他與家庭關系和教育故事,讓我們在溫馨環(huán)境中感受到滿滿的愛的流動。</p><p class="ql-block">關勇老師的一句"打鐵還需自身硬"讓我也很觸動,確實如此,我們首先要清楚自己在什么樣的大環(huán)境，處在安全前提下先做再說,讓你做了事自己“說話",讓行動和結果得到支詩持和認可。首先還是得自己拿出東西給人看啊!他還說了,任何一個人應該要找到自己的一個擅長的領域，深耕下去,最好是獨特和有創(chuàng)造性的;這與張老師說在如何引導厭學學生找到優(yōu)勢發(fā)展下去的觀念可謂是不謀而合呀!果然是兄弟呀!很榮幸參觀了這個痞帥痞帥男人背后的工作室"關勇大漆",敬慕之情就不多說了,反正他自身在我看來很"硬"!這家伙還幽默的很！</p><p class="ql-block">關勇老師還說了"不要用校長的角度去看問題.要用放眼整個中國角度去看問題,當你站在30樓往下看,你還會看到地上的螞蟻嗎?你看到的是樹,是能量（這句是我自己加的)，所以打開格局首當重要,如何讓你的踐行去影響你周邊的同事朋友應用這種美育方法,甚至撬動你的周圍人,不是征服,而是影響和傳播".這段話在結營后第二天我腳步丈量了馬溪村,用眼睛觀賞了這個村的之前布展的兒童藝術展后深以為然、堅信不已,他們是這么傳播也是這么踐行的！我親眼所見！</p><p class="ql-block">除在教學上的受益外,我還體會到在這里老師們的生活的一面，特別親切,平易近人,一點也沒有"我是老師,我是這里的主人,你們必須要聽我的話"的這種"架子",例如我看到了很多位老師都是等我們差不多吃完才去看菜盤里還有沒有菜,完全不嫌棄吃剩菜,這樣的情況不是一兩次,我發(fā)現(xiàn)還挺常的!我還發(fā)現(xiàn)我們的高大帥氣長得像葛優(yōu)導演的劉博老師主動套拉圾袋、清理洗碗池的垃圾!這些生活小細節(jié)明明可以讓我們來自全國各地的種子們干的,況且我們也安排了值日,他不做完全合理!可是他偏偏做了，就在我們大家的眼皮底下！</p><p class="ql-block">還有帶我們晨練、免費給我們義診的陳創(chuàng)濤老師、他緊閉雙眼、雙腳穩(wěn)扎大地、說話慢條斯理、憨厚老實的模樣也給我留下深刻的印象!我有點疑惑的是,他除給人把脈外還給藥單,不怕以后的藥單問題給自身惹麻煩嗎?我還挺擔心這點的。</p><p class="ql-block">總而言之,我很佩服這些老師的大愛!一個人影響一個團隊、一個團隊影響了一個學校,一個學校又影響了整個村子,又影響了我們來自全國各地的美育者，從而我們又影響我們的孩子們。我也很佩服他們的平等待人和平時生活的"小為"。</p><p class="ql-block">除了老師們外,我也親身體驗也感受到同學們的真誠和樸實，優(yōu)秀而不自大,我欣賞他們的勇于舉手發(fā)言、大膽表達自己看法,清晰的語言組織和邏輯和信手拈來的金句等等,例如兩位同名熊娟同學思維敏捷、特別會搞氣氛讓大家捧腹大笑的開心果張慶同學,還有看似初出毛廬的"劉宏勇"同學,他樂于助人善于表達觀點，拍照改嘎嘎上手，都是我們這期的話寶啦!當然還包括其他我不太記得名字的同學.你們真的好棒!我看到了各位有不一樣的美,正如張馨心老師的"場景畫"里,每位的存在都有他的意義和獨特美啊!</p><p class="ql-block">我現(xiàn)在終于明白了!為什么我連續(xù)吃18餐素食(在這之前是不敢想象的,對于一個愛吃肉、無肉不歡的我來說,一點也沒有覺得"忍受"的感覺），這里除了菜不重樣和煮的不錯以外，很感恩這些公益基金會）我還找到了另外一個答案,那就是自己每天的精神是很富足的!因為身在這么滋潤有愛的環(huán)境里。</p><p class="ql-block">七天六夜的培訓結束了!不!這不是結束!而是另一種新的開始，于個人、于我們的教學方式都在悄悄向下扎根、畜力破土、發(fā)芽...我相信,在不久的講來將會看到越來越多的孩子們靈動的眼神、自在的身體、美好的內(nèi)在，在全國學校里、課室里、在鄉(xiāng)村里、在中國的每寸大地……</p>