<p class="ql-block"> 八一建軍節(jié)那天，我們帶上3歲的老二孫子樂樂到宜興窯湖小鎮(zhèn)游玩。同行的有小美女千寶，比樂樂大16個(gè)月。</p> <p class="ql-block"> 下午到小鎮(zhèn)，剛?cè)胱「G湖大酒店，千寶小朋友就興奮起來，嚷著要去水上樂園游玩。原來她早就有準(zhǔn)備，帶好了游泳圈、游泳衣，到窯湖小鎮(zhèn)的終極目標(biāo)就是去水上樂園玩水。我們一起來到水上樂園，買好門票，千寶拉著她奶奶開心的奔跑進(jìn)去了，而樂樂卻賴在門前，不進(jìn)水上樂園大門。我和他奶奶，還有孟姨一道勸他，告訴他水上樂園有多好玩，然而他卻絲毫不動(dòng)心，堅(jiān)決不玩水。我們帶他轉(zhuǎn)到水上樂園鐵桿圍欄外面，托起他圍觀水上樂園內(nèi)景，想勾起他的興趣，但他仍不心動(dòng)，說不想玩水，可以去坐小火車玩。我們說門票已買了，不玩水可以進(jìn)去參觀一下，看看別的小朋友玩水，參觀后再去乘坐小火車。這樣，樂樂才勉強(qiáng)同意進(jìn)入水上樂園看看。</p> <p class="ql-block"> 水上樂園很大，分室內(nèi)與室外兩大部分，玩水的項(xiàng)目很多：沙灘戲水，水上滑梯，沖浪擊水等等。玩水的小朋友很愉悅，傳來陣陣歡笑。樂樂隨我們從室內(nèi)到室外，沿水上樂園小道走過，一臉嚴(yán)肅，沒有歡笑，引不起他的玩水興趣。問他要不要下水試試，他堅(jiān)決說“不”。奶奶和孟姨用了很多招數(shù)，想說服他，無論是誘惑還是強(qiáng)迫的招數(shù)都遭到了樂樂堅(jiān)定的否決。無奈，我們只能帶他出園去坐小火車。</p> <p class="ql-block"> 在小火車上，我悄悄問樂樂，為什么不喜歡玩水？是害怕嗎？他不說，從他的表情上可以看出，他是默認(rèn)對(duì)玩水膽怯。是啊，樂樂還小，對(duì)玩水的抗拒并非任性，而是對(duì)未知的自然畏懼，這是符合兒童正常心理的。</p><p class="ql-block"> 膽怯和堅(jiān)定，一個(gè)對(duì)立的矛盾體，就同一件事，如此鮮明地表現(xiàn)在3歲的樂樂身上，而且他是那么的鎮(zhèn)定，不哭不鬧，象個(gè)小大人，十分理性，讓我突感震驚。我瞬間覺得有這樣的個(gè)性是件好事。在離開水上樂園時(shí)，我直接肯定了他的那份堅(jiān)定。</p> <p class="ql-block"> 膽怯?是指?jìng)€(gè)體因膽小或缺乏勇氣而表現(xiàn)出畏懼、退縮的心理狀態(tài)。這是人性的一種表現(xiàn)，每個(gè)人都會(huì)有，無論小孩還是成年人，只是膽怯的對(duì)象不同而已。有的畏懼水，有的畏懼狗、蛇等，還有的畏懼暴力、畏懼法規(guī)紀(jì)律的處罰，由此而膽怯。這樣的膽怯是一種自我保護(hù)，值得肯定。</p> <p class="ql-block"> 堅(jiān)定?也是心理活動(dòng)，是指意志堅(jiān)強(qiáng)、立場(chǎng)穩(wěn)定且毫不動(dòng)搖的心理狀態(tài)。樂樂在自己認(rèn)定的事情上，不受“誘惑”甚至“威逼”，堅(jiān)定立場(chǎng)不動(dòng)搖，那是應(yīng)該給予支持的，這是一個(gè)成功人士應(yīng)該具有的性格。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然，膽怯與堅(jiān)定，都有兩面性，即有值得肯定的一面，也有必須防范的一面。要防范不該膽怯的事物而膽怯，不該堅(jiān)定的時(shí)候盲目堅(jiān)定。這里所說的不該，對(duì)于3歲的小孩而言，是搞不明白的，作為關(guān)愛第三代的長(zhǎng)輩，應(yīng)該在今后的生活中正確引導(dǎo)，幫助他健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 2025.8.2</p> <p class="ql-block">讀《膽怯與堅(jiān)持》有感</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這篇短文以祖孫出游的日常小事為切入點(diǎn)，用細(xì)膩的筆觸記錄了3歲孩童樂樂在水上樂園的表現(xiàn)，卻從中提煉出關(guān)于“膽怯”與“堅(jiān)定”的深刻思考，讓人感受到隔代教育中的溫情與智慧。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">文中對(duì)樂樂的描寫十分生動(dòng)：從入園時(shí)的抗拒、游園時(shí)的嚴(yán)肅，到面對(duì)“誘惑”與“威逼”時(shí)的堅(jiān)定否決，一個(gè)冷靜理性的小大人形象躍然紙上。作者沒有將孩子的膽怯視為任性，而是理解為“對(duì)未知的自然畏懼”，這種尊重兒童心理的視角難能可貴。更難得的是，作者敏銳捕捉到“膽怯”與“堅(jiān)定”這對(duì)矛盾在孩子身上的鮮明體現(xiàn)，跳出了簡(jiǎn)單的“鼓勵(lì)嘗試”或“批評(píng)退縮”的常規(guī)思維。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">對(duì)“膽怯”與“堅(jiān)定”的解讀尤為精彩。作者明確指出兩者都是人性的正常表現(xiàn)：膽怯是自我保護(hù)的本能，堅(jiān)定是意志堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn)，都有值得肯定的價(jià)值。同時(shí)又辯證地提醒，需防范“不該膽怯時(shí)膽怯，不該堅(jiān)定時(shí)盲目堅(jiān)定”，這種既包容又理性的態(tài)度，為家庭教育提供了很好的思路。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">短文結(jié)尾提到長(zhǎng)輩應(yīng)“正確引導(dǎo)，幫助他健康成長(zhǎng)”，點(diǎn)出了教育的核心——不是否定孩子的天性，而是在尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)其平衡發(fā)展。全文語言平實(shí)卻充滿溫度，于細(xì)微處見真情，于日常中悟道理，讓人在感受祖孫溫情的同時(shí)，也對(duì)人性與成長(zhǎng)有了更深的思考。</p>