<p class="ql-block">作者七旬留影</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者簡介:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周木元，男，漢族，1936年出生，瀏陽市人，中共黨員，中學(xué)學(xué)歷，1957年參加工作，從事中小學(xué)教學(xué)和教育管理工作40年，國家二級教師。2009年起參加湖南省老干大學(xué)古典文學(xué)及詩詞對聯(lián)班學(xué)習(xí)，師從劉古卓、符笑汀、呂可夫等老師?，F(xiàn)系湖南省老干詩協(xié)、長沙市芙蓉區(qū)詩協(xié)及長沙市楹聯(lián)家協(xié)會會員。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">片言只語第7集</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2025年6月</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">周木元編著</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">目 錄</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在初學(xué)雷鋒的日子里</p><p class="ql-block">須知盤中餐 粒粒皆辛苦</p><p class="ql-block">肅反運(yùn)動中的特殊對象</p><p class="ql-block">落實(shí)政策中的特殊案卷</p><p class="ql-block">知青往事(一）</p><p class="ql-block">知青往事(二)</p><p class="ql-block">知青往事(三)</p><p class="ql-block">知青往事(四)</p><p class="ql-block">錄《窯里周氏宗祠記》</p><p class="ql-block">唐家寮周氏七代世系表</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">在初學(xué)雷鋒的日子里</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1963年3月5日早餐后，我照例站在學(xué)校門口迎接學(xué)生入學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其間，鄉(xiāng)郵員胡老伯將當(dāng)日《湖南日報》塞入我的手中。剛展開，毛澤東《向雷鋒同志學(xué)習(xí)》的套紅題詞呈現(xiàn)在我的眼前。我隨即與學(xué)校有關(guān)人員研究決定，由少先隊(duì)總輔導(dǎo)員于課間操時間向?qū)W生展示并宣讀這一題詞。這一重大新聞轟動了學(xué)校。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">擺在我們面前的問題，在資料少的情況下如何開展學(xué)習(xí)。大家認(rèn)為將這張報紙貼于墻上，讓學(xué)生初識這副題詞。當(dāng)時，我所在的泉水完小是由相鄰的趙家祠堂和泉水古廟改建而成的，墻體是由老式青磚加石灰漿砌成的，由于表面粗糙，不宜直接張貼。正在為難的時候，一位有書畫布展經(jīng)驗(yàn)的任姓老教師提出，先用黃色泥紙打底子，再用寸半長的元釘對準(zhǔn)磚與磚之間的縫隙釘住，然后敷上一層較厚的白紙，四周用一木條框住，形成一個整體。幾位青年教師搬桌搭梯圓滿地完成了這一艱巨任務(wù)。在祠堂內(nèi)廳東西墻上各創(chuàng)設(shè)了一個較為固定的宣傳欄。左邊張貼毛主席及中央領(lǐng)導(dǎo)的題詞，右邊張貼雷鋒同志生前的名言壯語。課余時間，宣傳欄前人頭攢動。有放聲朗讀的，有抄寫的，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要園地。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幾天后，由胡老伯通過郵局購回了《雷鋒日記》和《雷鋒的故事》等書籍，做到了每位教師和每個班級各有一本，由班學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排交換閱讀。這樣，學(xué)生直接閱讀的機(jī)會增加，初步形成了學(xué)習(xí)高潮。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">根據(jù)各年級的實(shí)際情況，采取了不同的學(xué)習(xí)方法。高年級以學(xué)習(xí)原著為主，書寫學(xué)習(xí)心得，各班將學(xué)習(xí)心得中的精粹片斷及句子抄摘下來，在班刊上開設(shè)的“三言兩語”專欄登錄，以此提高學(xué)習(xí)興趣。中年級在學(xué)習(xí)題詞的前提下，講述自己學(xué)雷鋒做好事的故事，并在班刊上開設(shè)“講故事”及“做好事”專欄，分別刊登講故事的學(xué)生姓名及做好事的情況，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低開級以教師講述為主，輔以漫畫的形式進(jìn)行。教師通過家訪，向家長通報學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的良性互動，收到了良好的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在學(xué)習(xí)過程中，我們充分運(yùn)用發(fā)生在身邊的事例進(jìn)行學(xué)習(xí)。1962年《湖南日報》刊登的《一人有難眾人幫》的通訊（作者趙光余先生）為我們提供了親身經(jīng)歷的素材。事情是這樣的，在學(xué)校側(cè)邊的趙家大屋，有一位農(nóng)婦難產(chǎn)，急需送長沙救治。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，親友們東拼西湊，湊足了一百元錢，其中包括泉水完小師生捐助的二十元。由親屬陪護(hù)到長沙，母子才得以平安。我們認(rèn)為這一事例是雷鋒精神的體現(xiàn)。又是學(xué)生耳聞目睹過的身邊事物，通過宣揚(yáng)，推動了學(xué)習(xí)運(yùn)動的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在調(diào)查訪問中，鄉(xiāng)郵員胡大伯常年彎門繞道為單住戶傳送信件和匯票，并代取匯款，在他擔(dān)負(fù)的投遞線路中，從未出現(xiàn)過差錯，廣受好評。我們請他參加座談會，他用“一個人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的”雷鋒同志這句名言進(jìn)行了回答，與會者深受感動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有一次，一位周姓的青年教師反映了一個情況。他們一行人前往北盛倉途中，水稻田中有一塊寫有“X試驗(yàn)田”牌子被風(fēng)吹倒，壓在禾苗上。大家有目共睹，但不以為然地從側(cè)邊走過。而與之同行的公社黨委副書記詹道平同志便停下了腳步，脫下了鞋子，進(jìn)入田中，將牌子扶正插穩(wěn)，并將被壓倒的禾苗扶起來。同行者對這位書記表達(dá)贊許之意。同時，從內(nèi)心深處進(jìn)行了自我譴責(zé)。這位教師敢于暴露自己的思想，從這事件中找到了差距。決心予以改正。從而認(rèn)識到學(xué)雷鋒不在于口頭說教，而應(yīng)付之于行動的道理。自此以后，關(guān)心集體，助人為樂的事例在學(xué)校已蔚然成風(fēng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在當(dāng)年“六一”慶典大會上，我們舉行了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的匯報會，師生共同登臺漫談心得和體會,敢于吐露自己的心聲。同時，表彰了先進(jìn)班級和優(yōu)秀個人，為進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)奠下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作為共產(chǎn)黨員的我來說，除組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)外，處處以身作則，起到表率作用。當(dāng)年下學(xué)期，我被調(diào)離泉水完小，從四十里開外的地方，帶著六個班級的學(xué)生課本赴新學(xué)校報到。有人說，這是前無先例的主動行為。我卻認(rèn)為，這是雷鋒同志教我這樣做的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">須知盤中餐 粒粒皆辛苦</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">農(nóng)民種田由刀耕火種的時代，逐步轉(zhuǎn)化為人工加牛力的粗放型的辦法而進(jìn)行的?；诳陀^原因，一般一年只種一道糧食，產(chǎn)量也極其微薄。為了增加肥力，在稻田中套種紫云英（俗稱草籽)的綠色植物。循環(huán)反復(fù)，年年如此。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">農(nóng)諺說，“懵懵懂懂，清明下種”?！巴淙~子馬蹄大，禾種下泥無破壞”。這是農(nóng)民從實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從1950年起，我跟隨父親經(jīng)歷了近四年的務(wù)農(nóng)工作。風(fēng)里來，雨里去，歷盡艱辛。對春播、夏管、秋收、冬藏的種田工序，有了較為詳細(xì)的了解?，F(xiàn)就田間管理簡述如下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——翻耕前。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(1) 為儲存一定數(shù)量的水便于翻耕，先要塞好缺口。要求穩(wěn)固，以防儲水流失。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2) 為了長期保水，必須有堅固的田塍作保障。為此，田塍每年要經(jīng)歷一次挖與搭的過程。開挖的工夫是有講究的。要求雙腿叉開，屁股下蹲，握鋤的后手要沾泥。挖去老田塍厚度的三分之一，成豬嘴形。如遇鼠洞鱔穴，要內(nèi)外挖穿，填土夯實(shí)。開挖之前，要將距田塍約一米寬的草子苗割下，拋向大田中間。一來可充分利用其肥力，二來草籽苗與泥混在一起，會使泥土疏松，造成田塍不牢固的后果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(3) 大田內(nèi)側(cè)的田墈較高，長有雜草，遮露避光，影響禾苗生長，要將其鏟下。但不能太厚，以斷青為宜。如草屑過多，要拋散于大田中間。這道工序稱之為修倒勘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——翻耕中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(1) 因?yàn)榘逄锿临|(zhì)很堅硬，用牛拉犁的辦法將其一扇扇翻耕過來，這道工序謂之解板。整丘田翻耕完結(jié)后，沿著田塍倒翻兩圈。再將倒翻過來的泥土耙碎，通過人力用扯板將泥扯向田塍一邊，讓水浸泡。約兩天后，再復(fù)扯一次。成為斜坡形，將表面撫平。隔一天，用長齒耙頭將其一半提上來，覆蓋于田塍上面，用力攤鋪均勻，進(jìn)行裁削拼補(bǔ)，再用蕩板蕩平，成為新的田塍。待堅固后，于谷雨節(jié)前后，在其內(nèi)側(cè)種上豆科植物，直至收割。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2) 經(jīng)過水浸泡的泥塊開始松軟，要使其化為稀泥，還須用牛力拖著耙劃成小塊，這項(xiàng)工序稱之為耙田，先后進(jìn)行兩次。首次為打老耙，橫豎各耙一次，稀密程度根據(jù)土質(zhì)而定。數(shù)日后，又加耙一遍。這時，草子苗入水沾泥后發(fā)生了化學(xué)變化，泥呈黑色有臭味。整個田泥有較強(qiáng)的沾性。人上岸后，雙腳滿是泥巴，久洗才會脫落。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(3) 臨近插秧期，又用一種名叫耖犁的工具將較為腐熟的泥翻耕過來，謂之翻耖。幾天后，又加耙一次。緊接著進(jìn)行橫田和捎田的工序。達(dá)到推高填低，使田面平坦，儼如一面平擺的鏡子。再用樓梯拖平，等候插秧。插秧前，要拖輪子，間距為1.2尺×1.2尺，選擇晴日插上秧苗，保持淺水，讓秧苗迅速穩(wěn)蔸返青。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——插秧后。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(1) 施肥。一個星期后，禾苗一般會長出白色的根須。這時，用草木灰加人糞尿精制過的肥料，進(jìn)行人工施插。左手提著灰箕，右手指頭抓一把灰分插于兩蔸禾苗的根部位置，那時，我因臂力不足，就用一根繩子將灰箕吊在脖子上，邊插邊向前移動，這種工序謂之插灰。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2) 中耕為稻田管理的重要環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一次施肥后，禾苗開始分蘗，便進(jìn)行首次中耕。以木制的滾子為工具，使用時，雙手緊握鉗在滾心上的直杠，橫杠挺在胸腔與腹腔之間，用力向前滾動，松動泥巴，將雜物碾壓入泥中，橫豎交叉重復(fù)一次。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二次中耕于芒種節(jié)前進(jìn)行，視其禾苗生長情況，撒施肥料后，仿第一次辦法進(jìn)行。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于前兩次中耕用機(jī)械進(jìn)行的，雖節(jié)省了時間，但泥巴堆聚于禾苗周圍，致使田面凹凸不平，不利于后期禾苗生長，便采用人工辦法進(jìn)行補(bǔ)救。參與人員手持一根棍子作支撐，用腳尖松動泥巴，推高填低，使田面平坦。雙腳交換進(jìn)行，一次管轄四行，往返操作，這一程序謂之收腳。直至立秋前后進(jìn)行收割，確保豐收。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——秋收時</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（1）農(nóng)諺說,“秋前三天沒禾扮，秋后三天扮不贏”。這充分說明，立秋時節(jié)為農(nóng)村最繁忙的季節(jié)。我記得，解放前，我家田畝多，除少量的由我父親帶領(lǐng)家人收割外，大部分的稻子則雇請專門班子代勞的。自家人只能提供后勤服務(wù)工作。將收割回來的谷子進(jìn)行翻曬車凈入倉，稻草曬干后運(yùn)回成垛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(3) 為了增加收入，安排部分田畝種秋糧作物。及時翻耕整土，栽高粱，貼紅薯，種豆子，播蕎麥，這些都是掄季節(jié)的工夫，在我父親的精心安排下，做到了不務(wù)農(nóng)時。由于管理恰當(dāng)，秋糧作物彌補(bǔ)了因自然災(zāi)害造成的損失。做到人盡其力，地盡其用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我作為一個農(nóng)家子，從懂事的時候起便目睹了父輩們種田之艱辛。在親自參加的農(nóng)事活動中，對唐代詩人留下的“須知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句名言有了更深切的體會。也為我個人的成長奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，長期以來，保持著農(nóng)家子的本色。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">肅反運(yùn)動中的特殊對象</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1957年，我于瀏陽一中初中畢業(yè)，從僅有10%升學(xué)率的獨(dú)木橋上滾落下來。雖然有些失落，但憑借有四年務(wù)農(nóng)經(jīng)歷的我來說，作好了參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)時，正處于農(nóng)業(yè)合作化高潮，國家動員廣大知識青年投身農(nóng)業(yè)第一線，做董加耕式的新農(nóng)民。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">八月下旬的一天，我正在田間勞動，有人遞給我一張便箋，展開一看，其內(nèi)容是:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周木元同學(xué)：</p><p class="ql-block">關(guān)于你的工作問題，我與北盛鄉(xiāng)黨委易紹達(dá)書記已談妥，請你邊勞動邊等待。 </p><p class="ql-block">章宏遠(yuǎn) 8月24日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">章宏遠(yuǎn)老師為瀏陽一中共青團(tuán)總支部書記，這是一中領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，內(nèi)心非常感激。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8月27日，有兩位老師持鄉(xiāng)政府的介紹信來到我家。對我說，鄉(xiāng)政府安排你到烏龍鄉(xiāng)下太平小學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">次日，我到達(dá)了學(xué)校。這是一所在土地廟基礎(chǔ)上擴(kuò)建而成的。廟的東邊和南邊各有兩間土木結(jié)構(gòu)的教室。共設(shè)五個班，六位教師和一位自費(fèi)工友，五男二女，其他四位男教師是從解放前學(xué)校接收下來的。在廟宇西北角有一棵百年古樟，枝繁葉茂，像一把巨傘將學(xué)枝籠罩于濃蔭之下，為當(dāng)?shù)貥?biāo)志性的景觀之一，成為附近人們休閑之所。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我擔(dān)任一年級語文及全校體育課教學(xué)，并兼任班主任。在我的授課表中，只有三個空白。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我拜老教師為師，利用這些時間去隨堂聽課，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法，邊學(xué)邊教，收效較好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">學(xué)校還有一位周姓教師，我們同屬于濂溪血脈，關(guān)系較好。常在一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。我的教學(xué)水平得以提高。加上我推行師生互動的教學(xué)方法，雖為新手，但受到學(xué)生的歡迎。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)年寒假期間，全縣中小學(xué)教師集中于縣城參加反擊右派斗爭的學(xué)習(xí)。部分教師被劃為右派分子，受到批斗。我們六位教師未受到?jīng)_擊。但在接下來的肅反運(yùn)動中涉及面很廣。一名魯姓教師曾任過偽和豐鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長，一名邵姓教師于解放前任過偽職，加之自己的兒子因犯搶劫罪與同伙十人于解放后被判處極刑，成為反動家屬。另一位周姓教師曾任國民黨區(qū)分部書記，為貨真價實(shí)的歷史反革命分子。按照當(dāng)時肅反條例，這三位教師均應(yīng)清除出教師隊(duì)伍，遣送回原籍，接受當(dāng)?shù)乇O(jiān)督改造。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">會議結(jié)束后，魯姓和邵姓兩位教師被清洗出教師隊(duì)伍，遣返回家。而周姓教師受到開除公職留教(此指教育戰(zhàn)線)察看的處分，返回學(xué)校繼續(xù)從事教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據(jù)知情人士說，周雖為國民黨區(qū)分部書記，但他有一個特殊的身分。其父為革命烈士,他為烈士后代，其母尚健在。如將他清洗回家，這樣便斷了家庭經(jīng)濟(jì)來源，這對母親的生活帶來影響，鑒于這一特殊情況，作出了特殊處分。一旦母親離世，便會離開教育戰(zhàn)線，回原籍接受監(jiān)督。這一處分決定對周是一個大的考驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周懂得，在校一天，就該好好工作一天。除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外，還主動承擔(dān)學(xué)校其他工作。學(xué)校菜園子常見到他的身影，為學(xué)校提供了新鮮菜蔬。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1960年下期，我離開了烏龍，與周少有聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據(jù)說，其母逝世后，他被遣返回家。1968年飲恨長眠于靈圣寺后山。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1973年，在落實(shí)知識分子政策中，撤銷了對周的不實(shí)處分，恢復(fù)了名譽(yù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)年，我攜帶上級批文前往其家。在子女的陪同下，于周老師墓前宣讀了撤銷處分的通知，以此告慰周老師亡靈。并賦詩一首，內(nèi)容如下：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">烏龍相處數(shù)春秋，舊夢驚回會壙頭。</p><p class="ql-block">猶記同堂商教策，難忘共室繪鴻圖。</p><p class="ql-block">既成肅反圍中客，怎免蒙冤圈內(nèi)囚。</p><p class="ql-block">飲恨長眠憑吊晚，墓前淚與杜康流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這首詩表達(dá)了我們之間的情誼和當(dāng)時難以回避的現(xiàn)實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">周老師逝世后，其妻改嫁永安集鎮(zhèn)胡家。環(huán)境改變了，但她改變不了曾為一位歷史反革命妻室的事實(shí)。既前夫處分已被撤銷，她的身分也將得到改變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)時，我對周老師的大兒子說，你們帶著這份通知去永安告訴你們的媽媽。父親的處分已被撤銷，我們不是歷史反革命的家屬，而是堂堂正正的烈士后代，讓媽媽放心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來，周老師的兒子告訴我，他們一家人到了胡家。周圍群眾見來了一群不速之客，便圍聚在一起。我趁此機(jī)會，當(dāng)眾宣讀了撤銷父親處分的通知，圍觀者都暗自慶幸。媽媽聽后，流下了藏匿不住的熱淚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他們還告訴我，用國家發(fā)放的安葬費(fèi)，將父親墓廬修繕一新。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">次年清明期間，他們接回了媽媽。全家人對父親墓廬進(jìn)行祭掃。媽媽還大哭了一場。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從此以后，兩家人常來常往，成為了一家人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">落實(shí)政策中的特殊案卷</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為全面落實(shí)知識分子政策，對在歷次政治運(yùn)動中受過處分的教師進(jìn)行甄別，是擺在各級黨委面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據(jù)統(tǒng)計，北盛區(qū)受各種處分在冊人員共86人，占在職教師總數(shù)的20%。由于時隔多年，有的已回原籍，有的已經(jīng)離世(含尚未作出結(jié)論前而亡故的）。有在文化大革命中散失原案卷材料的。要對這批人員進(jìn)行甄別，問題的復(fù)雜，任務(wù)之艱巨，可想而知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1973年，在北盛區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，從各公社抽調(diào)13人組成北盛區(qū)落實(shí)知識分子政策隊(duì)伍，擔(dān)負(fù)這項(xiàng)工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這一年中，我和邵佑年、鄒維林、陳友德等同志進(jìn)行內(nèi)查外調(diào)的對象有李某炳、宋某德、劉某云、陳某秋、湯某賢、周某順、宋某萍、彭某景、肖某生、涂某影等十余位同志。足跡踏遍長沙、益陽、常德、湘潭、株洲、衡陽、郴州、湘西等地市州及縣內(nèi)的普跡、棖沖、城關(guān)、三口、山田、社港、秀山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。並根據(jù)調(diào)查結(jié)果，為這批受處分的同志寫出了調(diào)查結(jié)論和提出處理意見，由區(qū)委統(tǒng)一歸口上報有關(guān)部門進(jìn)行審核，作出處理結(jié)論。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在處理這些案件中，遇到了一些棘手問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(一) 一張《勸退處分通知》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在北盛公社被勸退的兩位教師的案卷中，僅有一張勸退處分的通知。經(jīng)與原辦案人員溝通得知，這兩位老師的原始材料，被當(dāng)年紅衛(wèi)兵抄走，證實(shí)已被焚毀。按照檔案規(guī)程，這些丟失的材料，必須恢復(fù)存入個人檔案，以備查詢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">經(jīng)研究決定，想辦法讓他們重寫一份書面材料，以此作為甄別案件的依據(jù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鑒于這兩位老師所犯錯誤都屬于生活作風(fēng)腐敗問題，在調(diào)查過程中，要盡量回避其妻室兒女及其所涉及的對象，以免造成社會影響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有一位李姓教師家住秀山，我將他邀至距其家兩里遠(yuǎn)的我的一位親戚家。闡明來意，交待政策，對他說，組織對你的錯誤要重新進(jìn)行審查，要求你將所犯錯誤事實(shí)重新進(jìn)行交待，寫出所涉及的對象的姓名、年齡、職業(yè)等情況及對錯誤的認(rèn)識。約兩個小時后，一分重新交待的材料寫出來了，經(jīng)審核，與我們掌握的情況基本相符。又用同樣的辦法，得到了另外一位陳姓教師的重新交待的書面材料。案卷缺失的問題，得到圓滿的解決。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鑒于兩位教師所犯錯誤均為主動交待，認(rèn)罪態(tài)度較好，經(jīng)上級批準(zhǔn)，撤銷原勸退處分，改為退休處理。陳姓教師退休后，組織本村老年人開展活動，成績突出，被評為縣級優(yōu)秀單位，本人獲評優(yōu)秀個人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(二) 一張死亡人員登記表</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)我們翻開一份案卷時，里面僅有一張《死亡人員登記表》。從中了解到死者為一名宋姓女教師，生前在北盛公社田山完小工作。死亡原因欄內(nèi)留有“畏罪自縊”四字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們通過學(xué)校所在地——黃江大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)時見證人證實(shí)，宋為瀏陽縣城關(guān)鎮(zhèn)人，為原瀏陽一中退休職員熊某仁的兒媳。其丈夫熊先生于株洲縣淥口鎮(zhèn)某單位工作。因受不了紅衛(wèi)兵的輪番批斗服敵敵畏而亡。宋的精神受到了極大的打擊，但仍堅持教學(xué)工作。不幸的是，一天晚上上廁所時，不小心將愛人寫給她的一個信封丟落于廁所地面上，后被學(xué)生拾起，因信封上印有偉人頭像，認(rèn)為這是對偉人的侮辱。這一不慎，對宋來說為火上加油，有理說不清。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)找她談話，做安慰工作。但現(xiàn)實(shí)情況對她的壓力很大。于一個周六晚上自縊而亡。待第二天發(fā)現(xiàn)時，已無生命特征。當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長，按喪葬習(xí)俗購買了棺木，添制了壽服，將遺體移至棺木內(nèi)，當(dāng)宋的公公熊某仁趕到時，要求與死者見一面，遭到在此處理后事的縣教育局負(fù)責(zé)人的拒絕，並勒令其迅即離開。當(dāng)?shù)卣M織人力將棺木移至學(xué)校的后山安葬。某負(fù)責(zé)人在“死亡人員登記表”中的死亡原因欄內(nèi)填上“畏罪自縊”四字，便草草作結(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，對已故人員不再追加處分，但對死亡原因應(yīng)予核實(shí)，對其作出公正的結(jié)論。組織指派我和邵佑年同志前往株洲調(diào)查落實(shí)。我們抵達(dá)熊先生生前單位時，接待我們的正是當(dāng)年與熊先生同睡一間房的同仁。他告訴我們，熊先生生前個性開放，工作能力較強(qiáng)，寫得一手好字，單位將宣傳工作委任于他。整理資料，辦黑板報為他工作以外的常事。大家知道的，那個年代不論報章雜志，公私文件及個人書信，在文前少不了最高指示的內(nèi)容。熊先生在一次書寫的黑板報時，引用了當(dāng)時中央文革一位重要領(lǐng)導(dǎo)的一句話。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其內(nèi)容如下。 </p><p class="ql-block">要掃除一切害人蟲。</p><p class="ql-block"> ——口口口</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">熊先生的本意是，這句話是某位領(lǐng)導(dǎo)說的。并以破折號”——”予以注釋。這一書寫格式是正常的。但遭到造反派的曲解，認(rèn)為這是含沙射影，是惡意攻擊。不容熊先生辨解，給他載上反黨反社會主義分子的帽子，關(guān)進(jìn)禁閉室進(jìn)行反者，交待罪行。并輪番進(jìn)行批斗。由于熊先生辨白無門，一日深夜服敵敵畏而亡，次日，還將他的一件大衣披在凳子上，掛上反黨反社會主義分子的牌子，批斗了半天。這一曲解所造成的損失是無法挽回的?。?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據(jù)這位同仁介紹說，熊先生的問題，單位已進(jìn)行核實(shí)。對當(dāng)年的不實(shí)指控予以糾正，還熊先生清白。材料已上報，等待上級批復(fù)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們帶回了調(diào)查材料，經(jīng)組織認(rèn)定，宋老師自縊與其夫的死亡是有因果關(guān)系的。撤銷畏罪自縊的不當(dāng)結(jié)論，還宋老師清白。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我和邵佑年同志來到了熊家，將這一消息轉(zhuǎn)告其家屬，熊先生的父親聽后深表感激之情。他指著門外的一個女童說，這是我的孫女兒，她父母離開時，還不滿兩歲?。≌f后淚如雨下。我們懷著沉痛的心情離開了熊家。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們衷心祝愿生者安寧，逝者安息!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">知青往事(一)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">十九世紀(jì)六七十年代，城市知識青年響應(yīng)黨的號召，到農(nóng)村接受教育，在艱苦的環(huán)境中捶練自己。從北方窯洞到南方村野都留下了他們的身影和足跡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一批長沙知情，主動集結(jié)，來到王震將軍故居——瀏陽北盛公社馬戰(zhàn)大隊(duì)插隊(duì)落戶。為了安置這批不速之客，當(dāng)?shù)卣员M地主之誼，將生產(chǎn)隊(duì)的保管室進(jìn)行修繕，成為這批客人的暫居之所。他們白天同社員一起勞動，晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。唱歌、跳舞、演奏各種樂器。一時間，把馬戰(zhàn)大隊(duì)鬧騰起來了，為活躍農(nóng)村文化生活起到了推動作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為活躍農(nóng)村文化生活，縣文化單位每年都要進(jìn)行文藝匯演。各區(qū)、社都要組織文藝宣傳隊(duì)，排練節(jié)目參加演出，這為知識青年提供了大展才藝之機(jī)。以知識青年為主體的馬戰(zhàn)大隊(duì)文藝宣傳隊(duì)尤為突出。在一次全區(qū)“六一”文藝匯演中，馬戰(zhàn)學(xué)校演出的節(jié)目很受觀眾的喜愛。以饒學(xué)錦為主編排的表演唱《讀書郎》驚動全場。該節(jié)目的第一段唱詞為:“我是小小讀書郎，背著書包上學(xué)堂。不怕寒風(fēng)襲，不怕酷暑狂。怕只怕學(xué)業(yè)成績不好無面對爹娘”。這些歌詞直接道出了孩子們的心聲，在手風(fēng)琴的伴奏下，加上打擊樂的配合，顯得輕松愉快。家長們看著自己孩子的精彩演出，心中有說不出的高興，孩子們從中受到了教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)知青楊揚(yáng)進(jìn)行手風(fēng)琴獨(dú)奏時，優(yōu)揚(yáng)的琴聲飄蕩著整個禮堂，飄進(jìn)了觀眾的心坎。應(yīng)觀眾要求，楊揚(yáng)撫抱手風(fēng)琴邊走邊奏穿行于觀眾之間，讓觀眾近距離聆聽這一新型的樂器。表演結(jié)束時，全場報以熱烈的掌聲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在匯演總結(jié)時，大家一致同意，由馬戰(zhàn)學(xué)校代表北盛區(qū)參加縣級文藝匯演。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">楊揚(yáng)憑借自己的功底，被瀏陽縣花鼓戲劇院錄用。成為后臺班子中的骨干。后來聽其弟楊盾同志介紹說，他姐離開瀏陽后，進(jìn)入長沙市某大學(xué)擔(dān)任音樂教師，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀音樂人才，畢生貢獻(xiàn)于終身熱愛的音樂事業(yè)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、教師隊(duì)伍的后備力量</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著普及教育的發(fā)展，原有的辦學(xué)條件是滿足不了的。在再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子的趨勢下，北盛公社十七個大隊(duì)中，沒有學(xué)校的八個大隊(duì)，群眾獻(xiàn)工獻(xiàn)料增設(shè)了辦學(xué)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了村村有學(xué)校。要增加教師，國家沒有指標(biāo)，載入史冊的民辦教師這一光輝的名字順應(yīng)而生。在一定時期內(nèi)成為農(nóng)村教育中的主力軍。插隊(duì)落戶于農(nóng)村的知識青年成為這支隊(duì)伍的后備力量。有直接安排為民辦教師的，也有安排為臨時代課教師的。對于有英語特長的成為首選對象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)年落戶雙江大隊(duì)的一位劉姓女知青，憑借英語特長被直接安排到中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)，并被錄用為公辦教師。她放棄返城的機(jī)會，與當(dāng)?shù)匾晃恢苄涨嗄杲Y(jié)婚，決心長期扎根農(nóng)村。還將自己的小女兒選報特殊教育學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢業(yè)后，奮戰(zhàn)在特殊學(xué)校崗位，成為一名合格的教育工作者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在下放知青中，有一位湘潭籍的胡姓女青年，選擇投親靠友的方式，落戶于舅父住地澎古大隊(duì)，被推選為民辦教師。與在同一所學(xué)校任教的本地楊姓知青相識相戀，在同事們撮合下，結(jié)為連理。轉(zhuǎn)為公辦教師后，夫妻倆堅持在北盛公社工作，成為教學(xué)和教育管理工作中的中堅力量。退休后，遷居女兒工作地——瀏陽城歡度晚年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就是這批知青，為北盛教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，他們的名字永載北盛教育史冊，成為激勵后人的榜樣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">知青往事(二)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)年，下放北盛公社的知青群體中，有一位名叫丁小粒(化名)的女孩，年方十六，具有初中畢業(yè)文化程度。被安排于瀘渚大隊(duì)。別看她體形瘦弱，但具有倔強(qiáng)的男姓性格。被同伴稱之為小粒仔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">經(jīng)其父母與當(dāng)?shù)卣畢f(xié)商，寄居在一對年近花甲的老人之家。她親呢地稱其為爺爺奶奶，兩位老人也視其為自家人。和諧相處，其樂融融。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這個家庭，除爺爺參加集體勞動所獲報酬外，還長期喂養(yǎng)了一頭母豬，由奶奶料理。母豬孕期一般為四個月，產(chǎn)下的小豬兩個月后便可出欄。一年兩胎，所得收入足以支持家庭的開銷。兩位老人生活過得較為舒坦。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著小粒仔的加入，整個家庭充滿了活力。在爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，白天參加生產(chǎn)隊(duì)的勞動，晚上堅持學(xué)習(xí)。利用勞動之余，幫助鋤園種菜，尋豬草，煮豬潲，打掃房舍，把事情安排得妥妥帖帖。成為奶奶的一大幫手。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于長期目睹奶奶飼養(yǎng)母豬的全過程，小粒仔學(xué)會了一些經(jīng)驗(yàn)。參照書籍上介紹的方法，融入較為先進(jìn)的管理模式，大膽進(jìn)行實(shí)際操作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一次，母豬夜間臨產(chǎn)，氣溫較低，為了讓爺爺奶奶休息，小粒仔獨(dú)自承擔(dān)了“助產(chǎn)士”的任務(wù)。她將豬舍清掃干凈后，灑上清潔劑，還生了一個爐子，以此提升室內(nèi)溫度。這些作法，遭到了旁人的譏笑。說什么“豬只有豬的命，何必這樣”。而她堅持下來。當(dāng)母豬產(chǎn)下第一只崽崽時，便將其抱起來，熟練地清除胎衣和口中殘液后，安放于事先準(zhǔn)備好的墊有柔軟草屑的籮筐之中，如此循環(huán)反復(fù)，直到小豬全部離開母體，緊張而有序地戰(zhàn)斗了一個通宵。當(dāng)她看到這些活蹦亂跳的豬崽時，竟忘記了疲勞，臉上泛出了一絲微笑。暗自慶幸自己操作成功。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于豬崽脫離母體的時間不同，竟有頭膘與尾膘之分。頭膘體形肥壯，尾膘體形瘦弱，體重相差4—6斤，賣的價格也有差異，帶來了無謂的損失。為了彌補(bǔ)這一缺陷，小粒仔進(jìn)行精心喂養(yǎng)，讓每頭豬崽吸食充足的乳汁。到出欄時，所有豬崽整齊排列，頭與尾也難于辨別出來。全部賣得好價錢，受到了兩位老人的贊許。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著繁育技術(shù)的提高，一次，母豬一胎產(chǎn)下了18只豬崽，而牠只有16個奶頭。按慣例，其中兩只豬崽便無償?shù)剞D(zhuǎn)讓奶頭多于豬崽的其他養(yǎng)豬戶進(jìn)行喂養(yǎng)，才能得到充足的乳計，不然的話，難于成活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為了改變這些缺奶豬崽的命運(yùn)，小粒仔從書本中找出了答案，采取輪換喂養(yǎng)的辦法。為了讓這些豬崽均衡地得到乳計，她將18只豬崽套上號牌。每次喂奶時，將其中兩只抱出來，喂養(yǎng)人工熬制的米粥。如此循環(huán)反復(fù)，直到一個月后，小豬斷奶，開始喂養(yǎng)其他潲食。到出欄時，18只豬崽膘肥體壯，重量增加了，收入也隨之提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">根據(jù)“大豬要囚，小豬要游”的規(guī)律，小粒仔與爺爺一起在院子里砌了一個豬圈。離奶后的小豬，白天移至豬圈里活動，這樣，使母豬得到充分的休息，產(chǎn)后體質(zhì)得到較快的恢復(fù)，發(fā)情期得以提前，為一年完成兩胎留有更大的空間。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小粒仔養(yǎng)豬的經(jīng)驗(yàn)，得到了人們的認(rèn)可。有人上門求教，她毫無保留地介紹推廣，有力地促進(jìn)了養(yǎng)豬事業(yè)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)?shù)匾晃缓眯娜耸浚瑢⑦@一情況向某報社進(jìn)行反映，通過記者實(shí)地考察后，將其事例刊于報端。小粒仔的事跡廣為傳頌，獲得當(dāng)?shù)卣谋碚谩?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著廣大工農(nóng)兵學(xué)員進(jìn)入大學(xué)深造，小粒仔成為首推對象，被某大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)錄取。畢業(yè)后，成為一名獸醫(yī)醫(yī)師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小粒仔從未忘記曾經(jīng)插隊(duì)鍛煉的地方，曾帶領(lǐng)家人回到這里。這時的瀘渚灣已演變成國家級醫(yī)藥園區(qū)。她曾居住過的平房已成為記憶。一條南北通達(dá)的武深高速公路穿過其間，健康大道跨越撈刀河將東西兩個園區(qū)緊密地聯(lián)在一起，兩岸高樓林立，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品暢銷中外。昔日的古渡口只留下一些痕跡，老船工的形象仍在腦海中浮現(xiàn)。她感嘆故居的巨大變化。當(dāng)她登上曾經(jīng)表演過節(jié)目的王爺廟古戲臺時，撫今追昔，自己曾經(jīng)獨(dú)奏過的優(yōu)雅的口琴之音似乎仍在耳邊回蕩。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">爺爺奶奶雖已作古，但對她的教養(yǎng)之恩永遠(yuǎn)牢記于心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">知青往事(三)</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在以階級斗爭為鋼的年代，對于五類家庭出身和有海外關(guān)系的青年人，是套在脖子上的精神枷鎖。下放知青孟霞女士就屬于這一范疇，返城受阻，被人們稱之為招不走的知青。但她恪守初心，堅定信念，接受考驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我家所在的易家沖(當(dāng)時稱樟樹大隊(duì))，由于地處偏僻，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，辦學(xué)條件簡陋，本村教師留不住，外地教師不愿來。為了解決這一矛盾，便將目標(biāo)描準(zhǔn)在招不走的知青身上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1973年春，我和大隊(duì)主管教育的負(fù)責(zé)同志前往馬戰(zhàn)大隊(duì)選擇這類對象，從七份尚未返城的檔案中，經(jīng)過了解，孟霞女士符合這一條件。她為長沙市人，湖南師范學(xué)院附屬中學(xué)高中畢業(yè)，知識底子雄厚，又具有獨(dú)立的生活能力。我們直截了當(dāng)?shù)馗嬖V她，邀請她到樟樹學(xué)校任民辦教師。如果愿意，近日可以簽約。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二天，她邀約另一位知青對樟樹大隊(duì)的山山水水，地理環(huán)境及人文風(fēng)俗進(jìn)行了考察。她認(rèn)為，提高文化水平，為改變貧窮落后的先決條件，是實(shí)現(xiàn)初心的正確選擇，她同意簽約。公社知青辦與雙方大隊(duì)協(xié)商后，辦理了轉(zhuǎn)遷手續(xù)。當(dāng)時有人嘆息道，這是從米籮跳進(jìn)了糠籮啊!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">的確，當(dāng)時的樟樹學(xué)校僅有四間教室，兩間教師住房，孤獨(dú)地立于一座山包下面，距群眾房舍最近的有500米，照的是煤油燈，喝的是山泉水。白天進(jìn)行教學(xué)，晚上本地教師回家居住，一間不足20平方米的磚瓦房成為孟霞女士安身立足之地。推開窗戶看到的稀疏的星斗，聽到的是飛禽走獸啼叫之音。在孤寂難耐之時，她打開長期陪伴身邊的微型收音機(jī)，聆聽國家大事，并長期堅持收聽英語講座節(jié)目，以此調(diào)節(jié)孤單寂寞的心情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在教學(xué)中，她將城市教學(xué)理念與貧窮落后的鄉(xiāng)村教學(xué)融為一體，積極改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)校面貌得以改善，教育質(zhì)量迅速提高。兩年后，學(xué)校17名小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，創(chuàng)造了歷史，學(xué)生家長高興，對孟霞女士投入了羨慕的目光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">她不但教學(xué)認(rèn)真，對學(xué)生關(guān)懷備至。當(dāng)年有一位學(xué)生患有脫發(fā)癥，經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院檢查，疑為癌癥。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無法進(jìn)行有效治療。孟霞女士利用周日返城時間，多次帶領(lǐng)這位學(xué)生赴長沙湘雅醫(yī)院進(jìn)行治療，由于治療及時,經(jīng)過一段時間，病情有了好轉(zhuǎn)，光禿禿的頭頂又長出了青發(fā)，直至完全康復(fù)。在赴長治療期間，不但為其解決餐宿問題，還通過有關(guān)救助單位減免了大部分醫(yī)療費(fèi)用。學(xué)生家長感激不盡，獲得了當(dāng)?shù)厝罕姷馁潛P(yáng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于好友的牽線搭橋，這位大齡青年與長沙市的一位陳姓教師結(jié)為連理。雖相距百里，但兩顆心緊密地聯(lián)在一起，互相照顧，互相勉勵。懷孕期間堅持教學(xué)。孩子出生后，產(chǎn)假期滿，便帶領(lǐng)婆婆和小孩返回學(xué)校。在此期間，曾出席瀏陽縣首次召開的獨(dú)生子女家庭表彰大會，為當(dāng)時的計劃生育做出了榜樣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鑒于孟霞女士有較強(qiáng)的英語功底，在公社黨委書記趙長生同志的推薦下，經(jīng)縣教育部門批準(zhǔn)，吸收為公辦教師。接到錄取通知書的當(dāng)天晚上，我和幾位同事趕赴樟樹學(xué)校進(jìn)行祝賀。她婆婆告訴我們，今天是孟霞的30周歲生日，真是雙喜臨門啊！至此，孟寂女士在這座簡陋的校舍里，完成了她人生的三大幸事——結(jié)婚，生子，并錄用為公辦教師。從此，她又步入了新的歷程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">次年，被安排到北盛中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)。她與同事們互教互研，學(xué)生英語成績得到了顯著提升，她成為學(xué)校的骨干教師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">兩年后，得到了返城的機(jī)會，被安排于長沙市東區(qū)韭菜園小學(xué)任負(fù)責(zé)人，她將在農(nóng)村十年礪練的收獲與城市辦學(xué)理念融為一體，學(xué)校工作有了新的進(jìn)步。由于芙蓉大道的拉通，韭菜園小學(xué)搬遷新址，孟霞女士被安排到長沙市東區(qū)教育局儀器站擔(dān)任站長職務(wù)。她深入所轄學(xué)校摸清儀器家底，通過合理調(diào)配，所有學(xué)校儀器得以充實(shí)，使其發(fā)揮在教學(xué)中的作用。由于工作出色，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，又獲評中教高級教師職稱。光榮地書寫了人生的完美篇章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">退休后，閑不住的她繼續(xù)為教育工作出力。當(dāng)時，深圳特區(qū)正處于發(fā)展時期，便邀集志同道合的退休教師赴深圳承包新開設(shè)的一所小學(xué)。為深圳特區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)銀發(fā)力量。直至小孩得喜，才返回長沙，承擔(dān)起培育孫輩的重任，歡度晚年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2007年冬月，我參加了孟霞女士60歲壽宴，席間，我賦嵌名聯(lián)一副以示祝賀，內(nèi)容如下。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">下放農(nóng)村有作為，夢圓三喜;</p><p class="ql-block">返回城市創(chuàng)成績，霞滿九天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這是對孟霞女士六十年奮斗經(jīng)歷的真實(shí)寫照。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">知青往事（四）</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在下放北盛公社某大隊(duì)的知青中，有一對兄弟。兄名為甘霖(化名，以下同)，弟名為甘澍，為長沙市人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初下放時，兄弟倆被安置在湖南西南邊陲的江永縣，由于地處偏僻，人煙稀少，交通閉塞，生活條件較為艱苦。兄弟倆在這里度過了兩年之后，通過某種途徑，離開了江永，轉(zhuǎn)入北盛。和早已在此落戶的其他知青融為一體，接受教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">隨著知青的返城，大部分已經(jīng)離開農(nóng)村，有的進(jìn)廠成為工人，有的進(jìn)入各類學(xué)校繼續(xù)升造。由于甘氏兄弟為逃避艱苦生活而離開江永，留下了背約毀誓之名，給他們返城帶來了一定的影響。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后來，甘霖被就地安排為民辦教師，并與同校工作的一位知青相識相戀，結(jié)為連理，生活較為安定。而甘澍留守一線，和為數(shù)不多的招不走的同伴過著較為寂寞的生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那時，北盛公社社址設(shè)在一座被改建后的慈善堂內(nèi)，中間有一個禮堂和一個舞臺，兩邊為公社干部的宿舍兼辦公地點(diǎn)。條件簡陋，僅能遮風(fēng)避雨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在大門內(nèi)側(cè)兩邊，各有兩間相通的房子，西邊為公社財務(wù)室，為財務(wù)人員的宿舍和辦公的地方。東邊為北盛公社信用社的營業(yè)場所。房子外邊有一條連接北盛倉老街的便道。過往行人較多。透過玻璃窗可以窺見房中的擺設(shè)和工作人員的全部活動。連起碼的安全條件都得不到保障，安全意識欠缺，跟不上形勢發(fā)展的需要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1971年端午節(jié)這天，信用社業(yè)務(wù)繁忙，窗外來往行人不斷。時值中午，忙碌了半天的工作人員鎖好屜子、柜子，上好門鎖，赴食堂進(jìn)餐去了，禮堂內(nèi)一片寧靜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">待工作人員餐后返回時，驚訝地發(fā)現(xiàn)，門鎖、屜鎖、柜鎖全被撬開，經(jīng)查，所存現(xiàn)金被盜竊一空。這一消息，瞬間驚動了公社領(lǐng)導(dǎo)和周圍群眾，公社治保人員立即封鎖現(xiàn)場，開展偵破工作。由于作案時間短,罪犯未留下任何疑點(diǎn)。加上當(dāng)時破案條件有限，連罪犯的指紋都難以采收。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">正在治保人員撲朔迷離的時候，一位群眾提供了一條線索，中午時分，見一位男子從公社大門走出。根據(jù)體貌特征分析，初步確認(rèn)這位男子為下放知青——甘澍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">治保人員立即與甘澍所在大隊(duì)聯(lián)系，證實(shí)甘澍上午上過此盛倉，與線索提供人的情況時間上高度吻合。經(jīng)研究決定，將甘澍傳至公社。通過詢問得知，當(dāng)天中午時分，甘澍上街買了粽子等食品后，經(jīng)過公社門口，習(xí)慣地進(jìn)去打聽打聽消息。他跨入大門，見各辦公室均已掛鎖，只有信用社的門敞開。他站在門外朝里面一看，房內(nèi)無人，便離開了公社。完全證實(shí)這一時段甘澍成為進(jìn)入公社的人，辦案人員當(dāng)然不會放棄這條線索，便將甘澍拘禁起來進(jìn)行審查。甘澍認(rèn)為自己不是案犯，一口否認(rèn)盜竊事實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">與此同時，公社派員到甘澍家住所在街道和就讀學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，返回訊息，均無劣跡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">案件仍在審查偵破之中，甘澍于禁閉室度過了幾個晝夜，一直否認(rèn)犯罪事實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">案發(fā)數(shù)天后，盜竊罪犯見沒有動靜，以為無事，便俏悄來到此盛公社附近打聽消息。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真是冤有頭債有主，被一位女主人發(fā)現(xiàn)，此人正是早些時候?qū)⑺掖娣庞谖葸叺囊桓紬l背走了，便與眾人將其扭送至公社。經(jīng)反復(fù)審問，承認(rèn)了肯走木村的事實(shí)。辦案人員與其家住地豐玉公社進(jìn)行聯(lián)系，證實(shí)此人為一個小偷小模的慣犯，決定實(shí)施拘禁進(jìn)行審查。由于罪犯心虛，迫于壓力，承認(rèn)了盜竊信用社的事實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">據(jù)交待，快過節(jié)了，手頭拮據(jù)，想撈點(diǎn)外快。來到北盛倉街上尋找機(jī)會。端午節(jié)當(dāng)天上午，隨著往來行人反復(fù)穿梭于公社信用社窗外，見防衛(wèi)較松，便產(chǎn)生了盜竊之心。裝作閑人，游離于公社門外，尋機(jī)下手。趁工作人員進(jìn)餐之機(jī)，隨即潛入公社，用事先準(zhǔn)備好的工具，撬開門鎖和存放現(xiàn)金的柜鎖，盜取了所有現(xiàn)金。得手后，迅即離開了北盛返回豐玉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大案已破，真犯被拘捕歸案，證明甘澍是被冤枉的，隨即解除拘禁，移送醫(yī)院進(jìn)行治療，指派專人陪護(hù)做善后工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">案件牽涉到諸多方面，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，甘澍是無辜的，但在拘禁期間，精神上受到了極大的打擊。除公開恢復(fù)名譽(yù)外，為彌補(bǔ)其損失，經(jīng)各級協(xié)商，將他保送至省級一所大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其兄甘霖夫婦也被安排返城。通過這些舉措，得到了甘氏兄弟家人的諒解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">六月的陽光灑滿大地，經(jīng)過整頓，北盛公社信用社恢復(fù)了營業(yè)，繼續(xù)為支持工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這，便是當(dāng)年轟動朝野的北盛公社信用社被盜案的始末。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">錄《窯里周氏宗祠記》</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">湘東瀏北有北盛，東倚羅霄，西望潭州，撈水淌之，土地平曠，膏腴之地也，宜稻菽，世為邑之官倉。開元路與撈水交匯處，有橋高拱，曰金盆。橋東之北，立屋一所，雕梁畫棟，金碧輝煌，掩映于碧撈之上。近而謁之——北大原校長周其鳳顏之曰“窯里周氏宗祠”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">夫周氏，姬姓，黃帝軒轅之貴胄也，考其世系，千秋一脈：黃帝生玄囂，玄囂生蟜極，蟜極生帝嚳。帝嚳生后稷，后稷名棄，棄生不窋；不窋生鞠，鞠生公劉，公劉生慶節(jié)，慶節(jié)生皇仆，皇仆生差弗，差弗生毀隃，毀隃生公非，公非生高圉，高圉生亞圉，亞圉生公叔祖類，公叔祖類生太王古公亶父，古公亶父生季歷，季歷生文王昌，昌武王發(fā)，發(fā)生成王誦，誦生康王釗，釗生昭王瑕，瑕生穆王滿，滿生共王繄扈，繄扈生懿王囏，囏生夷王燮，燮生歷王胡，胡生宣王靖，靖生幽王涅，涅生平王宜臼，宜臼生太子泄父，泄父生桓王林，林生莊王佗，佗生釐王胡齊，胡齊生惠王閬，閬生襄王鄭，鄭生頃王壬臣，壬臣生定王瑜，瑜生簡王夷，夷生靈王泄心，泄心生景王貴，貴生敬王丐，丐生元王仁，仁生貞定王介，介生西周君桓公，桓公生威公，威公生惠公，惠公生少子班。四傳至喻，被秦所并，遂姓周氏，遷于汝州，故稱汝南郡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">喻生章，章生勃，為漢丞相，封絳侯。聯(lián)云：“功高細(xì)柳，澤普愛蓮?！奔?xì)柳典出周勃子亞夫，亞夫乃平七王亂、安大漢之元勛也，深肖乃父,亦封侯拜相。愛蓮典自宋周敦頤。敦頤乃亞夫之后,世系如下：勃生亞夫，亞夫生繹，繹生持之，持之子黨過繼于括之。括之父緯，祖勝之乃勃之長子。黨生秘，秘生義賓，義賓生燕，燕生膺朝，膺朝生南，南生詢，詢生嘉，嘉生隆，隆生學(xué)，學(xué)生珪，珪生福，福生宜，宜生延杰，延杰生新民，新民生誼，誼生拯，拯生贄，贄生嘉，嘉生昭漢，昭漢生雍，雍生富國，富國生居敬，居敬生耿，耿生邃，邃生箕，箕生崇昌，崇昌生惠安，惠安生虞賓，虞賓生從遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)生智強(qiáng)，智強(qiáng)生輔成，輔成生敦頤。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">敦頤字茂叔，湘南道縣人，世稱濂溪先生，為理學(xué)“開山鼻祖”，被后世尊為“周子”。有《通書》《愛蓮說》《太極圖說》行世，所倡無極、太極、陰陽、五行、動靜、主靜、至誠、無欲、順化諸理念，為后世范，誠湖湘之俊杰，華夏之圣哲也。一代偉人周恩來、民族脊梁周樹人皆其后。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">窯里乃周子之裔，考諸文獻(xiàn)：敦頤生壽，壽生鉞，鉞生南，南生五世孫思杰，思杰生顯世，顯世生忠壁，忠壁生孫漢龍，漢龍生源魁，源魁生肇岳，肇岳生仁高，仁高生孟四。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孟四字源遠(yuǎn)，號崑軒，元至正二十四年生于吳南昌豐城縣衙背街瓦子角。明正統(tǒng)初，兄弟四人，由吳而楚，卜居瀏北沙市街周家沖。正統(tǒng)十三年，撰《周氏先代源流考》，次年歿，壽八十六歲，葬沙市街乾橋沖。孟四德配楊氏，生子德夢、德仲。德仲子七，文、海、瑩、樺無傳，惟宣、名、禮之子居窯里，入籍于斯，發(fā)周氏之先聲，爾來逾五百年矣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五百年間，窯里周氏耕讀為本，詩禮傳家，嗣裔繁盛。其主體居北盛，有遷邑之永安、淳口、洞陽及東鄉(xiāng)、西鄉(xiāng)者，有徙長沙、星沙者，有居江西上栗、銅鼓、新余者，更有遠(yuǎn)安寶島臺灣者，丁口達(dá)二萬一千之眾，巨族也。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是族代有秀士，清夢熊、志勉為貢士，見于縣志。民國間，將星閃耀，君不見子龍入保定，委員長為之題詞；文卿自黃埔，昆侖關(guān)舍命殺倭。又有化訓(xùn)隨潘心元革命，成乾自臺灣省助鄉(xiāng)。至于當(dāng)代，人文蔚起，才如泉涌，計有教授二十，博士廿余，副處以上者，逾四十矣。中以曾榮任省委副書記，主政一方；兆民專事玉米科研，蜚聲海外，此皆國之精英，族之大賢者也。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">竊聞“君子將營宮室，宗廟為先，居室為后。”宗祠乃供奉祖先神主，祭祀前輩之所，始于周，周子隔代弟子朱熹倡建之，是有祠廟遍布于街衢、鄉(xiāng)野間。巨族如窯里者，豈能無祠？稽粵族譜，是族曾有“名公祠”，又槐棘園有“老祠”，大地園有“禮公祠”，原因種種，皆無存，痛哉！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">奈何無祠則神主不安，好在有族則必生賢嗣。戊戌夏五月，族長周力倡導(dǎo)，副族長新民、秘書長周奇襄贊，選址于窯金村老屋組曬谷坪，擬舉全族之力，重建宗祠。言必有信，行必有果。是于庚子八月初五破土，辛丑臘月初十竣工，前后十有六月，耗資千一百萬有奇，祠乃成。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">宗祠占地四畝六分，建筑面積三畝，長十三丈二尺，寬十三丈八尺，高四丈八尺。祠以四合院為式，重樓。前廳祀周子，后殿祀列祖列宗。前廳、后殿間有戲臺。兩側(cè)廂房及二樓列議事廳、族史廳、農(nóng)耕文化廳等，部分墻體鑲嵌碑刻，又多綴楹聯(lián)牌匾，可謂瓊樓玉宇，蔚為壯觀，誠慎終追遠(yuǎn)，崇宗敬祖之道場也。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昔關(guān)羽取長沙，刀落祠前，周倉撈之，后有北盛倉之名。愚下觀窯里之盛，是嘆曰：周倉者，周氏之北盛倉也！周子曰：“萬物生生而變化無窮。惟人也，得其秀而最靈。圣人與天地合其德，日月合其明，四時合其序，鬼神合其吉兇。君子修之吉，小人悖之兇。故曰：立天之道，曰陰與陽；立地之道，曰柔與剛；立人之道，曰仁與義?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">嗟夫，地以人顯，人以地靈。窯里周氏，圣哲之嗣、積善之家也，族占全德之地，人得造化之功，故能調(diào)和陰陽，剛?cè)岵?jì)，興仁施義，天、地、人三道皆備，是以瓜瓞綿綿，久且長盛，垂萬代而彌新矣！癸卯中秋，受族長邀，作斯文，以為銘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">愚晚鄧?yán)^團(tuán)氏拜撰于長沙。（作者為唐家寮三房周公梅雪之曾孫延德之女婿）</p><p class="ql-block"> （片言只語 內(nèi)部交流）</p><p class="ql-block"> </p>