<p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 寶清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 劉 薇</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睅熣哂谥v臺(tái)播撒智慧之光，便需以閱讀為源，在書海中持續(xù)汲取養(yǎng)分。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育天地里，閱讀早已不止是日常慣性，更化作淬煉初心、滋養(yǎng)成長的通途。當(dāng)2025年的暑氣漫過窗欞，我便以書頁為舟，以分享作帆，緩緩駛?cè)肽瞧o邊際的知識(shí)星海，任文字的潮汐漫過指尖，載著心事向更遼遠(yuǎn)的彼岸啟航……”</span></p> 悅讀瞬間 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 暑假來臨之際，作為高段班主任，面對(duì)學(xué)生年級(jí)的升高，班級(jí)管理問題也日漸增多。于是，我從當(dāng)下所需出發(fā)，在學(xué)校推薦的閱讀書目中，挑選了一本關(guān)于班級(jí)管理的實(shí)用書籍——《班級(jí)創(chuàng)意管理108個(gè)實(shí)用錦囊》。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 班級(jí)管理不僅是班主任的職責(zé)所在，更是每一位教師都應(yīng)關(guān)注與修煉的專業(yè)能力。這本書，就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老友，為我指點(diǎn)迷津，讓我在教育的旅途中不再孤單。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 《班級(jí)創(chuàng)意管理108個(gè)實(shí)用錦囊》一書，從點(diǎn)燃學(xué)生校園激情、樹立良好班主任形象、智慧處置異常情況、打開成績上升通道、探究家校合作之策五個(gè)方面，系統(tǒng)呈現(xiàn)了特級(jí)教師周新三十年來的班級(jí)管理智慧。這108個(gè)錦囊，每一章又細(xì)分為2～4節(jié)，明確錦囊的使用類別與主題。每個(gè)錦囊從“應(yīng)用時(shí)機(jī)”“用法解析”“實(shí)戰(zhàn)案例”三方面展開，既有方法指導(dǎo)，又有真實(shí)范例，便于我們在教育實(shí)踐中靈活運(yùn)用、舉一反三。</span></p> 拾翠尋芳 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 以書為友，以讀增智。閱讀不僅是知識(shí)的輸入，更是思想的沉淀與心靈的成長。書頁間，我仿佛看見了無數(shù)教育者的身影，他們在實(shí)踐中摸索，在反思中前行。而我，也在其中，尋找屬于自己的那條路。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 書頁上詳細(xì)記錄了小組建設(shè)的措施和具體操作方法，包括小組的組成、任務(wù)分配、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，旁邊有手寫的筆記和思考。這些內(nèi)容讓我意識(shí)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是組織與引導(dǎo)的藝術(shù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 捧起書本，便如捧起一個(gè)偉大的靈魂；翻開書頁，便似翻動(dòng)一片浩瀚的精神海洋。我在這片海洋中遨游，時(shí)而沉思，時(shí)而頓悟。每一次的閱讀，都是一次心靈的洗禮。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 文章內(nèi)容亦涉及如何幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)積極心態(tài)。文章中提到教師在課堂上如何關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，以及如何通過正面引導(dǎo)幫助學(xué)生建立自信。這讓我意識(shí)到，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的陪伴。</span></p> 擷英采華 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 這些育人經(jīng)驗(yàn)，是帶班實(shí)踐的理性升華，是我們迅速成長的良師益友。其實(shí)，許多案例就發(fā)生在我們身邊，只是我們尚未及時(shí)整理。若能將其記錄下來，將過往經(jīng)驗(yàn)有取有舍地融合撰寫，便不會(huì)在撰寫真實(shí)案例時(shí)無從下筆、焦頭爛額。教育即研究，案例不在于大小，貴在堅(jiān)持積累。寫下去，做一個(gè)教育路上的有心人</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 手寫的筆記記錄了閱讀《班級(jí)創(chuàng)意管理108個(gè)實(shí)用錦囊》的摘抄和體會(huì)。摘抄部分詳細(xì)闡述了班級(jí)管理的創(chuàng)意理念，強(qiáng)調(diào)通過趣味游戲和角色體驗(yàn)等方式激發(fā)學(xué)生的參與感。體會(huì)部分表達(dá)了我對(duì)于書中內(nèi)容的深刻感悟，認(rèn)為教育的本質(zhì)在于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。閱讀，是我們尋找自我、重塑自我的過程。一個(gè)人越是渴望成長，越需要書本的沉淀與文化的滋養(yǎng)。唯有不斷讀書，方能持續(xù)提升自我，將人生的航向牢牢掌握在自己手中。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 這個(gè)假期，你讀了嗎？</span></p>