<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">賦能新起點(diǎn) 啟航新征程</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> ——2025“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣骨干教師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 初中英語培訓(xùn)手記</span></p> <p class="ql-block"> 8月15日，國培學(xué)習(xí)第七天。今天全天由河南省優(yōu)秀教師，河南省名師，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市麗水外國語學(xué)校副校長袁麗娜老師給我們上課。</p> <p class="ql-block"> 上午，袁麗娜老師給我們做了“產(chǎn)出導(dǎo)向法初中英語聽說課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”</p><p class="ql-block">的講座。袁老師首先分享了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的理論原理和背景，然后指出了聽和說的重要性。</p> <p class="ql-block"> 袁麗娜老師指出:</p><p class="ql-block">Nothing should be spoken before it has been heard.</p><p class="ql-block">Nothing should be read before it has </p><p class="ql-block">been spoken.</p><p class="ql-block"> Nothing should be written before it has been read.</p><p class="ql-block"> 通過這三句話，讓我們認(rèn)識(shí)到，英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中，聽、說在前，讀、寫隨后。</p> <p class="ql-block"> 袁老師的講課分四個(gè)部分:</p><p class="ql-block"> 01.從問題出發(fā)</p><p class="ql-block"> 看清聽說課的教學(xué)痛點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 02.什么是聽說課</p><p class="ql-block"> 概念、目標(biāo)與教學(xué)本質(zhì)解析</p><p class="ql-block"> 03.產(chǎn)出導(dǎo)向法與聽說課</p><p class="ql-block"> 概念、契合性與教學(xué)步驟</p><p class="ql-block"> 04.課例展示</p> <p class="ql-block"> 通過袁老師的分享，我們了解了POA（產(chǎn)出導(dǎo)向法）Production—Oriented Approach是一種符合中國外語學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)理論，該理論改變了以往的學(xué)用分離，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。它以學(xué)生學(xué)習(xí)的產(chǎn)出成果來衡量教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，它提倡“學(xué)用一體，文道相融”的教學(xué)理念，通過“驅(qū)動(dòng)、促成、評(píng)價(jià)”的教學(xué)流程來提高教學(xué)效率和學(xué)生的關(guān)鍵能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，袁老師分別以人教版，仁愛版七九年級(jí)教材為例，用產(chǎn)出導(dǎo)向法，精心設(shè)計(jì)了幾節(jié)課例，讓我們從理論到實(shí)踐，身臨其境體會(huì)和感受到了 產(chǎn)出導(dǎo)向，以始為終 是聽說課最初也是最重要的意義!</p> <p class="ql-block"> 下午，我們?nèi)チ嗽蠋熕诘泥嵵蓰愃鈬Z學(xué)校，去學(xué)習(xí)參觀名師工作坊與校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 袁老師從自身的成長之路，來指導(dǎo)青年教師，莫羨一朝艷，甘坐十年冷；功夫無人處，亮劍機(jī)遇臨；沉心積淀，方能厚積而薄發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 接下來，袁老師和我們分享了工作室的建設(shè)之路。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)理念（成長至上）</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)原則（成果導(dǎo)向 實(shí)踐帶領(lǐng)）</p><p class="ql-block"> 三駕“馬車”（課程 課堂 課題）</p><p class="ql-block"> 四項(xiàng)修練（聽 說 讀 寫）</p> <p class="ql-block"> 我們還了解了工作室的建設(shè)和校本研修。構(gòu)建“階梯式”培養(yǎng)體系，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展根基。</p><p class="ql-block"> 袁老師借用陶行之先生的詩</p><p class="ql-block"> 活的教育</p><p class="ql-block"> 靜默如地下的種子</p><p class="ql-block"> 自由如空中的鴿子</p><p class="ql-block"> 猛勇如斗虎的獅子</p><p class="ql-block">來構(gòu)建教師的成長矩陣</p><p class="ql-block"> 金種子計(jì)劃</p><p class="ql-block"> 金鴿計(jì)劃</p><p class="ql-block"> 金獅計(jì)劃</p> <p class="ql-block"> 并且，他們依托“一課研究”，鋪就閉環(huán)式研修路徑。</p><p class="ql-block"> 定目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 做中學(xué)</p><p class="ql-block"> 看成果</p><p class="ql-block"> 快迭代</p> <p class="ql-block"> 最后，讓我們所有的老師，也和袁老師一樣，永遠(yuǎn)保持一顆積極向上的心，永遠(yuǎn)保持一股成長再成長的精氣神，在未來的人生之路上，書寫屬于這個(gè)時(shí)代的燦爛華章!</p>