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賦能協(xié)同育人新生態(tài) 共筑教育發(fā)展新格局 ——2025年蚌埠校本研修指導(dǎo)者能力提升研修班紀(jì)實(shí)

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<h3>一、【專家引領(lǐng)】程書(shū)麗：以項(xiàng)目研究驅(qū)動(dòng)校本研修質(zhì)量提升<br> 8月16日上午，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院進(jìn)修部主任、正高級(jí)教師程書(shū)麗應(yīng)邀作《賦能?協(xié)同?提質(zhì)：項(xiàng)目研究驅(qū)動(dòng)校本研修質(zhì)量提升的策略與路徑》專題報(bào)告。</h3> <h3> 程老師系統(tǒng)闡述了校本研修的價(jià)值定位、內(nèi)容框架和實(shí)施路徑，從“為什么”“做什么”“怎么做”三個(gè)維度深入剖析了校本研修的提升策略。講座指出，校本研修質(zhì)量提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要構(gòu)建學(xué)校、教師、社會(huì)多方協(xié)同機(jī)制。通過(guò)理念更新、制度完善、資源整合等舉措，結(jié)合主題式研修、課例研究、網(wǎng)絡(luò)研修等多元化路徑，可有效增強(qiáng)校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。程老師強(qiáng)調(diào)，要建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，在實(shí)踐創(chuàng)新中不斷提升校本研修質(zhì)量，以更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革發(fā)展需求，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。</h3> <p class="ql-block">二、【理念革新】馮長(zhǎng)宏：重構(gòu)校家社協(xié)同教育新生態(tài)</p><p class="ql-block"> 8月16日下午，江蘇省特級(jí)教師、揚(yáng)州市教科院副院長(zhǎng)馮長(zhǎng)宏為研修班作《校家社協(xié)同教研：模式建構(gòu)與實(shí)踐策略》專題報(bào)告，深度解析新時(shí)代協(xié)同育人創(chuàng)新路徑。</p> <h3> 講座伊始，學(xué)員們圍繞校家社協(xié)同教研的現(xiàn)實(shí)困境展開(kāi)熱烈討論。馮院長(zhǎng)立足教育發(fā)展新形勢(shì)，從四個(gè)維度系統(tǒng)闡釋協(xié)同教研實(shí)施路徑：一是“明價(jià)值·錨定位”，把握時(shí)代育人新要求；二是“固根基·立范式”，構(gòu)建科學(xué)理論框架；三是“優(yōu)策略·強(qiáng)支撐”，創(chuàng)新實(shí)踐方法；四是“察風(fēng)險(xiǎn)·謀遠(yuǎn)行”，建立長(zhǎng)效保障機(jī)制。</h3> <h3> 通過(guò)生動(dòng)的案例分享，馮院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“協(xié)同教研不是簡(jiǎn)單疊加，而是教育生態(tài)的重構(gòu)?！敝v座讓學(xué)員們深刻認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)校主動(dòng)開(kāi)放、家庭提升素養(yǎng)、社會(huì)提供支持，才能真正實(shí)現(xiàn)教育合力，達(dá)成“1+1+1＞3”的育人效果。此次培訓(xùn)為推進(jìn)校家社協(xié)同育人提供了新思考和新方向。</h3> <h3>三、【以考促學(xué)】學(xué)以致用展實(shí)效 知行合一顯真章<br> 培訓(xùn)測(cè)試環(huán)節(jié)，教師們?nèi)褙炞?、奮筆疾書(shū)，將講座精華內(nèi)化為專業(yè)素養(yǎng)，充分展現(xiàn)了學(xué)以致用、知行合一的學(xué)習(xí)成效。</h3> <h3>四、【智慧碰撞】分組研討探索家校共育新路徑<br> 在熱烈的分組研討環(huán)節(jié)，全體教師分為十個(gè)小組，圍繞“如何將家長(zhǎng)反饋（如問(wèn)卷調(diào)查）轉(zhuǎn)化為教師研修內(nèi)容？”這一核心議題展開(kāi)深度交流。各小組立足教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等方式，深入探討了問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和成果應(yīng)用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 討論中，教師們集思廣益，既關(guān)注家長(zhǎng)訴求的精準(zhǔn)把握，更注重反饋信息的有效轉(zhuǎn)化，形成了“需求診斷-問(wèn)題歸因-策略生成-實(shí)踐驗(yàn)證”的閉環(huán)研修模式。此次研討不僅明確了家長(zhǎng)反饋在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用，更構(gòu)建起“反饋收集-研修轉(zhuǎn)化-教學(xué)改進(jìn)-家?；バ拧钡牧夹匝h(huán)機(jī)制。跨學(xué)科、跨年級(jí)的交流碰撞，既促進(jìn)了教育智慧的共享，也激發(fā)了教師們主動(dòng)反思、協(xié)同創(chuàng)新的意識(shí)，為深化家校協(xié)同育人提供了新思路和新方法。</h3> <h3>五、【揚(yáng)帆起航】滿載收獲再出發(fā) 協(xié)同育人譜新篇<br> 至此，本次培訓(xùn)課程圓滿結(jié)束。老師們滿載而歸，帶著先進(jìn)理念與實(shí)用策略重返教學(xué)崗位。大家紛紛表示要將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以專業(yè)成長(zhǎng)推動(dòng)教育創(chuàng)新，用協(xié)同智慧譜寫(xiě)育人新篇。<br></h3> <h3>讀書(shū)分享：郭秀秀<br>導(dǎo)課：梁奔<br>結(jié)課：常艷文<br>撰稿：魏峰、徐中華、徐程程<br>照片：鄭浩、董遠(yuǎn)文、路金良<br>制作：楊雪</h3>