<p class="ql-block"> ??金秋時(shí)節(jié)研修啟??</p><p class="ql-block"> ??甘南道法共研討??</p><p class="ql-block"> ??示范評(píng)課融講座??</p><p class="ql-block"> ??深耕思政育新苗??</p> <p class="ql-block"> 8月29日，甘南縣2025年中小學(xué)（幼兒園）教師全員崗位培訓(xùn)線下集中研修小學(xué)道德與法治專場(chǎng)在第五小學(xué)如期開展，全縣小學(xué)道法學(xué)科教師全員參與，以“深化生活化教學(xué)實(shí)踐、提升思政育人質(zhì)量”為核心，通過示范課、評(píng)課研討與專題講座相結(jié)合的形式，為小學(xué)道法教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，助力教師優(yōu)化教學(xué)能力，落實(shí)新課標(biāo)下思政育人要求。</p> 觀摩示范引領(lǐng)課 <p class="ql-block"> 上午8時(shí)研修活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)，兩場(chǎng)“生活化教學(xué)”示范課率先開場(chǎng)，為活動(dòng)奠定務(wù)實(shí)生動(dòng)基調(diào)。史秀明老師執(zhí)教的五年級(jí)《中華民族一家親》，盡顯生活化教學(xué)巧思：她跳出課本理論，借民族服飾展文化多樣性，用民族團(tuán)結(jié)故事促情感共鳴，以小組分享活動(dòng)深化“各民族共生共榮”認(rèn)知，讓宏大主題貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)從生活中來，到認(rèn)知中去”的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 李雪松老師以四年級(jí)《正確認(rèn)識(shí)廣告》為題，呈現(xiàn)了一堂趣味與互動(dòng)兼具的示范課。課始，李老師巧設(shè) “拉布布探險(xiǎn)闖關(guān)” 大情境，與 “廣告分享卡交流”“探尋隱藏廣告” 等環(huán)節(jié)呼應(yīng)，將廣告知識(shí)拆解為探險(xiǎn)關(guān)卡。借視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生交流廣告接觸場(chǎng)景，再用 “廣告分享卡” 梳理廣告特點(diǎn)，讓枯燥知識(shí)化作沉浸式冒險(xiǎn)，精準(zhǔn)契合學(xué)生認(rèn)知，瞬間抓住注意力，整堂課始終活力四溢 。</p> <p class="ql-block"> 兩堂示范課緊密結(jié)合小學(xué)生生活實(shí)際，用生動(dòng)的教學(xué)形式打破傳統(tǒng)思政課堂的刻板印象，為參訓(xùn)教師提供了可復(fù)制、可借鑒的教學(xué)樣本。</p> 自評(píng)反思與同伴互評(píng)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 示范課落下帷幕后，教研員蔣忠波隨即牽頭開展自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)。首先，兩位授課教師依次登臺(tái)，圍繞備課思路的打磨、課堂實(shí)踐的得失及課后反思進(jìn)行細(xì)致匯報(bào)。匯報(bào)結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)教師圍繞“如何找準(zhǔn)生活素材與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)”“怎樣通過活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)主動(dòng)性”“生活化教學(xué)中如何把握價(jià)值引領(lǐng)方向”等核心問題展開熱烈討論。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)老師們的研討發(fā)言，蔣忠波教研員逐一進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。他既肯定了兩堂示范課的鮮明亮點(diǎn)，也客觀指出可優(yōu)化的方向，并借此進(jìn)一步引導(dǎo)全體教師深入思考：“生活化教學(xué)的本質(zhì)，并非簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景堆砌，而是以生活為載體，始終將‘育人’作為根本目標(biāo)，讓教學(xué)源于生活、歸于成長?！闭麍?chǎng)研討在思維的碰撞與觀點(diǎn)的交融中推進(jìn)，有效幫助在場(chǎng)教師深化了對(duì)課程教學(xué)的理解，為后續(xù)教學(xué)實(shí)踐提供了清晰指引。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 上午10點(diǎn)30分，蔣忠波教研員以《讓課堂“活”起來：生活化情境在小學(xué)道法教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用》為題開展專題講座。講座緊扣新課標(biāo)對(duì)小學(xué)道法“實(shí)踐性、生活性”的要求，從三個(gè)維度為教師提供具體指導(dǎo)：一是明確生活化情境的設(shè)計(jì)原則，強(qiáng)調(diào)“貼近學(xué)生認(rèn)知水平、契合教學(xué)目標(biāo)、蘊(yùn)含價(jià)值導(dǎo)向”；二是分享情境素材的挖掘路徑，建議從校園生活、家庭場(chǎng)景、社會(huì)熱點(diǎn)中篩選素材；三是講解情境教學(xué)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的結(jié)合方法，通過“情境體驗(yàn)—問題探究—價(jià)值升華”的流程，讓學(xué)生在解決生活問題的過程中形成正確的價(jià)值觀。</p> 收獲與感悟 <p class="ql-block"> 參訓(xùn)教師全程積極投入，時(shí)而專注聆聽捕捉要點(diǎn)，時(shí)而伏案疾書記錄心得，一頁頁寫滿標(biāo)注的筆記，不僅承載著滿滿的學(xué)習(xí)收獲，更鮮活展現(xiàn)出他們的敬業(yè)態(tài)度與奮進(jìn)姿態(tài)。從專注的神情到熱烈的互動(dòng)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程處處涌動(dòng)著向上的力量，勾勒出一幅溫暖而充實(shí)的成長圖景。</p> <p class="ql-block"> 此次小學(xué)道德與法治學(xué)科研修，緊扣“生活化教學(xué)”核心切入點(diǎn)，既通過優(yōu)質(zhì)示范課提供了可復(fù)制、可借鑒的實(shí)踐范例，又依托專業(yè)解析給出了體系化、深層次的理論指導(dǎo)，精準(zhǔn)幫助教師厘清新課標(biāo)背景下教學(xué)優(yōu)化的路徑與方向。這場(chǎng)研修不僅為小學(xué)道法課堂“扎根生活土壤、聚焦育人本質(zhì)”注入了實(shí)踐動(dòng)能，更以扎實(shí)的專業(yè)賦能，為甘南縣小學(xué)思政教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢了根基。</p>