<p class="ql-block"> 為全面落實教材教輔讀物管理相關(guān)政策要求，壓實管理責任、規(guī)范工作流程，8月29日下午，尚文教育集團組織開展教材教輔讀物相關(guān)政策培訓交流會。張正順校長出席會議并強調(diào)政策管理紅線，圖書中心裴寬進主任主持培訓并布置下半年重點工作任務(wù)，全體教職工參會學習。</p> 校長劃紅線：明確“不可為”，筑牢責任底線 <p class="ql-block"> 會上，張校長以“守住底線、不越紅線”為核心，結(jié)合國家及山東省相關(guān)政策要求，清晰劃定教材教輔讀物管理中的“禁區(qū)”。他重點強調(diào)三大核心紅線：其一，教材選用必須嚴格限定在國家和省定目錄內(nèi)，義務(wù)教育階段嚴禁使用境外教材，普通高中選用境外教材需嚴格遵循專項政策；其二，教輔征訂需堅決恪守“一科一輔”“學生自愿”原則，嚴禁強制或變相強制購買、目錄外訂購，更不允許借家委會名義攤派教輔費用；其三，課外讀物進校園需嚴把審核關(guān)口，杜絕違規(guī)讀物流入，且學校不得組織統(tǒng)一代購課外讀物。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “教師不得向?qū)W生推銷教輔材料或利用家長資源謀取私利，校長與全體教師需嚴格履行‘兩承諾’，共同維護規(guī)范、清廉的教育環(huán)境?！睆埿ｉL的話語擲地有聲，為全體教職工明確了工作邊界，強化了政策敬畏心。</p> 主任深解讀：拆解政策要點，明晰管理規(guī)范 <p class="ql-block"> 隨后，圖書中心裴寬進主任圍繞教材、教輔、讀物三大板塊，結(jié)合實際案例開展細致培訓，讓政策要求落地可執(zhí)行。</p><p class="ql-block"> 在教材管理方面，他詳細梳理分級管理權(quán)限，明確國家、地方、學校各自職責，解讀教材編寫修訂的周期要求（一般按學制周期修訂，特殊情況需及時修訂）、審核流程（國家教材需經(jīng)國家教材委員會專家委員會審核，地方教材需經(jīng)省級審核機構(gòu)審定）及出版發(fā)行標準，強調(diào)“綠色印刷”“保本微利”原則與“課前到書、人手一冊”的保障目標。</p><p class="ql-block"> 在教輔材料管理方面，他重點介紹山東省評議教輔類別（如初高中分同步練習類與學習輔助類），講解市級“目錄內(nèi)推薦”流程，并深入闡釋“三公開、兩承諾、一監(jiān)督”機制。同時，針對2025-2026年“再抓兩年”專項整治，明確“8個100%”目標，包括100%目錄內(nèi)訂購、100%平臺訂購、100%公示公開等，確保教輔管理全流程合規(guī)。</p><p class="ql-block"> 在課外讀物管理方面，他梳理國家、省、市、校四級責任體系，明確學校作為推薦主體的審核義務(wù)，提醒大家警惕“推薦程序不規(guī)范”“審核把關(guān)不嚴”“圖書館讀物不合規(guī)”等常見問題，杜絕違規(guī)讀物流入校園。</p> 任務(wù)細部署：錨定下半年重點，確保落地見效 <p class="ql-block"> 培訓尾聲，裴主任針對下半年重點工作任務(wù)進行周密布置，明確時間節(jié)點與工作要求。</p><p class="ql-block"> 一是政策培訓全覆蓋：要求9月10日前完成轄區(qū)內(nèi)學校管理人員及全體教師的政策學習，確保人人知曉教材、教輔、讀物管理要求，落實“兩承諾”；二是專項檢查嚴落地：9月底前配合省市縣三級開展教輔讀物專項檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬、立即整改，并按時上報檢查情況；三是線索處置高效率：對各級監(jiān)督平臺轉(zhuǎn)辦的線索（如省級“隨手拍”平臺線索），需在10日內(nèi)完成核查反饋，做到閉環(huán)管理；四是輿情防范早介入：重點關(guān)注高中教輔修訂價格、教材發(fā)放進度等輿情點，及時做好解釋服務(wù)，避免小問題引發(fā)大輿情。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 此外，裴主任還針對教材使用給出特別提醒：義務(wù)教育地方課程教材即將二次送審，10月公布后需及時完成選用，爭取11月投入使用；義務(wù)教育新教材替換需做好學科教學銜接，緊密對接教研部門保障過渡順暢。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓交流會既有政策紅線的明確警示，又有具體工作的細致指導，進一步統(tǒng)一了全體教職工的思想認識，規(guī)范了工作流程。尚文教育集團將以此次會議為契機，嚴格落實各項政策要求，以嚴謹、負責的態(tài)度做好教材教輔讀物管理工作，為學生成長筑牢堅實的育人根基。</p>