教材分析 <p class="ql-block ql-indent-1">本課選自人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)融合自然觀察與藝術(shù)表達(dá)的啟蒙課程。課程以“樹葉的‘血管’”為題，巧妙地將植物學(xué)中的葉脈知識(shí)與美術(shù)線條表現(xiàn)相結(jié)合，契合低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、喜愛探索自然的心理特征。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察真實(shí)樹葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，觸摸葉脈的紋理質(zhì)感，理解葉脈如同人體血管一般輸送養(yǎng)分的功能，建立起跨學(xué)科的認(rèn)知橋梁。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、拓印等簡單技法，表現(xiàn)葉脈的線條美，初步感知線條的粗細(xì)、曲直、疏密等變化，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力與形象思維能力。課程設(shè)計(jì)注重體驗(yàn)性與趣味性，強(qiáng)調(diào)在“玩中學(xué)、做中悟”，讓學(xué)生在親近自然的過程中激發(fā)藝術(shù)靈感，培養(yǎng)對生活細(xì)節(jié)的觀察能力和對大自然的審美情感，為后續(xù)學(xué)習(xí)線條造型、自然物寫生等內(nèi)容奠定感性基礎(chǔ)，是一節(jié)兼具科學(xué)啟蒙與美育價(jià)值的綜合性藝術(shù)課。</p> 學(xué)習(xí)目標(biāo) <p class="ql-block">1.文化理解：通過教師講解和實(shí)物觀察，初步感知樹葉葉脈的基本功能——為樹葉輸送水分和養(yǎng)料，維持其生長；理解“葉脈像血管”這一生動(dòng)比喻的含義，建立對植物生命系統(tǒng)的初步認(rèn)知；感受自然界中植物構(gòu)造的精巧與智慧，萌發(fā)愛護(hù)植物、親近自然的情感。</p><p class="ql-block">2.藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用眼睛仔細(xì)觀察不同樹葉的外形輪廓與葉脈分布特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)并說出葉脈中常見的線條類型，如粗粗的直線（主脈）、彎彎的曲線（側(cè)脈）、密密麻麻的交叉線（細(xì)脈）；學(xué)會(huì)使用鉛筆或彩色筆，沿著葉脈走向描繪出清晰的線條，基本表現(xiàn)出樹葉的主要結(jié)構(gòu)特征。</p><p class="ql-block">3.創(chuàng)意實(shí)踐：在完成基礎(chǔ)描繪或拓印后，敢于嘗試添加自己喜歡的顏色、圖案或小元素（如太陽、小花、小蟲等），使作品更具個(gè)性與童趣；鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的表現(xiàn)方式（單獨(dú)繪畫、單獨(dú)拓印、繪畫與拓印結(jié)合），并在創(chuàng)作中表達(dá)自己的想法；在動(dòng)手過程中表現(xiàn)出樂于嘗試、不怕出錯(cuò)的積極態(tài)度，初步形成創(chuàng)新意識(shí)。</p><p class="ql-block">4.審美感知：通過觀察真實(shí)樹葉，發(fā)現(xiàn)葉脈線條的自然之美與秩序感；在描繪和拓印的過程中，體驗(yàn)不同工具帶來的視覺效果與創(chuàng)作樂趣；能夠用簡單的語言描述自己或同伴作品中喜歡的地方，如“這根線彎彎的很好看”“這個(gè)顏色亮亮的”；在分享與欣賞中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣和對自然美的喜愛。</p> 課堂隨拍 作品展示