<h3>匠心育桃李，活動(dòng)綻芳華——記富錦市第六中學(xué)優(yōu)秀班主任于秀娟<br> <br>在富錦市第六中學(xué)，有一位用愛心與責(zé)任點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之路的優(yōu)秀班主任——于秀娟。她不僅深耕課堂，助力學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，更格外注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，始終帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生積極投身各類活動(dòng)，讓青春在實(shí)踐中綻放光彩。<br> 于秀娟老師深知，活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)踐能力與集體榮譽(yù)感的重要載體。在她的引導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校組織的文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、志愿服務(wù)等各類活動(dòng)：在文化藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生們編排節(jié)目、展示書畫作品，用藝術(shù)表達(dá)心聲；在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，大家齊心協(xié)力、奮勇拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)；在志愿服務(wù)里，孩子們走進(jìn)社區(qū)、關(guān)愛老人，用行動(dòng)傳遞溫暖。<br> 每一次活動(dòng)，于老師都全程陪伴、悉心指導(dǎo)，從方案策劃到細(xì)節(jié)落實(shí)，她都耐心協(xié)助學(xué)生攻克難題。在她的帶領(lǐng)下，班級(jí)不僅多次在各項(xiàng)活動(dòng)中斬獲佳績(jī)，更重要的是，學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中學(xué)會(huì)了合作、收獲了成長(zhǎng)，班級(jí)凝聚力也不斷增強(qiáng)。于秀娟老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“優(yōu)秀班主任”的擔(dān)當(dāng)，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引航人。</h3> <h3>數(shù)載耕耘守初心，師德潤(rùn)心育英才——記優(yōu)秀班主任、數(shù)學(xué)教師陳井芝<br> 在教育這片沃土上，有一位既精通數(shù)學(xué)教學(xué)、又深耕班級(jí)管理的“雙優(yōu)”教師，她就是榮獲“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)的陳井芝老師。她以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度點(diǎn)亮學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，用溫暖的教育情懷守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)之路，將“師德”二字融入每一堂課、每一次溝通中。<br> 作為數(shù)學(xué)教師，陳井芝老師深耕教學(xué)一線，總能把抽象的數(shù)學(xué)公式、復(fù)雜的邏輯推理轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的案例。她注重因材施教，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定分層輔導(dǎo)計(jì)劃，課后主動(dòng)留下來為學(xué)困生答疑，用耐心幫學(xué)生攻克“畏難”心理，讓越來越多的學(xué)生從“怕數(shù)學(xué)”變成“愛數(shù)學(xué)”，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列前茅。<br> 作為班主任，她更是學(xué)生眼中的“暖心人”。她習(xí)慣把學(xué)生的小事記在心上：天冷時(shí)提醒學(xué)生添衣，學(xué)生情緒低落時(shí)主動(dòng)談心，家長(zhǎng)忙于工作時(shí)主動(dòng)對(duì)接孩子的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。她從不以成績(jī)衡量學(xué)生，而是關(guān)注每個(gè)孩子的性格特長(zhǎng)，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)，幫助調(diào)皮的學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣，用公平與尊重讓班級(jí)成為充滿歸屬感的“第二個(gè)家”。<br> 從三尺講臺(tái)到班級(jí)角落，陳井芝老師用數(shù)十年的堅(jiān)守證明：優(yōu)秀的教師，不僅能傳授知識(shí)，更能用師德的光芒照亮學(xué)生前行的方向，她是當(dāng)之無(wú)愧的“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的“引路燈”。</h3>