同頻共學聚智慧 教研賦能共成長——錫林郭勒盟參加2025年秋季學期全區(qū)小學語文在線教研活動紀實鑲黃旗教育教學指導服務中心 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為深入探索核心素養(yǎng)導向下的課堂教學改革，幫助全盟小學語文教師打破傳統(tǒng)單篇教學壁壘，建立整體性、結構化的教學觀，提升小學語文教師對單元整體視域下單篇教學的理解與實踐能力，9月5日下午3:00，錫林郭勒盟教育教學指導服務中心組織全盟各旗縣、市小學語文教師參加了自治區(qū)小學語文同頻教研活動（第二期）。本次“同頻教研”活動聚焦“單元整體教學”這一前沿理念，結合具體案例進行了專題講座。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">專家領航 賦能成長</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 包頭市教育教學研究中心譚培霞老師以“”單元視域下的單篇教學思考”為主題，圍繞“新課標背景下小學語文課堂實踐策略”“大單元教學的設計與實施”等內容，結合具體教學案例展開講座。就“如何將核心素養(yǎng)目標融入課堂教學”，“文本解讀的技巧”，“分層教學的方法”，“作業(yè)設計如何創(chuàng)新”等方面，為大家進行詳細講解，讓老師們直觀掌握了單元整體視域下單篇教學的落地路徑。譚老師指出，大單元教學的設計與實施需要教師打破單篇孤立模式，做到以單元整體目標為統(tǒng)領，將單元內容視為一個相互關聯(lián)的有機整體，挖掘單元主題與要素、單篇與習題、單篇與單篇、單篇與要素、閱讀與表達之間的內在聯(lián)系，以系統(tǒng)性、結構化設計，推動學生在完整的語文實踐活動中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 包頭市東河區(qū)教育教學研究中心郭玥老師以“新課標背景下語文課堂的提質路徑”為主題，以部編版小學語文三年級上冊第五單元為例，從“閱讀教學的深度解構”“寫作指導的分層設計”“語文核心素養(yǎng)的落地策略”三個維度展開分享。郭老師通過扎實的案例和清晰的解析，生動地演繹了如何在單元目標的統(tǒng)領下，精準設計并實施單篇教學，真正做到“單篇不單，整體為用”。為全盟小語教師提供了可借鑒、可操作的實踐路徑，有效推動了“單元整體教學”理念的落地生根，促進了區(qū)域教研水平的共同提升。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">線上共學 汲取智慧</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 來自錫林郭勒盟的小學語文老師們全程專注聆聽、認真記錄。他們不僅詳細標注講座中的核心觀點、教學策略，還結合自身教學經(jīng)驗主動思考、積極內化，力求將專家分享的內容“學深、悟透”。大家紛紛表示，此次講座讓自己打破了“就文講文”的思維局限，今后要將所學理念應用到新學期的備課中，繼續(xù)以單元整體目標為指引，設計更具關聯(lián)性、邏輯性、層次性的單篇教學活動。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次全區(qū)小學語文同頻教研活動，以專家引為領，不僅幫助老師們深化了對單元整體教學的理解，更為新學期小學語文教學質量的提升奠定了堅實基礎。未來，隨著“同頻教研”系列活動的持續(xù)開展，在盟教育教學指導服務中心的帶領下，必將進一步凝聚全盟語文教師智慧，推動全盟小學語文教學邁向高質量發(fā)展的新階段。</span></p>