<p class="ql-block"> 在教育的廣袤天地里，學(xué)生的心理健康宛如嬌嫩的花朵，需要精心呵護與悉心澆灌。近日，一場聚焦“呵護學(xué)生心理健康”主題的心理講座在教師培訓(xùn)會上進行，唐玉蘭老師憑借其深厚的專業(yè)造詣與豐富的實踐經(jīng)驗，為老師們帶來了一場知識與智慧交融的盛宴，為學(xué)生們的心理健康保駕護航。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，唐老師便以淵博的學(xué)識和嚴謹?shù)膽B(tài)度，深入剖析了學(xué)生心理健康問題的根源。她指出，在當(dāng)今這個信息爆炸、競爭激烈的時代，學(xué)生們面臨著來自學(xué)業(yè)、家庭、社交等多方面的壓力，這些壓力如同無形的枷鎖，容易引發(fā)焦慮、抑郁、自卑等一系列心理問題。唐老師通過大量的實際案例和詳實的數(shù)據(jù)分析，讓老師們深刻認識到學(xué)生心理健康問題的復(fù)雜性和嚴峻性。</p> <p class="ql-block"> 唐老師介紹了埃里克森的心理社會發(fā)展理論，指出青少年時期是學(xué)生形成自我認同和建立人際關(guān)系的關(guān)鍵階段。如果在這個階段學(xué)生不能得到正確的引導(dǎo)和支持，就容易出現(xiàn)角色混亂、社交障礙等問題。他還結(jié)合皮亞杰的認知發(fā)展理論，分析了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的認知偏差和心理困擾，為老師們提供了科學(xué)的理論依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 理論是基礎(chǔ)，實踐才是關(guān)鍵。唐老師在講座中不僅注重理論知識的傳授，更強調(diào)實踐方法的指導(dǎo)。他為大家分享了一系列真是案例，并提供實用有效的干預(yù)策略，幫助老師們在日常教學(xué)中更好地關(guān)注和呵護學(xué)生的心理健康。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，老師們紛紛表示受益匪淺。一位老師感慨地說：“唐老師的講座就像一場及時雨，為我們指明了呵護學(xué)生心理健康的方向。以前我們在面對學(xué)生心理問題時，往往感到束手無策，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)，我們掌握了一些實用的方法和技巧，以后就能更好地幫助學(xué)生了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 此次唐老師主講的“呵護學(xué)生心理健康”心理講座，如同一盞明燈，照亮了老師們前行的道路。它為老師們提供了堅實的理論基礎(chǔ)和實用的方法指導(dǎo)，讓老師們能夠更加自信、從容地應(yīng)對學(xué)生心理健康問題。相信在唐老師的引領(lǐng)下，在全體老師的共同努力下，我們一定能夠為學(xué)生們的心理健康筑牢一道堅固的防線，讓每一個學(xué)生都能在溫暖、和諧的環(huán)境中茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩。</p> <p class="ql-block">編輯：袁明欣</p><p class="ql-block">一審一校：陳易涵</p><p class="ql-block">二審二校：曾誠</p><p class="ql-block">三審三校：鄧正容</p>