<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 暑假是習慣養(yǎng)成的“黃金期”，也是學生成長的“加油站”。為落實赤坎區(qū)教育局《關于暑假期間持續(xù)開展 “三個習慣”（學習習慣、生活習慣、運動習慣）養(yǎng)成教育活動的倡議書》要求，我校以“習慣護航成長，實踐點亮假期”為主題，通過“家校聯(lián)動、特色引領、個性實踐”的方式，引導全體學生在暑期深耕學習、踐行勞動、堅持運動，形成了一批真實可感、生動鮮活的習慣養(yǎng)成成果?，F(xiàn)將我校暑假 “三個習慣”養(yǎng)成教育成果進行集中展示，讓我們一起見證孩子們的夏日成長！</b></p> 一、家校攜手，讓習慣養(yǎng)成“落地有聲” <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 暑假期間，我校圍繞“三個習慣”養(yǎng)成教育制定專項推進方案：在微信公眾號推出赤坎區(qū)教育局《關于暑假期間持續(xù)開展“三個習慣”（學習習慣、生活習慣、運動習慣）養(yǎng)成教育活動的倡議書》，轉發(fā)24個班群。發(fā)放《暑假致家長的一封信》，并通過班級群發(fā)布《暑假習慣養(yǎng)成指南》，明確學習、生活、運動三類習慣的具體實踐要求；組建“家校督導小組”，由班主任、家長代表定期分享學生實踐動態(tài)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 為讓學生在暑假習慣養(yǎng)成中感受本土文化魅力，我校緊扣湛江“生態(tài)文明、古埠歷史、紅色底蘊”三大文化特質，將地方元素融入暑假作業(yè)設計，打造“文化浸潤+習慣培養(yǎng)”雙軌實踐任務，讓習慣養(yǎng)成與地方文化深度融合。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 據(jù)統(tǒng)計，全校95% 的學生完成了“暑期習慣養(yǎng)成打卡”，累計收到學習計劃、讀書筆記、家務打卡表、運動日志、手抄報、實踐活動圖片視頻等成果材料1200余份，形成班級集體案例5個、學生個體典型案例24個，真正讓“三個習慣”從倡議走向實踐，成為學生暑期生活的“主旋律”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">《關于暑假期間持續(xù)開展 “三個習慣”（學習習慣、生活習慣、運動習慣）養(yǎng)成教育活動的倡議書》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">《湛江市第三小學2025年暑假致家長的</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">?一封信》</b></p> 二、多維實踐，讓成長軌跡“看得見” （一）學習習慣：以知為基，在探索中積蓄力量 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 我校以“自主學習+實踐探究”為核心，引導學生制定個性化學習計劃，結合湛江地方特色開展閱讀與探究活動，讓學習不再局限于課本。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 計劃先行，拒絕拖延：90% 的學生制定了詳細的暑期學習計劃，明確每日學習時長與任務，如三年級（1）班李果陽在計劃中寫道：“每天上午9:00-10:00寫作業(yè)，10：00-11：00跑步、蛙跳、立定跳遠等，20：00-21：00閱讀課外書”；六（3）班楊青儒在計劃中寫道：“9：30背單詞，15：00練字、閱讀，17：30做家務”并附上每日打卡記錄，真正做到“今日事今日畢”。</b></p> 閱讀賦能，鏈接本土 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 推薦學生利用線上線下的方式，大量閱讀課外書。每天至少閱讀30分鐘以下書籍但不限于經(jīng)典名著、科普讀物或地方文化書籍（如湛江海洋生態(tài)、古埠文化相關讀本），學生通過“閱讀 +筆記+分享”的形式深化理解。如五（4）班吳思萍同學看完《西游記》后撰寫了讀書筆記并設計了手抄報。</b></p> 實踐探究，學以致用 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 鼓勵學生結合學科知識開展小實驗、小調查，設計“巧繪氣溫復式折線統(tǒng)計圖”任務，引導學生結合湛江“大暑”時節(jié)海洋氣候特點分析溫度變化，探索本土氣候與海洋生態(tài)的關聯(lián)，將數(shù)學統(tǒng)計知識與生活實踐緊密結合。鼓勵學生在日常生活中觀察實踐，制作購物清單；利用學科知識設計飛行棋。如三（4）班的梁安然同學根據(jù)學習過的知識設計了數(shù)學飛行棋；六（1）班梁婉盈同學通過觀察天氣變化，設計了“天氣復式折線統(tǒng)計圖”，還配上了古詩；四（3）班蔡泓銳同學制作了英語小報。二（1）班的同學還制作了植物觀察日記。</b></p> （二）生活習慣：以勞為徑，在實踐中收獲成長 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 我校從“家庭勞動”與“社區(qū)實踐”雙維度出發(fā)，引導學生從“旁觀者”變?yōu)椤皡⑴c者”，在勞動中培養(yǎng)責任意識，在實踐中守護家園文明。</b></p> 1.家庭勞動：做整潔家園的“小主人” <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 每日整理成常態(tài)：學生主動承擔房間整理、書桌收納任務。如四（1）班的陳芊羽制定了勞動打卡表，督促自己爭當勞動小能手。四（2）班同學制作了勞動記錄卡，記錄了假期里參加家務勞動的過程，還抒發(fā)了自己的感受。其他同學都紛紛參與到家務勞動中，成為家務小能手。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 家務技能新解鎖：全校80% 的學生學會了1-2項新家務技能，如洗碗、掃地、烹飪簡單餐食。四（2）班的柳梓辰同學利用假期學會了煎心形雞蛋，表達對媽媽的愛。</b></p> 2.社區(qū)實踐：做美麗家園的“小衛(wèi)士” <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 暑期里，我校學生響應社區(qū)“防蚊滅蚊、共護健康”號召，化身“社區(qū)小衛(wèi)士”分別以“鄰里小隊”為單位參與清潔行動：在社區(qū)市場清理菜葉、碎屑，傾倒擦干積水容器；在停車場撿拾垃圾、疏通排水槽，向車主科普防蚊知識；在空地拔除雜草、搬運廢雜物，倒掉廢舊輪胎與花盆中的積水以消除蚊蟲孳生地。此次活動既改善了社區(qū)衛(wèi)生，又傳遞了防蚊理念，學生們表示會繼續(xù)參與社區(qū)服務，守護家園美好。</b></p> （三）運動習慣：以動為魂，在堅持中錘煉意志 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 我校倡導“每日運動、親子互動、技能進階”的運動理念，引導學生走出家門、積極鍛煉，讓運動成為暑期生活的 “快樂標配”。</b></p> 每日運動不打烊 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 學生堅持“每天運動 2 小時”，并記錄“暑期運動日志”。四（3）班蔡泓銳和四（2）班陳丙瑩、楊錦鵬的日志顯示，他們每天堅持運動，運動項目涵蓋跑步、跳繩、打籃球等多個項目。</b></p> 親子運動樂融融 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 許多家庭制定“親子運動計劃”，如晨跑、羽毛球比賽、家庭健身操。六年級（1）班梁婉盈同學與家長堅持每天到體育場跑步，既鍛煉了身體，又增進了親情。四年級（1）班的莊煒皓同學和爸爸是乒乓球愛好者，經(jīng)常一起切磋球技。</b></p> 技能進階挑戰(zhàn) <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 學生嘗試學習新運動技能或提升已有技能。三年級（2）班周同學暑期學習游泳，從“不會換氣” 到“能連續(xù)游50米”，家長用視頻記錄了他的進階過程；五年級（1）班歐榮輝同學則鞏固籃球運球技能，每天練習“雙手交替運球”，最終能完成“運球繞樁”挑戰(zhàn)，獲得同伴的掌聲。二（1）班的吳苡宣同學在暑假考過了舞蹈五級，在不斷的艱苦訓練中咬牙堅持，最終獲得了回報。</b></p> 三、三方聯(lián)動，為習慣養(yǎng)成“搭平臺” <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 為讓 “三個習慣” 養(yǎng)成教育更具實效性，我校設計了“傳承紅色基因” 任務，引導學生在家長陪同下參觀湛江市博物館、寸金橋公園抗法紀念廣場等紅色教育基地，聯(lián)合家長、社區(qū)形成“家校社協(xié)同育人”合力，鼓勵學生積極參與社區(qū)開展的各項實踐活動。如五（3）班蔡泓銳同學參了“尋跡古商埠 傳承老街文化”社區(qū)“紅小荔”志愿服務活動。在活動中，蔡泓銳同學化身為“紅小荔”志愿者，和同伴們對“大通街”和“10號碼頭”進行尋跡宣講赤坎老街故事。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 家長全程參與陪伴：家長陪同孩子走訪古埠，拍攝探訪照片，協(xié)助孩子記錄見聞，記載孩子積極投身志服務的成長歷程。還有很多學生攜同家長，一起走進老街，打卡赤坎博物館和赤坎老街碼頭，讓孩子們在行走中觸摸歷史，在實踐中增長學識。此次協(xié)同實踐活動，不僅讓學生深入了解本土文化，更在實踐中強化了環(huán)保意識與責任意識，成為我?！凹倚Ｉ鐓f(xié)同育人”的典型案例。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 暑期里，不少家長帶著學生走進科技館、博物館，開啟 “邊玩邊學” 的研學之旅：在科技館，孩子踮著腳尖觀察機器人運作，家長在一旁輕聲講解原理；在博物館，孩子指著文物展板好奇提問，家長陪著一起閱讀介紹、討論歷史故事。親子間的互動里，知識不再是枯燥的文字，而是觸手可及的體驗，既讓孩子開拓了視野，也讓假期時光充滿了成長的樂趣。</b></p> 四、小小少年，讓習慣之花 “綻芳華” 故事1：“閱讀小達人”——五年級（2）班 陳紫萱 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 暑假里，五年級二班的陳紫萱是個出了名的 “小書蟲”，整個暑假，閱讀幾乎成了她每天雷打不動的習慣。除了完成學校推薦的《湛江紅樹林的秘密》等本土讀物，她還主動拾起經(jīng)典名著《西游記》，開啟了一段充滿趣味的 “西游閱讀之旅”。遇到不理解的詞句，她會標注出來，等晚上爸爸下班回家一起討論；讀到精彩片段，她還會繪聲繪色地講給奶奶聽，連奶奶都笑著說：“紫萱講的西游故事，比聽戲還熱鬧！”?</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 讀完《西游記》后，陳紫萱不僅按要求完成了讀書筆記，還結合學?！八拇竺宋锿扑]卡”作業(yè)，精心制作了一張孫悟空人物卡：正面畫著手持金箍棒的悟空，反面則寫下自己的閱讀感悟，她還說：“悟空保護唐僧西天取經(jīng)，就像我們湛江的抗法英雄守護家鄉(xiāng)一樣，都有著堅定的信念”。</b></p> 故事2：“學習小達人”——六年級（3）班 肖安燁 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 肖安燁一直對海洋生物充滿好奇，尤其著迷于湛江特色生蠔的生長奧秘。暑假里，他特意跟著家長來到湛江本地的生蠔養(yǎng)殖場，開啟了一場沉浸式觀察學習。在養(yǎng)殖場工作人員的指引下，他踩著淺灘走近生蠔養(yǎng)殖架，仔細查看生蠔附著在蠔排上的形態(tài)，還伸手輕輕觸摸生蠔殼，感受其表面的紋理；工作人員講解生蠔“濾水覓食”“附著生長”的習性時，他掏出筆記本認真記錄，時不時追問“生蠔生長需要什么水溫”“湛江的海域環(huán)境為什么適合生蠔養(yǎng)殖”。為了更深入了解，他還觀察了生蠔從幼苗到成熟的不同生長階段，對比記錄不同區(qū)域生蠔的大小差異。他興奮地說：“這次實地學習，讓我真正弄懂了家鄉(xiāng)生蠔的生長秘密，比看書學知識更直觀、更有趣！”</b></p> 故事3：“家務小能手”—— 四年級（2）班 沈艷如 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 這個暑假，學校布置了“家務小能手”打卡任務，沈艷如同學覺得這份作業(yè)特別有意思。一開始，她學著整理自己的書桌，第一次疊衣服時，疊出來的樣子像個鼓鼓的小包子，媽媽看到后卻依然笑著夸了她。如今，她每天都會主動掃地，飯后還會幫忙擦桌子，甚至學會了清洗自己的小襪子。最讓她開心的是，她還幫奶奶摘過菜，雖然過程中不小心把菜葉弄得到處都是，但奶奶欣慰地說她是自己的好孫女。通過這段時間的家務實踐，她漸漸明白了媽媽每天操持家務的辛苦，也真正懂得了“自己的事情自己做”的道理。她說：“做家務一點都不難，還能幫媽媽分擔，我很開心！”現(xiàn)在的她不僅變得更能干，對家人和這個家也多了一份深厚的愛意。她悄悄下定決心，以后要繼續(xù)堅持做家務，努力成為一名真正的勞動小能手。</b></p> 故事4：“運動小健將”—— 五年級（2）班 符津銜 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 符津銜同學以前很怕運動，暑假里，在爸爸的帶動下，他制定了“暑期運動計劃”：每天早上練習羽毛球，下午練習籃球。剛開始練習時，他跑 10 分鐘就氣喘吁吁，想放棄，但爸爸鼓勵他：“堅持就是勝利，我們一起加油！”就這樣，符津銜每天堅持練習羽毛球的基本動作，從10分鐘到20分鐘，再到1小時，慢慢愛上了打羽毛球。同時，他還每天練習籃球運球，遇到不會的動作就看教學視頻，請教爸爸。暑假結束時，他不僅羽毛球能打贏比他大的小伙伴，還學會了“胯下運球”“背后運球”等技能，贏得了同伴的陣陣掌聲。符津銜說：“運動讓我變得更堅強，也更自信了！”</b></p> 結語：習慣相伴，奔赴新學期新成長 <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 這個暑假，我校全體學生以“三個習慣”為帆，在學習中探索未知，在勞動中收獲責任，在運動中錘煉意志，留下了一串串堅實的成長足跡。這些成果的背后，是學生的堅持與努力，是家長的陪伴與支持，更是學校與社區(qū)的協(xié)同與賦能。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 新學期伊始，我校將繼續(xù)深化“三個習慣”養(yǎng)成教育，把暑期成果轉化為長期習慣，引導學生在日常學習生活中持續(xù)踐行，讓好習慣成為伴隨一生的“寶貴財富”。相信在“三個習慣”的護航下，我校學生定能在成長的道路上穩(wěn)步前行，綻放更絢麗的光彩！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:20px;">單位：湛江市第三小學</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?撰稿/編輯：王婉秋</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖片：班主任</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：周南清</b></p>