<p class="ql-block">二十三載，情定山巔“水車(chē)壩”——一名鄉(xiāng)村教師的教育堅(jiān)守與生命回響(寫(xiě)給自己41個(gè)教師節(jié)，祝所有老師節(jié)日快樂(lè)！)</p><p class="ql-block"> 在重慶酉陽(yáng)板橋鄉(xiāng)的群山深處，有一座被松林環(huán)抱的山巔村小——水車(chē)壩村小。這里，是我的母校，也是我扎根了23年的教育沃土。從2002年懷揣忐忑站上三尺講臺(tái)，到如今成為孩子們口中的“涂老師”，23個(gè)春秋流轉(zhuǎn)，我既是鄉(xiāng)村教育變遷的見(jiàn)證者，更是大山里孩子們成長(zhǎng)路上的守護(hù)者。這23年，有清貧與艱辛的磨礪，有溫暖與感動(dòng)的饋贈(zèng)，更有一份“永為孩娃梯”的信念，在歲月里愈發(fā)堅(jiān)定。</p><p class="ql-block"> (一)初登講臺(tái)：120元代課費(fèi)里的教育初心</p><p class="ql-block"> 2002年的夏天，對(duì)我而言，是人生的岔路口。作為2002年高中畢業(yè)的農(nóng)村姑娘，家境的貧寒讓我與大學(xué)校園失之交臂。就在我對(duì)未來(lái)感到迷茫時(shí)，村涂書(shū)記的幫助，讓我獲得了水車(chē)壩村小代課教師的機(jī)會(huì)——每月120元的代課費(fèi)，卻是我與教育結(jié)緣的起點(diǎn)。8月29日，是領(lǐng)教材的日子。那時(shí)的水車(chē)壩村還沒(méi)通公路，我請(qǐng)了寨子里的幾位叔叔幫忙，自己也背起一簍沉甸甸的課本。爬坡上坎時(shí)，書(shū)本的重量隨著腳步不斷下沉，勒得肩膀生疼。等我們深一腳淺一腳走到學(xué)校，天已經(jīng)黑透了?？粗矍斑@座破舊的石頭校舍，我想起了自己在這里讀書(shū)的時(shí)光，既熟悉又陌生。開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)教室，五十幾張稚嫩的臉龐瞬間填滿了簡(jiǎn)陋的空間——3個(gè)孩子擠在一張課桌上，一雙雙清澈的眼睛像山間的溪流，直直地望著我。那一刻，我緊張得手都不知道往哪兒放。因?yàn)椴皇菐煼秾?zhuān)業(yè)出身，沒(méi)經(jīng)過(guò)任何教學(xué)培訓(xùn)，我站在講臺(tái)上，大腦一片空白。突然，我想起自己上學(xué)時(shí)第一節(jié)課老師的模樣，終于鼓起勇氣，輕聲說(shuō)：“孩子們，以后我就是你們的老師了，我姓涂，你們可以叫我涂老師?！蹦菚r(shí)候的教室，條件比我讀書(shū)時(shí)好不了多少。窗戶沒(méi)有玻璃，冬天寒風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，我就用薄膜紙糊上抵御風(fēng)寒；黑板是4塊木板鑲嵌而成，用墨汁潑一遍就是“黑板”，寫(xiě)起粉筆字來(lái)模糊不清，孩子們要瞇著眼才能看清；下雨天，瓦片偶爾會(huì)漏雨，甚至有蜈蚣從房梁上掉到課桌上，嚇得孩子們尖叫。最初的教學(xué)，充滿了挫敗感。我和另外兩位代課老師都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，既不懂課堂管理，也不會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)。有一次，班里十幾個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，我急得直哭，覺(jué)得是自己沒(méi)管好他們。那時(shí)的我，只記得農(nóng)村老話“棍棒底下出好人”，竟忍不住體罰了幾個(gè)調(diào)皮的孩子?，F(xiàn)在回想起來(lái)，滿心都是愧疚——那些孩子，不過(guò)是大山里渴望陪伴的小天使，我卻用錯(cuò)誤的方式傷害了他們。更讓我崩潰的是第一次期末考試。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里派人來(lái)監(jiān)考，試卷收上去后，我滿心期待，卻等來(lái)“大部分學(xué)生不及格”的消息。我拿著成績(jī)單，眼淚止不住地流，反復(fù)問(wèn)自己：“是不是我真的不適合當(dāng)老師？”后來(lái)我才知道，試卷后半部分根本沒(méi)被批閱。我硬著頭皮找到校長(zhǎng)說(shuō)明情況，重新閱卷后，成績(jī)雖不算優(yōu)秀，卻也不是最差的。這件事，讓我得罪了當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)閱卷的同事，卻也讓我暗下決心：一定要把書(shū)教好，不能辜負(fù)孩子們的信任。</p><p class="ql-block"> (二) 堅(jiān)守與蛻變：從代課教師到“孩子王”的23年</p><p class="ql-block"> 2007年，是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——通過(guò)考試，我從代課教師轉(zhuǎn)為正式教師。拿到通知書(shū)的那天，我就發(fā)誓要教好書(shū)育好人，讓每個(gè)孩子成為最好的自己。這5年的代課時(shí)光，有過(guò)委屈，有過(guò)迷茫，但每當(dāng)看到孩子們笑著喊“涂老師”，我就舍不得離開(kāi)。轉(zhuǎn)正后，我更加堅(jiān)定了留在水車(chē)壩村小的決心——這里的孩子，需要我。從2002年到2025年，23年里，我一直擔(dān)任班主任，2012年起最多的時(shí)候教兩個(gè)班級(jí)——幼兒園和一年級(jí)。幼兒園和二年級(jí)循環(huán)著每天的生活，就像一個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺：早上8點(diǎn)到學(xué)校，先把中午的菜洗好準(zhǔn)備好，8點(diǎn)50開(kāi)始上課，幼兒園的孩子要教他們穿衣、洗手、認(rèn)數(shù)字，二年級(jí)的孩子要講語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治……中午，我要給10多個(gè)孩子做午飯，從采購(gòu)食材到洗菜做飯，再到餐后清理，一忙就是兩個(gè)小時(shí)；下午繼續(xù)上課，放學(xué)后和孩子們回家，有時(shí)還要留下來(lái)輔導(dǎo)學(xué)困生；周末和假期，要么在學(xué)校打理花園，要么去家訪，要么幫孩子們尋找愛(ài)心物資。 2010年到2018年，學(xué)校廚房還在用柴火灶。為了讓孩子們吃上熱乎飯，我每個(gè)周末都要和家人去山里砍柴，把干柴從家里背到學(xué)校。老教室的壞課桌、廁所的舊木頭，只要能燒，我都拆下來(lái)劈開(kāi)用。柴火灶在廚房里，一燒起來(lái)濃煙滾滾，熏得我眼睛都睜不開(kāi)，廚房的墻壁也被熏得漆黑。后來(lái)，學(xué)校換了液化氣灶，我才不用再背柴燒火。用水的困難，更是刻在我記憶里。學(xué)校后面有一口水井，靠天落水，春雨多的時(shí)候有水，夏冬季節(jié)就容易干。水瓢的把柄短，我就接一根木棍，才能舀到井底的水；水井干了，我和學(xué)生就提著水桶，去10多分鐘路程的熊兒坨提水——去的時(shí)候是下坡，輕松些，回來(lái)的時(shí)候提著水上坡，累得喘不過(guò)氣，水還會(huì)灑出來(lái)一半。有一次，天干了一個(gè)多月，我家也沒(méi)水，就把水壺帶到龍?zhí)舵?zhèn)，周末拉水回學(xué)校；村民劉海軍家，都幫過(guò)我不少忙，每次去提水，他們總是說(shuō)：“涂老師，沒(méi)事，盡管提，孩子們要喝水?！敝钡?017年，中心校開(kāi)始給村小送純凈水，孩子們喝水、煮飯的問(wèn)題才徹底解決。2023年學(xué)校下面村民修了水池沒(méi)要我出力出錢(qián)，免費(fèi)用水，沖廁所、拖地再不用發(fā)愁。23年里，我見(jiàn)證了水車(chē)壩村小的“蛻變”：從破舊的石頭校舍，到水泥磚瓦房，再到如今煥然一新的教學(xué)樓；從沒(méi)電沒(méi)水的廚房，到有電燈、液化氣的現(xiàn)代化廚房；從木板黑板、墨汁書(shū)寫(xiě)，到磁化黑板、投影儀、一體機(jī)到希沃白板；從水泥地教室、泥土操場(chǎng)，到地膠地面、懸浮地板操場(chǎng)；從木板廁所，到水沖式廁所；從0本課外書(shū)，到現(xiàn)在的幾百冊(cè)圖書(shū)；從雜草叢生的空地，到鮮花怒放的小花園……這些變化，離不開(kāi)國(guó)家政策的扶持，更離不開(kāi)政府部門(mén)、教育部門(mén)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部、愛(ài)心人士的幫助。而我，只是這一切的參與者和見(jiàn)證者，看著孩子們?cè)诟玫沫h(huán)境里學(xué)習(xí)，我比誰(shuí)都開(kāi)心。</p><p class="ql-block"> (三)以愛(ài)育愛(ài)：那些藏在時(shí)光里的溫暖與感動(dòng)</p><p class="ql-block"> 在水車(chē)壩村小，大部分孩子都是留守兒童、單親孩子或困境兒童。他們的童年，少了父母的陪伴，多了生活的艱辛。我常想，我能給這些孩子什么？除了知識(shí)，更重要的是愛(ài)與溫暖。</p><p class="ql-block"> 2006年到2010年，班里有個(gè)叫小冉的孩子，患有先天性心臟病，一到冬天病情就會(huì)加重。山里的冬天特別冷，教室里沒(méi)有暖氣，我怕他凍著，每天早上都會(huì)提前去學(xué)校給他拾柴生火，讓他在溫暖的屋子里取暖。上課時(shí)，我讓他在隔壁房間休息，下課了再給他補(bǔ)課。就這樣，日復(fù)一日，月復(fù)一月，直到他小學(xué)畢業(yè)。后來(lái)，小冉的父母告訴我，孩子每次提起我，都會(huì)說(shuō)：“涂老師就像媽媽一樣。”</p><p class="ql-block"> 2011年到2015年，班里有兩個(gè)特殊的孩子。一個(gè)孩子有智力障礙，剛開(kāi)始的時(shí)候，他不說(shuō)話，也不跟其他孩子玩，只是默默坐在角落里，后來(lái)竟開(kāi)始稱(chēng)呼我“外婆”。我沒(méi)有糾正他，而是每天陪他說(shuō)話，給他講小故事，教他認(rèn)簡(jiǎn)單的字。有一天，他突然抬起頭，清晰地喊了我一聲“涂老師”。那一刻，我激動(dòng)得眼淚都流了出來(lái)——這聲“涂老師”，是我收到過(guò)最珍貴的禮物。另一個(gè)孩子是單親家庭，父親有一只眼睛殘疾，家里還有三個(gè)學(xué)生，生活特別困難。我第一次見(jiàn)到他時(shí)，他穿著破舊的衣服，提前著一個(gè)塑料編織袋做“書(shū)包”，頭發(fā)亂糟糟的，臉上還有泥漬。后來(lái)我才知道，他從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)澡，也沒(méi)有一個(gè)真正的書(shū)包。那時(shí)，我的孩子剛被查出患有白癜風(fēng)，每年寒暑假都要去北京治療，花費(fèi)十多萬(wàn)元，家里的經(jīng)濟(jì)壓力很大。但看著這個(gè)孩子，我怎么也不忍心。我自費(fèi)給他買(mǎi)了新書(shū)包、新衣服，還教他洗澡、梳頭。同時(shí)，我開(kāi)始發(fā)朋友圈，為孩子們尋找愛(ài)心物資和圖書(shū)。很快，很多愛(ài)心人士伸出了援手，孩子們收到了新書(shū)包、新文具、課外書(shū)，臉上露出了久違的笑容。我常常告訴他們：“這些幫助，是別人對(duì)你們的愛(ài)，你們一定要記住這份恩情，長(zhǎng)大后也要幫助別人。” </p><p class="ql-block"> 20015年到2017年，班里9個(gè)孩子中有6個(gè)沒(méi)有媽媽。有一次，我發(fā)現(xiàn)6個(gè)女生的頭上都長(zhǎng)了虱子，她們自己不知道，還互相抓癢。我心疼極了，當(dāng)天就去買(mǎi)了除虱藥，給每個(gè)孩子梳頭、洗頭、擦藥。之后的幾天，我每天都檢查她們的頭發(fā)，還教所有孩子正確的洗頭方法?？粗⒆觽兏筛蓛魞舻念^發(fā)，我心里踏實(shí)多了。從親自給他們洗再到教他們自己會(huì)洗，這個(gè)進(jìn)步的過(guò)程是幸福的，也讓孩子們感受到了媽媽一樣的關(guān)懷，心靈不會(huì)有創(chuàng)傷。雖然孩子有時(shí)候也調(diào)皮搗蛋，但我總是在第一時(shí)間原諒他們，孩子總是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的，師生之間多一點(diǎn)熱情和交流，少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴(lài)，少一些冷漠，互相了解，互相溝通，學(xué)生才會(huì)喜歡你愛(ài)你。那學(xué)期二年級(jí)的孩子轉(zhuǎn)來(lái)板橋中心校了，在29號(hào)的晚上，我給每個(gè)孩子打電話，說(shuō)轉(zhuǎn)去中心校的事，讓我記憶深刻的是冉嬌這個(gè)學(xué)生，孩子和我交談了20多分鐘，讓她去板橋了要聽(tīng)老師的話，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)多閱讀課外書(shū)等，她說(shuō)：我舍不得您老師，我想您一直教我……30號(hào)早上她來(lái)到學(xué)校，我又驚訝又驚喜，她上來(lái)就擁抱我，說(shuō)老師我想您了。來(lái)看看您，明天才去報(bào)名。我說(shuō)：以后你想我了就給老師打電話吧……那一刻我的眼睛濕潤(rùn)了，我是幸福的，我感受到學(xué)生對(duì)我的愛(ài)。這是教書(shū)育人的回報(bào)，我收到了學(xué)生濃濃的愛(ài)。班里有個(gè)叫小彬的女孩，是我最牽掛的孩子之一。有一天，我發(fā)現(xiàn)她走路一瘸一拐的，臉色很難看。我問(wèn)她怎么了，她支支吾吾不肯說(shuō)。在我的追問(wèn)下，她才脫下鞋子——原來(lái)她的鞋子只有鞋面，沒(méi)有鞋底，山里的公路全是石子，她就這樣堅(jiān)持走了三周，只為了不讓我擔(dān)心。我看著她凍得通紅的腳，心里像針扎一樣疼。當(dāng)天下午，我就去鎮(zhèn)上給她買(mǎi)了一雙新鞋，看著她穿上新鞋蹦蹦跳跳的樣子，我才松了口氣。</p><p class="ql-block"> 2022年3月10日這一天，小冉同學(xué)在睡午覺(jué)中突然癲癇發(fā)作，整個(gè)教室陷入了混亂，有的孩子哭泣，也有的孩子尖叫。我第一次見(jiàn)到這個(gè)病，看著他在床上不停地抽搐，當(dāng)時(shí)一個(gè)人我很恐慌，突如其來(lái)的病情，嚇得我發(fā)抖，手忙腳亂撥打著家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的電話，他全身發(fā)紫，口吐白沫還夾雜著血絲，喉嚨好像什么東西堵住了，眼珠子一動(dòng)不動(dòng)。我心如刀絞，眼淚奪眶而出。學(xué)校楊校長(zhǎng)電話里安慰不用怕，給我說(shuō)這種病叫癲癇病，孩子發(fā)作時(shí)第一次見(jiàn)是有些嚇人。雖然他來(lái)上學(xué)時(shí)他父親隱瞞他的病情，只字未提。但從那一刻起，我意識(shí)到我需要做出更多的努力來(lái)幫助他。于是，我開(kāi)始主動(dòng)接觸小冉同學(xué)，和村領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家訪了解他的病情和家庭情況。他是單親家庭，媽媽在他還小就離開(kāi)了，父親外出務(wù)工，他和他的姐姐跟著爺爺奶奶生活。我向他我向他承諾，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)陪伴在他身邊，支持他的成長(zhǎng)，同時(shí)呼吁孩子們不要對(duì)癲癇兒童有歧視和偏見(jiàn)，應(yīng)給予安慰和幫助。</p><p class="ql-block">在相互幫助和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我和小冉同學(xué)之間逐漸建立起深厚的感情聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)他雖然身患疾病，但他非常熱愛(ài)勞動(dòng)，每天的玩具收得整整齊齊，我煮飯時(shí)，鏟子的垃圾每次他都主動(dòng)都拿去倒垃圾桶，他經(jīng)常主動(dòng)向我請(qǐng)教問(wèn)題，我也經(jīng)常和他談心，盡我所能為他提供幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我們成為了彼此信任和依賴(lài)的伙伴。為了更好地照顧小冉同學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)癲癇癥的知識(shí)和處理方法，以便能夠在關(guān)鍵時(shí)刻為他提供及時(shí)的幫助。打聽(tīng)和他有一樣病情的家長(zhǎng)，了解他們吃什么藥控制住了病情。2023年在政協(xié)討論會(huì)上，我向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)他的情況，看這樣的家庭能不能吃上低保，孩子能不能辦上殘疾證，當(dāng)時(shí)陳主席就表態(tài)會(huì)著手處理。會(huì)后政協(xié)委員和婦聯(lián)，板橋政府都來(lái)學(xué)校慰問(wèn)了他……</p><p class="ql-block"> 除了關(guān)心孩子們的生活和學(xué)習(xí)，我還想讓他們的童年多一些色彩。每年端午節(jié)，我會(huì)親自去山里采粽葉，給孩子們包粽子。舉辦端午節(jié)親子活動(dòng)。中秋節(jié)，我會(huì)買(mǎi)月餅，讓孩子們和遠(yuǎn)方的父母視頻通話，然后一起吃月餅、畫(huà)月亮，把畫(huà)好的畫(huà)送給父母；春天，我會(huì)帶孩子們和家長(zhǎng)去春游，在山里找野菜、野蔥、折耳根，一起做土家族社飯，大家圍坐在一起，吃著香噴噴的社飯，唱著歌，別提多開(kāi)心了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">20217年，我和學(xué)生以及我的家人把學(xué)校后面老教室的宅基地開(kāi)墾出來(lái)，以前教室是石頭和黃泥土砌的，把石頭一塊一塊挖出來(lái)。種上了各種各樣的花——月季、菊花、太陽(yáng)花、雞冠花……春天播種，夏天開(kāi)花，秋天賞菊，冬天看紅棘果。孩子們每天都會(huì)去花園里澆水、除草，認(rèn)識(shí)不同的植物。我們還會(huì)在花園里背古詩(shī)、拍照片，孩子們給我起了個(gè)外號(hào)叫“綠手指”，說(shuō)我種什么都能活。教室里的裝飾，也是我和孩子們一起完成的。我們?nèi)ド嚼飺焓^、木棒，收集廢飲料瓶，然后在上面畫(huà)畫(huà)——畫(huà)太陽(yáng)、畫(huà)花朵、畫(huà)小鳥(niǎo)、畫(huà)天安門(mén)……這些“作品”被掛在教室里，原本簡(jiǎn)陋的教室一下子變得生動(dòng)起來(lái)。北京冬奧會(huì)的時(shí)候，我們還用彩紙做了火炬和冰墩墩，孩子們舉著自己做的道具，驕傲地說(shuō)：“我們也是奧運(yùn)小選手！”我還用圖文并茂的板書(shū)設(shè)計(jì)點(diǎn)亮了我的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">(四) 愛(ài)有回響：那些讓我熱淚盈眶的瞬間</p><p class="ql-block"> 23年的付出，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要什么回報(bào)，但孩子們的一句話、一個(gè)動(dòng)作，總能讓我熱淚盈眶。小豪是個(gè)單親家庭的孩子，放學(xué)回家后不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。從他一年級(jí)到二年級(jí)，我每天周一到周四都會(huì)把他帶回家里，陪他寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)還會(huì)留他吃晚飯，然后送他回家。剛開(kāi)始，他的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，經(jīng)常考不及格。我每天給他補(bǔ)課，教他做題的方法，鼓勵(lì)他不要放棄。慢慢地，他的成績(jī)提上來(lái)了，數(shù)學(xué)能考80多分了。他很開(kāi)心，看著他開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得所有的辛苦都值了。</p><p class="ql-block"> 有學(xué)期，我生病了，渾身無(wú)力，卻還是勉強(qiáng)給孩子們做了午飯。我自己盛了一碗飯，卻一口也吃不下。這時(shí)，小豪走了過(guò)來(lái)，小聲問(wèn)我：“涂老師，你怎么了？是不是病得很重？”他的話剛說(shuō)完，其他17個(gè)孩子都圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)：“老師，你沒(méi)事吧？”“老師，你要不要休息一下？”小豪說(shuō)：“老師，你去幼兒園的床上睡一會(huì)兒吧，幼兒園的小朋友吃完飯后，我?guī)麄儞Q鞋子過(guò)來(lái)睡覺(jué)。”我說(shuō)廚房還沒(méi)收拾，他拍著胸脯說(shuō)：“老師，廚房交給我，我保證收拾得干干凈凈！”我躺在幼兒園的床上，疼得睡不著。不一會(huì)兒，我聽(tīng)到孩子們安靜的腳步聲——他們真的自己換好了鞋子，安靜地躺在床上睡覺(jué)。我慢慢起來(lái)，走到廚房門(mén)口，眼前的景象讓我瞬間淚目：灶臺(tái)上的碗洗得干干凈凈，桌子擦得發(fā)亮，地面雖然還有點(diǎn)濕，但比我想象中整潔多了。要知道，那個(gè)收拾廚房的孩子，才上二年級(jí)?。∧且豢?，我覺(jué)得自己是世界上最幸福的老師——我的愛(ài)，就像播下的種子，已經(jīng)在孩子們的心里開(kāi)花了。</p><p class="ql-block"> 每年的六一兒童節(jié)，是孩子們最開(kāi)心的日子，也是我最驕傲的日子。我們會(huì)提前幾周排練節(jié)目，每個(gè)孩子都參與，道具是我們自己做的，服裝是我們自己搭配的。2021年六一，我指導(dǎo)的舞蹈《愛(ài)的火花》獲得了鄉(xiāng)二等獎(jiǎng)。當(dāng)孩子們站在中心校的舞臺(tái)上，自信地表演時(shí)，我在臺(tái)下激動(dòng)得哭了——我的孩子們，終于走出了大山，看到了更廣闊的世界。23年教過(guò)的學(xué)生，有的考上了大學(xué)，有的在城里參加了工作…我看著他們考上大學(xué)，去了城市，有了不一樣的人生，我就覺(jué)得值了。我好像通過(guò)他們，看到了另一個(gè)更廣闊的世界。彌補(bǔ)了我多年前的遺憾…… 23年里，我獲得了一點(diǎn)榮譽(yù)：2011年被板橋鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2013-2014年度、2014-2015年度、2019-2020年度、2020年被評(píng)為板橋鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”；2016-2017年度兩次被評(píng)為板橋鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”；2018年獲得“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)”奉獻(xiàn)獎(jiǎng)，2018年被陽(yáng)縣政府評(píng)為“十大優(yōu)秀班主任”；2019年獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”，2019被評(píng)為“尋找中國(guó)最美教師”；2021年被縣教委評(píng)為“師德標(biāo)兵”，被重慶市婦聯(lián)評(píng)為“最美巾幗奮斗者”……這些榮譽(yù)，不是我一個(gè)人的，而是屬于水車(chē)壩村小的每一個(gè)孩子，屬于幫助過(guò)我的每一個(gè)人。</p><p class="ql-block">(五)感恩有你：那些溫暖我前行的人</p><p class="ql-block"> 23年的教育之路，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。有太多的人，像陽(yáng)光一樣溫暖著我，支持著我。我永遠(yuǎn)記得2003年的那個(gè)雨天。冉順廷校長(zhǎng)冒著大雨來(lái)學(xué)?？赐覀儯瑱z查我的教案，還表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得工整。那是我第一次見(jiàn)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下村，心里既激動(dòng)又敬佩。后來(lái)，他盡力保住了我的代課崗位，讓我能一直留在孩子們身邊。在2003年，黃主任來(lái)我班上聽(tīng)課。課后，他耐心地給我指出優(yōu)點(diǎn)和不足：“你把課后練習(xí)穿插在課文里講，這個(gè)方法很好；但面對(duì)一二年級(jí)的孩子，不能上得太‘高端’，要以學(xué)生為主體，多讓他們合作探究?！彼闹笇?dǎo)，讓我茅塞頓開(kāi)，也讓我明白了“好的課堂，要適合孩子”。 </p><p class="ql-block"> 2005年和2009年，張主任兩次帶老師來(lái)送課下鄉(xiāng)。2005年，她聽(tīng)了我的課后，表?yè)P(yáng)我上課有激情，同時(shí)提醒我：“評(píng)價(jià)孩子不能只說(shuō)‘你真棒’，要具體說(shuō)出他哪里棒，這樣孩子才知道自己好在哪里?！?009年，她帶來(lái)了體育老師，教孩子們玩“火車(chē)過(guò)山洞”的游戲，教他們向左向右轉(zhuǎn)、立正報(bào)數(shù)——那是孩子們第一次上真正的體育課，笑得特別開(kāi)心。張主任還聽(tīng)了我的語(yǔ)文課，說(shuō)：“課文上完后，一定要總結(jié)，幫孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。”這些建議，我至今都記在心里，用到教學(xué)中。</p><p class="ql-block"> 楊麗校長(zhǎng)是我人生中的“伯樂(lè)”。2015年，她來(lái)水車(chē)壩村小視察，寫(xiě)下了一段話：“ 在山巔之處，這所小學(xué)孤獨(dú)而又詩(shī)意的存在著。踏上操場(chǎng)，除了擺放整齊的體育器材，再難覓得其它，一個(gè)學(xué)生平均年齡不足6歲的小學(xué)，居然找不到一片果皮紙屑，對(duì)比我長(zhǎng)期工作的學(xué)校，反正是覺(jué)得奇怪了。涂老師見(jiàn)我們到來(lái)，出來(lái)迎接，這位高個(gè)美女，一臉笑容，陽(yáng)光燦爛。我們隨她走進(jìn)教室，孩子們正在寫(xiě)字，一年級(jí)6個(gè)，幼兒園3個(gè)，都有板有眼的描著生字寶寶，老師給每個(gè)孩子的練習(xí)本上都做了書(shū)寫(xiě)示范，這一群可憐的娃娃，九個(gè)中六個(gè)沒(méi)媽?zhuān)茄?，但凡家里條件過(guò)得去的，都把孩子送好點(diǎn)的學(xué)校了，選擇村小上學(xué)的孩子，父母都還在溫飽線上使命掙扎，對(duì)孩子的教育何曾費(fèi)過(guò)心，或者心有余而力不達(dá)呀。剛結(jié)束新課吧，黑板上還留著工整規(guī)范的板書(shū)。環(huán)顧教室，盡管簡(jiǎn)陋，卻布置的溫馨舒適，后墻上以“美好時(shí)光幸福成長(zhǎng)”為主題的專(zhuān)欄美觀大方，拼音寶寶在紅星、蘋(píng)果上閃爍，配上小草野花，正像這群孩子一樣天真純樸又無(wú)不彰顯勃勃生機(jī)，右墻上的班級(jí)約定，烙下了九個(gè)孩子的名字，嶄新的理想從此啟航。講桌上，老師的備課本擺放整齊，翻開(kāi)一瞧，真心震撼，里面盛著的，是對(duì)教材的理解，對(duì)教法的琢磨，以及那雋秀的鋼筆字，透過(guò)它，我看到的是一個(gè)虔誠(chéng)的教育者對(duì)工作的敬畏之心。該吃午飯了，由于是周五，他們按慣例，沒(méi)有煮飯，每個(gè)孩子一個(gè)面包，一瓶牛奶，還有一個(gè)剛從鍋里取出來(lái)的土雞蛋，孩子們圍坐在光潔發(fā)亮的餐桌上，津津有味地吃起來(lái)，她們都說(shuō)，老師煮的飯可好吃了，比家里的飯香了很多。這一點(diǎn)，我深信不疑，你看那閃閃發(fā)光的灶具，灶臺(tái)，連做飯的干材都擺的整整齊齊，做出來(lái)的飯菜能不美味？一直聽(tīng)聞水車(chē)村小的工作做得好，但只有你走進(jìn)她，才真正明白什么是百聞不如一見(jiàn)，書(shū)寫(xiě)這奇跡的涂老師，三十出頭，當(dāng)?shù)厝耍瓉?lái)是代課，后來(lái)幸運(yùn)轉(zhuǎn)正成為一名公辦教師，她珍惜這份工作，熱愛(ài)這份事業(yè)，一個(gè)人，默默承受著這份孤獨(dú)，堅(jiān)守著，奉獻(xiàn)著，也收獲著最美的果實(shí)，是的，能為這群特殊的娃娃帶來(lái)寬慰，指引方向，她一定很享受這樣的存在感與歸屬感。我不停思索，這看似平凡的她，為何如此打動(dòng)人心，也許是這座大山孕育了她的樸實(shí)與堅(jiān)韌，也許是這份職業(yè)練就了她的善良與執(zhí)著……一個(gè)人的執(zhí)著一個(gè)人的耕耘，換來(lái)一群娃娃的陽(yáng)光和快樂(lè)，一個(gè)村子的溫暖與希冀，感謝涂老師，感謝我們的身邊有你一般的同行者！”這段話，我一直珍藏著，每當(dāng)我感到疲憊時(shí)，讀一遍就充滿了力量。楊校長(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博，溫柔善良，她從不挑我的毛病，總是鼓勵(lì)我：“婭婭，你做得很好，繼續(xù)加油！”20年讓我第一次走出水車(chē)壩村小到城里去賽課，圓滿了我的心愿,讓我學(xué)到城里優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)……</p><p class="ql-block">還有我的姐涂主任。從我代課那天起，她就一直默默幫助我。最初，我去中心校監(jiān)考，天黑了就住在她家，她從不嫌棄我；后來(lái)，工作上的大小事，她都會(huì)幫我出主意、想辦法。 還有每次去賽課幫助我的珍老師、鐘老師和冉校長(zhǎng)。以及中心校的每一位領(lǐng)導(dǎo)們同事們——是他們讓水車(chē)壩越來(lái)越好，為學(xué)生送校服、棉被。為我提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，支持我建花園、買(mǎi)畫(huà)畫(huà)的材料……</p><p class="ql-block">山高路遠(yuǎn)，愛(ài)是唯一的風(fēng)帆。謝謝所有照亮水車(chē)壩村小的人。二十三年不是終點(diǎn)，我仍愿做那座山橋，渡孩子往來(lái)春風(fēng)與遠(yuǎn)方。因?yàn)樗麄?，我有了?jiān)守的意義，因?yàn)樗麄?，我被稱(chēng)為——老師。</p>