<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)海南省小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，根據(jù)省教育廳2025年小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃，2025年海南省小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班第二次集中培訓(xùn)于9月14日正式啟動(dòng)，并在9月15日迎來(lái)首日核心學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">專題報(bào)告</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，智慧校園建設(shè)及校長(zhǎng)數(shù)智化領(lǐng)導(dǎo)力》</b></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午，培訓(xùn)活動(dòng)在熱烈的氛圍中拉開(kāi)帷幕，何政權(quán)老師帶來(lái)專題報(bào)告《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，智慧校園建設(shè)及校長(zhǎng)數(shù)智化領(lǐng)導(dǎo)力提升》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座中，何政權(quán)老師以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策導(dǎo)向與時(shí)代意義為切入點(diǎn)，結(jié)合全國(guó)各地智慧校園建設(shè)的典型案例，從“技術(shù)賦能與教育本質(zhì)的融合”“智慧校園建設(shè)的核心框架”“落地實(shí)踐中的常見(jiàn)誤區(qū)與破局思路”三個(gè)維度，進(jìn)行了系統(tǒng)且深入的解讀。他指出，智慧校園建設(shè)并非簡(jiǎn)單的“技術(shù)堆砌”，而是要以“育人”為核心，通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)變革、優(yōu)化管理流程、構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)生態(tài)。例如，在談到智慧課堂建設(shè)時(shí)，他以某學(xué)校借助學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的案例，直觀展示了技術(shù)如何精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)需求，讓參會(huì)校長(zhǎng)對(duì)智慧校園的建設(shè)路徑有了更清晰的認(rèn)知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后，何政權(quán)老師將重點(diǎn)聚焦于“校長(zhǎng)數(shù)智化領(lǐng)導(dǎo)力”。他強(qiáng)調(diào)，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，校長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的“領(lǐng)航者”，其數(shù)智化領(lǐng)導(dǎo)力直接決定了轉(zhuǎn)型的深度與成效。他提出，校長(zhǎng)的數(shù)智化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)包含“戰(zhàn)略規(guī)劃力”“資源整合力”“團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)力”“風(fēng)險(xiǎn)判斷力”四大核心能力：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 戰(zhàn)略規(guī)劃力：需結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定清晰的數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標(biāo)與分步實(shí)施計(jì)劃，避免盲目跟風(fēng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 資源整合力：要善于聯(lián)動(dòng)政府、企業(yè)、家庭等多方資源，為智慧校園建設(shè)提供保障。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)力：需帶動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教育理念，提升教師數(shù)字素養(yǎng)，打造適應(yīng)轉(zhuǎn)型的教師隊(duì)伍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4. 風(fēng)險(xiǎn)判斷力：要警惕數(shù)據(jù)安全、技術(shù)濫用等問(wèn)題，確保數(shù)字化轉(zhuǎn)型沿著正確方向推進(jìn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座現(xiàn)場(chǎng)，何政權(quán)老師的講解既有理論高度，又有實(shí)踐深度，案例鮮活、分析透徹，引發(fā)了參會(huì)校長(zhǎng)的強(qiáng)烈共鳴。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，校長(zhǎng)們結(jié)合本校智慧校園建設(shè)中遇到的“技術(shù)與教學(xué)脫節(jié)”“教師數(shù)字技能不足”“數(shù)據(jù)應(yīng)用不充分”等實(shí)際問(wèn)題積極提問(wèn)，何政權(quán)老師逐一細(xì)致解答，提出了具有針對(duì)性的解決方案，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而務(wù)實(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次專題講座為教育管理者搭建了學(xué)習(xí)交流的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，不僅幫助校長(zhǎng)們厘清了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心邏輯，更明確了自身在智慧校園建設(shè)中的角色定位與行動(dòng)方向。參訓(xùn)校長(zhǎng)們紛紛表示，將把此次講座的所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以數(shù)智化領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)學(xué)校轉(zhuǎn)型，讓智慧校園真正服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">入校參訪：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?實(shí)地感受海景學(xué)校智慧魅力</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，培訓(xùn)班的校長(zhǎng)們來(lái)到海景學(xué)校，開(kāi)展智慧校園建設(shè)入校參訪活動(dòng)。參訪環(huán)節(jié)緊扣智慧校園建設(shè)核心，分三步深入了解該校實(shí)踐成果：首先通過(guò)校園參觀，實(shí)地考察學(xué)校智慧化硬件設(shè)施布局與校園環(huán)境融合情況；隨后進(jìn)行智慧體育課堂展示觀摩，現(xiàn)場(chǎng)觀察智慧化教學(xué)工具在體育課堂中的應(yīng)用，感受技術(shù)賦能教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐；最后聽(tīng)取學(xué)校專題匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容全面覆蓋音樂(lè)學(xué)科建設(shè)、美術(shù)學(xué)科建設(shè)、教務(wù)管理工作、德育工作，并重點(diǎn)介紹學(xué)校智慧校園建設(shè)的整體規(guī)劃、實(shí)施步驟與成效經(jīng)驗(yàn)，為參訓(xùn)校長(zhǎng)提供了可借鑒、可參考的實(shí)踐樣本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>參觀校園</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課堂觀摩</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>專題匯報(bào)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的培訓(xùn)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐考察緊密結(jié)合，為培訓(xùn)班的校長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)專題報(bào)告和實(shí)地參訪智慧校園，校長(zhǎng)們對(duì)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型有了更深刻的理解，在數(shù)智化領(lǐng)導(dǎo)力提升和智慧校園建設(shè)方面積累了豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將把所學(xué)所悟帶回各自學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校教育數(shù)字化進(jìn)程，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量 ，助力教育事業(yè)邁向高質(zhì)量發(fā)展的新征程。</p>