<p class="ql-block"> 傾聽心聲，理解童真</p><p class="ql-block"> 起初，我觀察到孩子們用沙子蓋住蝸牛的行為，心中不免有些擔(dān)憂，擔(dān)心這樣的舉動會傷害到小生命。但當(dāng)我走近他們，靜下心來傾聽每一個孩子的聲音時，才發(fā)現(xiàn)這背后隱藏的是孩子們對蝸牛深深的關(guān)愛與擔(dān)憂?！袄蠋?，蝸牛會不會冷？”林宸名小心翼翼的話語，讓我瞬間明白了孩子們的初衷——他們只是想用自己的方式給蝸牛保暖，而非傷害。這份純真的愛心，讓我深受感動，也讓我意識到，作為教師，傾聽比介入更為重要。</p> <p class="ql-block"> 分享討論，共筑愛心</p><p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，我組織孩子們進(jìn)行了一次小組討論，在討論中，孩子們紛紛發(fā)表自己的看法，有的說不能給蝸牛蓋太多沙子，會憋死的；有的說蝸牛喜歡濕潤的環(huán)境，但要適量給水；還有的說要給蝸牛準(zhǔn)備一個舒適的小家。通過這次分享討論，孩子們不僅學(xué)會了如何科學(xué)地照顧小動物，更重要的是，他們的心中萌生了照顧蝸牛、保護(hù)生命的強烈愿望。</p> <p class="ql-block"> 尋找家園，愛心行動</p><p class="ql-block"> 帶著這份愛心與責(zé)任，孩子們決定為蝸牛尋找一個真正的家。他們提議在教室的自然角為蝸牛設(shè)置一個“小家”，一個既安全又舒適的生活環(huán)境。于是，我們開始了尋找蝸牛、布置家園的行動。孩子們從菜地里找到了更多的蝸牛朋友，小心翼翼地將它們帶回教室，用盒子、泥土、樹葉等材料為蝸牛搭建了一個溫馨的小窩。每天，孩子們都會輪流照顧蝸牛，給它們喂水、喂菜葉，還會定期清理蝸牛的小窩，保持環(huán)境的整潔與衛(wèi)生。</p> <p class="ql-block"> 愛與成長同行</p><p class="ql-block"> 與“蝸”相遇的這段旅程，不僅讓孩子們在科學(xué)探索的道路上邁出了堅實的一步，更在他們的心中種下了關(guān)愛與責(zé)任的種子。作為教師，我深感榮幸能夠見證并參與孩子們的成長過程。我相信，在未來的日子里，這份愛心與責(zé)任感將會伴隨孩子們一路前行，成為他們?nèi)松凶顚氋F的財富。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們創(chuàng)造更多與自然親密接觸的機會，讓他們在愛與成長中綻放出最耀眼的光芒。</p>