<p class="ql-block"> 近日，雙遼市第二小學以“提燈引路，熠熠同行——教研培一體化的教師發(fā)展”為主題，開展了為期一周的語文教學研討活動。本次活動由副校長楊玥姣主持，旨在通過骨干教師示范、同行研討與課標培訓相結合的方式，深化課堂教學改革，推動教師專業(yè)成長，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標。</p> <p class="ql-block"> 活動中，林同老師執(zhí)教的《中國美食》一課，以“美食節(jié)闖關”為主線，帶領學生走進中國飲食文化，實現(xiàn)語文學科與生活實踐的深度融合。課堂以“雙遼美食節(jié)”為主題情境，通過“字正腔圓報菜名”“分門別類選食材”“煎炸蒸煮學烹飪”和“大顯身手制全席”四個任務關卡，引導學生認讀菜名、辨析食材、理解烹飪方式，并小組合作設計創(chuàng)意菜單。學生不僅學會了形聲字規(guī)律、多音字辨析，還動手書寫火字旁漢字，體驗“煎烤蒸煮”等烹飪用字的文化內涵。課程最后，學生通過收集家鄉(xiāng)美食資料，制作“家鄉(xiāng)美食小報”，將語文學習延伸至生活，增強學生的文化認同與表達能力。這節(jié)課既是一堂語文課，也是一次文化體驗，充分體現(xiàn)了“在生活中學語文”的教學理念，為青年教師的成長提供了優(yōu)秀的范例。</p> <p class="ql-block"> 馬雪姣老師執(zhí)教的《自相矛盾》以讀、思、議三個環(huán)節(jié)貫穿始終，教師精準把握文言文教學特點，以“讀”為基礎，層層深入。在“思”和“議”的環(huán)節(jié)，學生圍繞問題開展深度的小組合作探究，在思辨、推理、論證中，自主發(fā)現(xiàn)了楚人話語中的邏輯矛盾，親歷了從“知其然”到“知其所以然”的完整思維過程。課堂變成了思維訓練的場域，學生們邏輯清晰、敢于質疑、表達自信，展現(xiàn)了出色的批判性思維能力。本節(jié)課實現(xiàn)了“文化傳承與理解”和“審美鑒賞”的素養(yǎng)升華，使學生真正體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義與生命力，成功展示了文言文教學的新范式。</p> <p class="ql-block"> 在為期一周的研討活動中，金明校長及教學副校長馬茹率領校領導團隊深入一線，全程觀摩研討，并對參培教師進行了高位引領，極大地激發(fā)了教師們的學習熱情，為活動的成功舉辦提供了堅實保障。<span style="font-size:18px;">本次活動通過課例展示、研討點評和專題培訓，實現(xiàn)了“教-研-培”的深度融合。楊</span>玥姣校長強調，學校將持續(xù)推進教學創(chuàng)新，以骨干引領帶動團隊共進，為教師發(fā)展賦能，為學生成長奠基。未來，學校將進一步深化課堂教學改革，不斷提升教育教學質量。</p>