<p class="ql-block"> 秋光正好，教育相約 。2025年9月15日至17日，河池市2025年春季學期小學語文學情教情調(diào)研檢測質(zhì)量分析暨學科單元整體教學專題研訓活動于巴馬瑤族自治縣第二小學溫馨啟幕。來自全市各縣的小語同仁齊聚壽鄉(xiāng)，共赴一場以研促教、以訓賦能的教育盛會，在思維碰撞與智慧共享中，為語文教育注入新的活力。</p> 晨光啟幕? ?經(jīng)驗共融 <p class="ql-block"> 晨曦微露，研訓活動在巴馬瑤族自治縣教育局教研室小學語文教研員簡東升老師的主持下正式啟幕。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 致辭歡迎：</b>巴馬縣第二小學黨支部書記、校長李曉致歡迎辭，表達了對教育同仁的熱烈歡迎，傳遞出對本次研訓活動助力我校語文教育提質(zhì)增效的深切期待。</p> <p class="ql-block"><b> 區(qū)域展望：</b>巴馬縣教育局教研室陸仕雄主任立足本縣教育實際，闡述了小學語文教學質(zhì)量提升對學生成長與教育發(fā)展的重要意義，為后續(xù)教研工作的開展錨定了方向。</p> <p class="ql-block"><b> 市級引領(lǐng)：</b>河池市教育科學研究所副所長、小學語文教研員譚桂珍從全市教育發(fā)展大局出發(fā)，圍繞學情教情調(diào)研結(jié)果，深入剖析了當前小學語文教學面臨的機遇與挑戰(zhàn)。她鼓勵全體教師珍惜機會，積極研討，深耕課堂、共研共進。</p> 經(jīng)驗共享? ?智慧傳遞 <p class="ql-block"> 開幕式的暖意尚未褪去，在巴馬縣第二小學黃美婷老師的主持下，一場充滿干貨的經(jīng)驗分享便接踵而至。</p> <p class="ql-block"> 金城江區(qū)第四小學韋素春副校長率先登場，以《攜賞識同行，采教學芬芳》為題，系統(tǒng)分享了學校語文學科教學教研工作經(jīng)驗。從校本教研的創(chuàng)新開展、教學資源的高效整合、教師團隊的系統(tǒng)培養(yǎng)等方面，娓娓道來可復制、可推廣的寶貴經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 隨后，巴馬縣第一小學蒙桂月老師作《深耕細作，靜待花開——我的小學語文教學實踐與思考》的經(jīng)驗分享，結(jié)合自身教學實踐，深情分享她在語文教學中的感悟與思考，展現(xiàn)了一線教師的專業(yè)情懷。</p> <p class="ql-block"> 金城江區(qū)六圩鎮(zhèn)中心小學楊榮瑩老師以《在賦能中蓄力，于成長中逐光》為題，分享了她在學校教研氛圍滋養(yǎng)下的專業(yè)成長歷程。通過分析歷年試題精準把握考法學法，并將研究成果轉(zhuǎn)化為課堂提問方法，結(jié)合班情實踐反思改進，實現(xiàn)了從新手教師到教學能手的美麗蛻變。</p> <p class="ql-block"> 他們的寶貴經(jīng)驗為參訓老師打開了新的思路，臺下教師或低頭記錄要點，或抬頭凝神思考，在思想的碰撞中汲取著前行的智慧。</p> 數(shù)據(jù)把脈? ? 精準導教 <p class="ql-block"> 教學質(zhì)量是教育的生命線，而精準的質(zhì)量分析則是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。兩位教研員帶來深入數(shù)據(jù)分析：</p> <p class="ql-block"> 都安瑤族自治縣教學研究室小學語文教研員黃彬彬老師作了主題為《解碼語文調(diào)研數(shù)據(jù)，探尋教學提質(zhì)方向》的分析報告，通過對三年級數(shù)據(jù)的深度剖析，指出城區(qū)學校存在發(fā)展不均衡、引領(lǐng)作用未充分顯現(xiàn)等問題。她結(jié)合典型錯例，從學生答案反推教學薄弱點，強調(diào)教學應回歸課標、立足素養(yǎng)，提出“強化閱讀整合、突出思維訓練、精準定位目標”等提質(zhì)路徑。</p> <p class="ql-block"> 天峨縣教研室的賴福勇老師在《深化課標理解轉(zhuǎn)化調(diào)研成果驅(qū)動語文教學高質(zhì)量發(fā)展》的報告中，從試題命制、答題情況、教研實效等多維度對五年級檢測進行了系統(tǒng)分析。指出學生在文本遷移與高階思維方面的不足，呼吁教學應從“考什么教什么”轉(zhuǎn)向“學什么怎么學”，將試題導向轉(zhuǎn)化為課堂策略，強化語言實踐與思維培養(yǎng)，真正實現(xiàn)減負增效。</p> <p class="ql-block"> 參訓教師們凝神聆聽，緊盯數(shù)據(jù)圖表，不時低頭記錄關(guān)鍵信息。聽到共鳴處頻頻頷首，紛紛拍攝留存建議，為后續(xù)教學改進積累實證依據(jù)。</p> 課例展示? ?深耕課堂 <p class="ql-block"> 理論的光芒需要課堂實踐來照亮，單元整體教學的魅力在生動課例中得以彰顯。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 金城江區(qū)團隊楊柳江、覃海英、韋醫(yī)陸三位老師以預測策略為核心，對三年級上冊第三單元進行整體解讀。藍妮老師對《總也倒不了的老屋》一課進行現(xiàn)場展示，以扎實的教學功底，巧妙創(chuàng)設懸念情境，讓學生在猜想驗證中解開故事謎團，充分展現(xiàn)了預測教學法的實踐成效。</p> <p class="ql-block"> 午后的陽光透過窗戶，為課堂鍍上溫暖的光暈。羅城縣團隊的莫美媛、韋海雪老師解讀了四年級上冊第二單元及《呼風喚雨的世紀》（第二課時）后，覃明航老師帶領(lǐng)四（6）班學生提出問題，在課堂上探索科技的奧秘，孩子們既好奇又興奮，課堂氛圍活躍而高效。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，南丹縣團隊的莫麗娥、譚愛香、莫瓊瑩老師對五年級上冊第二單元及《將相和》（第一課時）進行了解讀。羅金玲老師帶領(lǐng)五（5）班學生運用快速閱讀的策略，走進戰(zhàn)國時代，感受藺相如的智慧與廉頗的擔當，課堂上滿是思維碰撞的火花。</p> <p class="ql-block"> 最后，巴馬縣團隊的黃艷、楊冬翠、韋麗老師解讀六年級上冊第三單元及《宇宙生命之謎》（第二課時）。巴馬縣第二小學的何智清老師帶領(lǐng)六（8）班學生引導孩子們運用恰當?shù)拈喿x策略，開啟宇宙探索之旅，用思辨的眼光看待“外星生命”，讓科學精神在語文課堂中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 參訓教師們或?qū)Ｗ⒂涗?，或會心微笑，紛紛用鏡頭捕捉PPT上的寶貴經(jīng)驗，許多老師還利用休息時間與授課教師深入交流，現(xiàn)場教研氛圍熱烈而融洽。</p> 專家引領(lǐng)? ? 賦能成長 <p class="ql-block"> 次日上午，活動在專業(yè)引領(lǐng)與思維碰撞中繼續(xù)深化。河池市金城江區(qū)教學研究室副主任、小學語文教研員蘭敏娟老師首先以《以“三環(huán)六步”為基，增強識字實效——談小學語文第一課時教學模式的構(gòu)建》為題開展專題講座，結(jié)合大量鮮活的教學案例，詳細講解了“三環(huán)六步”教學模式在識字教學中的應用，為低年級語文第一課時的教學提供了清晰可操作的路徑。</p> <p class="ql-block"> 隨后，環(huán)江毛南族自治縣教育科學研究室小學語文教研員韋早菊老師對前日的課例展示進行專業(yè)評課。她從教學目標達成、教學環(huán)節(jié)設計、學生參與度、單元整體教學理念落實等多維度進行專業(yè)剖析，既點贊創(chuàng)新亮點，也提出優(yōu)化建議，為課堂教學改進指明方向。</p> <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，河池市教育科學研究所副所長、小學語文教研員譚桂珍老師開展了題為《素養(yǎng)導向·五環(huán)聯(lián)動:學習任務群視域下小學語文單元整體教學實施路徑——以統(tǒng)編教材閱讀策略單元為例》的專題講座，她從核心素養(yǎng)培育出發(fā)，圍繞什么是單元整體教學，為何實施單元整體教學，怎樣實施單元整體教學三方面，系統(tǒng)闡釋了“五環(huán)聯(lián)動”實施路徑，為教師們理解與落實單元整體教學、對接學習任務群提供了清晰的理論指引與實踐方向。</p> 總結(jié)表彰? ? 見證耕耘 <p class="ql-block"> 研訓活動尾聲，河池市教育科學研究所副所長、小學語文教研員譚桂珍老師為本次研訓作全面總結(jié)。她由衷肯定了每一位參訓教師的專注投入與智慧分享，并再次強調(diào)了持續(xù)深化教研、提升課堂質(zhì)量的重要意義。</p><p class="ql-block"> 隨后，現(xiàn)場舉行了簡單而莊重的證書頒發(fā)儀式，為此次活動中承擔授課的團隊及經(jīng)驗分享的專家和教師頒發(fā)了榮譽證書。一紙證書，是認可、是感謝，更是對每一位教育人積極實踐、樂于分享的專業(yè)精神的致敬。</p> 結(jié)語：奔赴教育的下一個春天 <p class="ql-block"> 秋陽為校園鍍上金光，研訓活動圓滿落幕。這是一次質(zhì)量的復盤、教學的展示，更是一場教育的溫暖奔赴、一次專業(yè)的深度覺醒。河池小語人，以課為媒，以研為橋，在教育的田野上，繼續(xù)播種、耕耘、期待——下一個春天，必有回響。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 主審：譚桂珍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 初審：周震 簡東升</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖文編輯：巴馬二小教務教研處</span></p>