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「磨課促成長，研思共前行」——前郭縣烏蘭圖嘎鎮(zhèn)蒙古族中學教育集團數學學科新教師主題教研活動

查干湖鎮(zhèn)蒙古族學校

<p class="ql-block ql-indent-1">金秋九月，碩果盈枝。為進一步推動新教師專業(yè)成長，提升課堂教學質量，前郭縣烏蘭圖嘎鎮(zhèn)蒙古族中學教育集團于2025年9月17日成功舉辦“青藍攜手，共研共進”主題教研活動。本次活動涵蓋語文、數學、英語、地理四大學科，以課例展示、說課評課、導師引領為主線，構建教師發(fā)展共同體。</p> 前期精心籌備，磨課精益求精 <p class="ql-block ql-indent-1">活動前期，依據《前郭縣初中新教師三級導師帶教培訓實施方案》，縣教師進修學校已組織開展2021-2024年新教師第一階段集中培訓與第二階段教研員跟崗指導。本次第三階段活動由集團統(tǒng)籌，各校積極遴選授課教師，導師全程跟進指導，采用“三備兩磨一反思”模式，反復打磨教學設計，確保課堂精彩綻放。</p><p class="ql-block ql-indent-1">數學學科由烏蘭圖嘎鎮(zhèn)蒙古族中學高春雨老師與寶甸鄉(xiāng)中學張晶老師承擔展示任務。在畢超靖老師（前郭縣教師進修學校初中教研室副主任）和呂莉老師（查干湖鎮(zhèn)蒙古族學校教學副校長）的悉心指導下，兩位老師從學情分析、目標設定、活動設計到評價反饋，逐一細化，不斷優(yōu)化，彰顯了嚴謹認真的教研態(tài)度。流程規(guī)范化：強調"新教師接到講課任務后，主動與學區(qū)導師聯系，確定講課內容"，建立清晰的工作流程。</p> 聚焦研討，解決問題 <p class="ql-block ql-indent-1">呂校長為兩位教師提供了標準的教學設計模板和說課課件參考，建立統(tǒng)一的備課標準。通過微信持續(xù)溝通，針對教學目標定位、重難點突破策略等進行深度研討。對課件中的符號細節(jié)等專業(yè)表述進行逐一指導，確保數學語言的準確性，同時根據兩位教師的不同特點給予個性化指導。對張晶老師側重概念建構和操作活動的指導，對高春雨老師側重情境創(chuàng)設和活動設計的優(yōu)化。</p> 優(yōu)化內化，打磨細節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">兩位教師根據研磨反饋，對教案進行修改細化。高春雨老師精心設計游戲環(huán)節(jié)："有抽簽，大轉盤，扔骰子，每次游戲都會有小禮物或者小懲罰"，并通過時間預估確保課堂節(jié)奏。張晶老師則進一步完善幾何語言的規(guī)范表述，提交教學設計初稿后，畢主任和呂校長指導修正細節(jié)。</p> 課堂實踐，精細打磨 <p class="ql-block ql-indent-1">兩位老師在試講后發(fā)現問題，呂校長及時反饋，解決問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對張晶老師的深度優(yōu)化：呂校長提出創(chuàng)新建議：讓學生畫出不同位置的邊，自然生成對"ASA"和"AAS"的區(qū)分需求。張晶老師積極嘗試不同教學方式，最終確定了通過"手中的這些能重合的三角形，分為幾類呢"來自然引出知識點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對高春雨老師的精細調整：呂校長建議：可以增加一個小組討論環(huán)節(jié)，請學生根據抽簽和擲骰子的體驗，嘗試用自己的語言描述，讓學生從原生表達過渡到規(guī)范數學語言。特別強調"在一定條件下"這一前提，通過變式題（如高原上水沸騰溫度變化）深化理解。高老師還將轉盤游戲優(yōu)化為"先游戲，再出示另一個轉盤，讓學生說感受，自然引出可能性大小的概念。</p> 課堂綻放，教學智慧 <p class="ql-block" style="text-align:center;">高春雨老師《25.1.1隨機事件》</p><p class="ql-block ql-indent-1">以"抽獎免作業(yè)"游戲巧妙導入，學生在活動中感受事件的隨機性。通過精心設計的抽簽、擲骰子、轉盤游戲等環(huán)節(jié)，讓學生在親身參與中理解必然事件、不可能事件和隨機事件的概念，充分體現"學生為主體"的教學理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">張晶老師《14.2三角形全等的判定》</p><p class="ql-block ql-indent-1">從"修復三角形教具"實際問題切入，通過創(chuàng)新設計的小組探究活動，引導學生畫出不同條件下的三角形，通過裁剪、重合等操作自主發(fā)現ASA、AAS判定定理，注重知識體系構建與數學思想滲透。</p> 說課與評課 <p class="ql-block ql-indent-1">展示課后，兩位教師進行說課，詳細闡述設計意圖與磨課過程中的思考與調整。呂校長進行專業(yè)點評，既充分肯定教學亮點，也提出中肯建議。縣教研員畢主任從課標落實、課堂生成等角度進行專業(yè)引領。</p> 成果與展望 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動不僅是一次教學展示，更是教師專業(yè)成長的重要里程碑。磨課過程中，我們看到的不僅是教學技能的提升，更是教育智慧的傳承與創(chuàng)新。前郭縣蒙古族中學教育集團將繼續(xù)深化教師培養(yǎng)機制，助力每一位教師站穩(wěn)講臺、走向卓越，共同譜寫前郭教育高質量發(fā)展的新篇章！</p> <p class="ql-block">編輯：呂莉</p><p class="ql-block">攝像：呂莉 </p><p class="ql-block">審核：畢超靖</p>