<p class="ql-block"> 運(yùn)算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“地基”。低年級(jí)孩子掰著手指算加減，高年級(jí)要應(yīng)對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，哪怕到了初中，很多數(shù)學(xué)問(wèn)題卡殼，追根溯源還是運(yùn)算出了岔子——要么算錯(cuò)數(shù)，要么理不清算理，要么步驟丟三落四?？梢哉f(shuō)，運(yùn)算能力的強(qiáng)弱，直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地。</p> <p class="ql-block"> 9月18日進(jìn)行的校本教研由燕星娟老師主持，直擊這個(gè)教學(xué)中的“老問(wèn)題”“真問(wèn)題”，一起聚焦“小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之運(yùn)算能力的培養(yǎng)”。</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)核心素養(yǎng)，不僅直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，更關(guān)系到其邏輯思維、問(wèn)題解決能力的發(fā)展，對(duì)后續(xù)理科學(xué)習(xí)至關(guān)重要。索相國(guó)老師從運(yùn)算能力的核心內(nèi)涵、培養(yǎng)中的常見(jiàn)問(wèn)題以及具體策略三方面展開(kāi)了分享。</p> <p class="ql-block"> 索老師分享完后，全體數(shù)學(xué)教師又學(xué)習(xí)了曹培英教授的關(guān)于數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的視頻講座。</p> <p class="ql-block"> 索老師的分享和名師的講座學(xué)習(xí)結(jié)束后，各年級(jí)教師代表結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，暢談了學(xué)習(xí)心得。大家對(duì)“運(yùn)算”的認(rèn)知徹底跳出了“算得快、算得對(duì)”的傳統(tǒng)框架，深刻意識(shí)到運(yùn)算能力是承載邏輯思維、數(shù)學(xué)思想的核心載體。同時(shí)，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算教學(xué)需與生活場(chǎng)景深度融合，用“超市購(gòu)物算總價(jià)”“分書(shū)本算份數(shù)”等真實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生感受到運(yùn)算的實(shí)用價(jià)值，從“要我算”變成“我要算”。</p> <p class="ql-block"> 最后由學(xué)科帶頭人陳娜老師總結(jié)發(fā)言。運(yùn)算能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中耐心引導(dǎo)、持續(xù)訓(xùn)練。它不僅是“算對(duì)題”的技能，更是“會(huì)思考、能應(yīng)用”的思維能力。希望今天的教研活動(dòng)能為各位老師提供一些實(shí)用的思路，讓我們共同努力，幫助學(xué)生打好運(yùn)算基礎(chǔ)，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筑牢根基。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：二數(shù)組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：二數(shù)組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">荀子實(shí)驗(yàn)第四小學(xué)外宣辦</p><p class="ql-block"><br></p>