勤教深研 踏石有印——平邑縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展三年級(jí)語(yǔ)文集體備課聽評(píng)課暨全體語(yǔ)文教師新課標(biāo)考試活動(dòng)第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫慧穎 <p class="ql-block"> 拂面秋風(fēng)憑借力，奮楫揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步深化“雙減”背景下的課堂教學(xué)，營(yíng)造教師之間互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的教研氛圍，切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。平邑縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文組集體備課，共同教研活動(dòng)，在每周四下午如期進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 王斐老師的課堂以“美”為線索，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，充分貼合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。課堂伊始，她通過播放秋日梧桐落葉的實(shí)景視頻，快速將學(xué)生帶入課文情境，讓“金色巴掌”的畫面直觀呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。在文本解讀環(huán)節(jié)，王老師聚焦文中精彩比喻，通過“找一找（找比喻句）、品一品（品表達(dá)妙處）、說一說（仿說新比喻）”的遞進(jìn)式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)落葉、水泥道的細(xì)膩觀察與喜愛之情。識(shí)字與朗讀教學(xué)同樣亮點(diǎn)突出。針對(duì)文中“熨帖”“凌亂”等不好理解的詞語(yǔ)，王老師結(jié)合之前學(xué)過的方法，讓學(xué)生貼“金色梧桐葉”，聯(lián)系上下文等形式，幫助學(xué)生輕松理解；朗讀指導(dǎo)時(shí)，她采用配樂讀、范讀、指名展示讀等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生帶著情感朗讀，讓學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)中，體會(huì)文字的韻律美與畫面的生動(dòng)感。</p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文教師、青年教師組織了熱烈而深入的評(píng)課研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們紛紛點(diǎn)贊王斐老師的課堂——情境創(chuàng)設(shè)鮮活、互動(dòng)設(shè)計(jì)有效、學(xué)生主體地位突出。活動(dòng)遵循“執(zhí)教者自評(píng)—觀課教師互評(píng)—領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)提升”的流程，確保研討既有溫度，又有深度。</p> <p class="ql-block"> 每一次試教結(jié)束后，老師們總是積極參與討論，對(duì)主備人的教案、課件提出自己的見解。主備人根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的二次備課，對(duì)電子文稿進(jìn)行修改完善，最后走進(jìn)課堂。我們做到了既有統(tǒng)一又有變化，同中求異，而非千篇一律。</p> <p class="ql-block"> 隨后，三年級(jí)組“分工明確，高效協(xié)作”，結(jié)合示范課與評(píng)課環(huán)節(jié)的建議，集備組對(duì)《鋪滿金色金色巴掌的水泥道》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了優(yōu)化，并以三年級(jí)上冊(cè)第二單元“秋日風(fēng)情”為例，展示了單元整體教學(xué)規(guī)劃。集備組圍繞“感受秋天的美好，學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法”的單元教學(xué)目標(biāo)，著重強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)、課堂、課后延伸的統(tǒng)一，達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 下午，第八實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試。本次考試以閉卷的形式展開，內(nèi)容立足核心素養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施等方面進(jìn)行考察，包含填空、簡(jiǎn)答等題型，考察教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 考試過程中，教師們認(rèn)真審題、冷靜作答，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。整個(gè)考場(chǎng)秩序井然，考風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，充分體現(xiàn)了良好的職業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 每一堂示范課都是一次經(jīng)驗(yàn)的沉淀，每一次教研討論都是一次智慧的碰撞。未來，我們將繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以集體教研為抓手，讓語(yǔ)文課堂既有語(yǔ)言的溫度，又有思維的深度，讓每一位學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受美、創(chuàng)造美。</p>