<p class="ql-block"> 為助力新入職教師快速適應(yīng)崗位、提升教育教學(xué)能力，完成從“學(xué)生”到“教師”的角色轉(zhuǎn)變，在縣教體局的安排下，一批充滿朝氣與活力的新教師來到實驗小學(xué)，在經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師帶領(lǐng)下，開啟了沉浸式的學(xué)習(xí)成長之旅。</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)結(jié)業(yè)時，新教師每人上了一節(jié)匯報課，并且分享了他們的收獲與感動。導(dǎo)師們也表達了對新教師的殷切期望，希望他們能保持教育熱情，不斷學(xué)習(xí)，快速成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 楊一環(huán)老師通過神話故事的導(dǎo)入引出這節(jié)課的課題，普羅米修斯。接著楊老師讓同學(xué)們聽讀課文將文中眾神的名字給畫出來，并且熟悉這些眾神名字，加以記憶。楊老師再讓同學(xué)們自由朗讀課文，將文章劃分成三個部分，分別對應(yīng)著起因—經(jīng)過—結(jié)果。楊老師讓同學(xué)們分段朗讀分段學(xué)習(xí)，在每一部分的學(xué)習(xí)當(dāng)中，體會普羅米修斯和眾神的人物特點。同時，楊老師還讓同學(xué)們能夠準確地概括出課文的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 周語嫣老師執(zhí)教《盤古開天地》，重點引導(dǎo)學(xué)生感受神話的神奇與盤古的偉大形象。通過自主閱讀、勾畫神奇語句、邊讀邊想象等方式，學(xué)生深入理解盤古開天地的過程，并嘗試按起因、經(jīng)過、結(jié)果進行概括。課堂通過小組交流、句式仿寫等環(huán)節(jié)，強化對人物精神的理解與語言表達能力，最終實現(xiàn)從“學(xué)神話”到“講神話”的有效跨越。</p> <p class="ql-block"> 辛陳瑤老師將學(xué)生帶入拼音王國，先是提問學(xué)好拼音有什么用處，引出拼音學(xué)習(xí)的重要性。再借助情境視頻，使學(xué)生觀察情境圖，自然的引出新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，辛老師示范并講解a、o、e的發(fā)音要領(lǐng)，以齊讀分組讀的形式組織學(xué)生朗讀，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。辛老師聯(lián)系生活實際，以將拼音寶寶送回家為引導(dǎo)，介紹并使學(xué)生認識四線三格，示范并講解a、o、e的書寫方法。最后，辛老師對本節(jié)課內(nèi)容進行回顧，幫助學(xué)生鞏固知識。</p> <p class="ql-block"> 占雅瑩老師帶領(lǐng)學(xué)生坐上拼音王國的火車，在上車前玩起了闖關(guān)游戲，學(xué)生們順利闖關(guān)，復(fù)習(xí)了aoe，接著借助小易引出新知iuǖ，帶著學(xué)生一起讀并且根據(jù)他們的發(fā)音和形狀編了兒歌。通過逛美麗鄉(xiāng)村教學(xué)生們iuǖ的四聲和寫法。最后，占老師引導(dǎo)學(xué)生對回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們鞏固新知。</p> <p class="ql-block"> 方佳老師以“神奇鑰匙”串聯(lián)字詞教學(xué)與課文導(dǎo)入，聚焦輕聲詞，借“鑰匙開秋門”設(shè)問，讓識字與入文結(jié)合。在激發(fā)了學(xué)生的探索欲后，重點指導(dǎo)學(xué)生賞析秋天的色彩，依文本設(shè)計了豐富多樣的朗讀方式，以讀悟情。最后再以“句式+圖片”引導(dǎo)仿寫，促學(xué)生從讀懂到會用，切實提升語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 指尖躍動剪拼，思維碰撞火花！鄭孝楠老師講授《平行四邊形的面積》，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格、組內(nèi)剪拼，輕松突破公式難點，生動扎實的數(shù)學(xué)課圓滿落幕！</p> <p class="ql-block"> 李夢婷老師執(zhí)教的《平行與垂直》一課。通過播放《西游記》趣味視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)探究平行與垂直的概念，通過操作與討論深化理解，培養(yǎng)空間觀念。學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)高效達成。</p> <p class="ql-block"> 葉其芳老師以“抓捕神秘家伙”為線索，引領(lǐng)學(xué)生去探究《可能性》。課堂上，學(xué)生從被動抽簽體驗到自主探究；鞏固環(huán)節(jié)以闖關(guān)PK模式展開，在游戲中深化對可能性的理解，玩中學(xué)，學(xué)中玩，充滿趣味與挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 祝依婷老師執(zhí)教的《圓的認識》一課，以動畫導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過“找、畫、認、探”圓的分層活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握圓心、半徑等知識及特征。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計三層練習(xí)，從基礎(chǔ)題到拓展題層層遞進。</p> <p class="ql-block"> 邱佳俊老師執(zhí)教《數(shù)字編碼》。首先通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生先了解到數(shù)字編碼，激發(fā)學(xué)生已有的認知經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用；通過尋找古董店花瓶引入郵政編碼和身份證號，了解編碼的奧秘；接下來通過學(xué)生小組合作活動共同破案，鍛煉學(xué)生的合作探究能力，找到竊賊與消失的古董花瓶；加深對數(shù)字編碼思想的理解。</p> <p class="ql-block"> 鄭歡歡老師帶領(lǐng)學(xué)生走進《線段、射線、直線和角》的幾何世界。本節(jié)課我們將從生活實例出發(fā)，通過觀察、操作與探索，引導(dǎo)學(xué)生理解圖形的特征與區(qū)別，培養(yǎng)他們的空間觀念和抽象思維。</p> <p class="ql-block"> 新教師是教育事業(yè)的未來和希望。跟崗培訓(xùn)是加強教師隊伍建設(shè)、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。希望通過對教學(xué)實踐能力的重點錘煉，幫助新教師扣好職業(yè)生涯的‘第一?？圩印?，將優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)和經(jīng)驗薪火相傳，為基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的新動能。</p> <p class="ql-block"> 此次跟崗培訓(xùn)活動取得了顯著成效，不僅提升了新教師的實踐能力和專業(yè)自信，也進一步加強了教師隊伍的凝聚力和傳承力。相信這批新生力量必將帶著所學(xué)、所感、所悟，在未來的教育崗位上綻放光彩，書寫育人新篇章。</p> <p class="ql-block">編輯: 章莉萍</p><p class="ql-block">審核: 涂衛(wèi)東</p><p class="ql-block">簽發(fā): 鄒其文</p>