<p class="ql-block ql-indent-1">秋色浸染，書韻流芳。九月底的點(diǎn)軍天問(wèn)書院初中，一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)守正與創(chuàng)新的思想盛宴正在上演，全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同開啟了一場(chǎng)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交相輝映的教學(xué)研討之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)過(guò)程中，呂勵(lì)瓊老師首先以朱自清經(jīng)典散文《春》為范例，作了"以語(yǔ)言運(yùn)用為基，鑄語(yǔ)文核心素養(yǎng)之塔"的專題分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她從三大維度展現(xiàn)了新課標(biāo)理念的落地路徑：在"借語(yǔ)言運(yùn)用，構(gòu)建思維邏輯"環(huán)節(jié)，通過(guò)梳理文章結(jié)構(gòu)與品味詞句邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維與批判性思維；在"憑語(yǔ)言運(yùn)用，達(dá)成審美創(chuàng)造"板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀品味感悟語(yǔ)言之美，通過(guò)仿寫創(chuàng)作激發(fā)審美創(chuàng)造；在"靠語(yǔ)言運(yùn)用，樹立文化自信"方面，深入挖掘文本中的農(nóng)耕文化印記和天人合一境界，提出可通過(guò)詩(shī)詞勾連與民俗鏈接，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。她的分享讓在場(chǎng)教師見(jiàn)證了語(yǔ)言如何成為滋養(yǎng)核心素養(yǎng)的沃土。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周金老師則帶來(lái)了"AI賦能語(yǔ)文課堂"的創(chuàng)新實(shí)踐分享。他以《詠雪》《天凈沙·秋思》課堂設(shè)計(jì)為例，通過(guò)數(shù)字人視頻的生動(dòng)再現(xiàn)，圖片、視頻等動(dòng)態(tài)可視化呈現(xiàn)，以及與學(xué)生直接對(duì)話的智能體應(yīng)用等不同應(yīng)用方式，展現(xiàn)了科技為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的全新可能。在他的分享中，AI不再是冰冷的工具，而是創(chuàng)設(shè)沉浸式文化體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生探究欲望的智慧伙伴，為傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂注入了新時(shí)代的活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研組長(zhǎng)楊柳老師在總結(jié)講話中充分肯定了老師們的充分準(zhǔn)備及本次活動(dòng)的創(chuàng)新價(jià)值、實(shí)踐意義。她強(qiáng)調(diào)，要在深刻理解新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和考評(píng)方向；同時(shí)要積極探索現(xiàn)代技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的深度融合，讓AI成為助推學(xué)生深入文本、品味語(yǔ)言的有效助力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，楊組長(zhǎng)對(duì)下一階段的教學(xué)工作作出部署，要求全體教師扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心籌備學(xué)科活動(dòng)，在守正創(chuàng)新中不斷提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活動(dòng)，既是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精髓的堅(jiān)守，也是對(duì)未來(lái)教育形態(tài)的大膽探索。天問(wèn)書院學(xué)校的語(yǔ)文教師們將繼續(xù)以課標(biāo)為舟，以技術(shù)為槳，在語(yǔ)文教學(xué)的浩瀚海洋中乘風(fēng)破浪！</p> <p class="ql-block">撰稿：劉思琪</p><p class="ql-block">?美編：劉思琪</p><p class="ql-block">?審核：楊 柳</p>