<p class="ql-block"> 【序】</p><p class="ql-block"> 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 教育的源頭活水，正是那“立德樹人”的根本任務(wù)。近日，我校書記與校長(zhǎng)們率先垂范，將這份深厚的育人理念融入公開課堂，為全校師生帶來了深刻啟示……</p><p class="ql-block"> 他們以深厚的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)與人格魅力，將“立德樹人”的根本任務(wù)融入教學(xué)環(huán)節(jié)，于循循善誘中啟迪智慧，在平等對(duì)話中浸潤(rùn)心靈。這不僅是一次教學(xué)的示范，更是一場(chǎng)教育初心的生動(dòng)詮釋，充分展現(xiàn)了“課堂主渠道”的育人力量。此舉率先垂范，將極大地激勵(lì)全體教師深耕課堂、追求卓越的熱情，也吹響了學(xué)校深化教學(xué)改革、提升育人品質(zhì)的奮進(jìn)號(hào)角。讓我們一同走進(jìn)這場(chǎng)充滿智慧與溫度的課堂紀(jì)實(shí)。</p> 于彥飛副校長(zhǎng) <p class="ql-block"> 于彥飛副校長(zhǎng)的《有理數(shù)的乘法法則》公開課，是一節(jié)兼具深度、溫度與效度的示范課堂。課程以“溫故知新”巧妙導(dǎo)入，隨即創(chuàng)設(shè)了“小蟲在數(shù)軸上爬行”的生動(dòng)情境，數(shù)形結(jié)合，將抽象的“正”“負(fù)”號(hào)具象化為“東”“西”方向，成功激發(fā)了七年級(jí)學(xué)生的探究興趣。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精妙，環(huán)環(huán)相扣。于副校長(zhǎng)通過四組遞進(jìn)式問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸上箭頭的變化規(guī)律，放手讓學(xué)生們?cè)谧灾魈骄颗c合作交流中，自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出“同號(hào)得正、異號(hào)得負(fù)”的法則，很好實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)建構(gòu)”的本質(zhì)飛躍。在“應(yīng)用”與“拓展”環(huán)節(jié)，學(xué)生思維活躍，深度參與，真正做到了學(xué)以致用。</p><p class="ql-block"> 整堂課中，于副校長(zhǎng)始終面帶微笑，語(yǔ)言親切，娓娓道來，營(yíng)造了輕松愉快的課堂氛圍，師生雙邊活動(dòng)積極有效。其板書設(shè)計(jì)工整美觀，條理清晰，重點(diǎn)突出，是年輕教師學(xué)習(xí)的典范。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課不僅達(dá)成了既定的知識(shí)與技能目標(biāo)，更潤(rùn)物無聲地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與探究精神，充分展現(xiàn)了執(zhí)教者扎實(shí)的教學(xué)功底與“立德樹人”的課堂魅力。</p><p class="ql-block"> 2025.9.23周二上午</p> 陳世瓊校長(zhǎng) <p class="ql-block"> 陳世瓊校長(zhǎng)的《快速跑》這節(jié)體育課，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙新穎，令人耳目一新。整堂課結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏流暢，充分展現(xiàn)了教師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)與課堂駕馭能力。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，教師語(yǔ)言生動(dòng)富有激情，講解清晰到位，能夠有效吸引學(xué)生注意力。尤為難得的是，教師始終關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不僅能及時(shí)給予整體指導(dǎo)，還能加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生參與積極性高，課堂氛圍活躍而有序。</p><p class="ql-block"> 在快速跑練習(xí)環(huán)節(jié)，教師全程投入，指令清晰明確，能夠靈活調(diào)整節(jié)奏，展現(xiàn)出良好的課堂掌控力與專注度。教師的動(dòng)作示范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，學(xué)生跑步時(shí)姿勢(shì)正確，擺臂與步頻配合協(xié)調(diào)，呼吸節(jié)奏控制得當(dāng)，反映出運(yùn)動(dòng)技巧掌握較為扎實(shí)。整節(jié)課既充滿樂趣，又保證了鍛煉實(shí)效，基本做到了讓每個(gè)孩子都獲得適宜的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，在愉快的氛圍中提升了身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力。</p><p class="ql-block"> 總體而言，這是一節(jié)設(shè)計(jì)精心、實(shí)施到位、效果顯著的優(yōu)質(zhì)體育課，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念。</p><p class="ql-block"> 2025.9.26周五上午</p> 吳淑亨書記 <p class="ql-block"> 《黃河》一課賞析</p><p class="ql-block">1. 教學(xué)過程行云流水，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)</p><p class="ql-block"> 教師課堂節(jié)奏把握精準(zhǔn)，既給予學(xué)生充分的自主探究時(shí)間，又在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)引導(dǎo)與點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)了“活”而不亂、“透”而有深的教學(xué)效果，展現(xiàn)出教師卓越的課堂駕馭能力。</p><p class="ql-block">2. 深度融合多學(xué)科內(nèi)容，拓寬認(rèn)知視野</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課打破傳統(tǒng)地理學(xué)科的單一框架，有機(jī)融合語(yǔ)文、歷史、生物、音樂等多學(xué)科元素，不僅增強(qiáng)了地理教學(xué)的合理性與實(shí)用性，也有效拓展了學(xué)生的知識(shí)廣度與思維深度，體現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的綜合育人價(jià)值。</p><p class="ql-block">3. 思政引領(lǐng)自然滲透，主題鮮明有力</p><p class="ql-block"> 課程以“黃河”為載體，將“家國(guó)情懷”與“生態(tài)責(zé)任”無聲浸潤(rùn)于教學(xué)全程，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)與知識(shí)傳授的有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)出思政教育“潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人效果。</p><p class="ql-block">4. 目標(biāo)明確，學(xué)教評(píng)協(xié)調(diào)一致</p><p class="ql-block"> 教學(xué)環(huán)節(jié)緊密圍繞既定目標(biāo)展開，注重過程性引導(dǎo)與能力賦能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)與課堂評(píng)價(jià)的一致性，保障了教學(xué)實(shí)效。</p><p class="ql-block">5. 板書設(shè)計(jì)兼具藝術(shù)性與邏輯性</p><p class="ql-block"> 板書布局合理、條理清晰，書寫大氣美觀，體現(xiàn)藝術(shù)感染力與教學(xué)實(shí)用性的結(jié)合，為青年教師樹立了良好示范。</p><p class="ql-block"> 總之，教師課前準(zhǔn)備充分，課程設(shè)計(jì)新穎巧妙，語(yǔ)言富有感染力，情感充沛。通過融入“大禹治水”“魚躍龍門”等典故與古詩(shī)文元素，課堂兼具文化底蘊(yùn)與美學(xué)意蘊(yùn)，在多學(xué)科交融中生動(dòng)展現(xiàn)出黃河的磅礴氣勢(shì)與精神內(nèi)核，高度高，立意深，用陳世瓊校長(zhǎng)的一句話來概括，那就是吳淑亨書記這節(jié)課真正上出了黃河的“魂”。</p><p class="ql-block"> 2025年9月28日周日上午</p>