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深耕德育課堂,賦能習(xí)慣養(yǎng)成——哈拉哈達(dá)小學(xué)班主任教研員入校視導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)

小米兒

<p class="ql-block">  為進(jìn)一步提升班主任育人及管理能力,深化行為養(yǎng)正教育在課堂中的滲透,我校特邀請(qǐng)班主任教研員張穎麗老師入校視導(dǎo),以原生態(tài)班會(huì)課、學(xué)科融合養(yǎng)正課為載體,開展教學(xué)指導(dǎo)與研討活動(dòng)。全體班主任全程參與,活動(dòng)取得了良好的育人實(shí)效與教研成果。</p> <p class="ql-block">  一、聚焦課堂:原生態(tài)教學(xué)展德育實(shí)效</p> <p class="ql-block">  班會(huì)課示范,樹環(huán)保新風(fēng):王鳳敏老師以“垃圾分類 從我做起”為主題,開設(shè)原生態(tài)班會(huì)課。課堂上,王老師通過“垃圾危害小視頻”“分類知識(shí)小游戲”“班級(jí)分類方案討論”等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在互動(dòng)中理解垃圾分類的重要性,掌握分類方法,更引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)承諾“做家庭、校園的垃圾分類宣傳員”,將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng),為班級(jí)德育實(shí)踐提供了生動(dòng)范例。</p> <p class="ql-block">  學(xué)科融養(yǎng)正,育良好習(xí)慣:蘇艷陽(yáng)老師在一年級(jí)語(yǔ)文《日月山川》授課中,巧妙滲透習(xí)慣養(yǎng)正教育。她結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),通過“規(guī)范舉手讀生字”“細(xì)心觀察象形字”“輕聲交流組詞想法”等細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),將“傾聽、有序、禮貌”等習(xí)慣要求融入語(yǔ)文教學(xué),實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)傳授”與“習(xí)慣培養(yǎng)”的有機(jī)結(jié)合,為各學(xué)科踐行德育滲透提供了新思路。</p> <p class="ql-block">  二、研討賦能:精準(zhǔn)指導(dǎo)促專業(yè)成長(zhǎng)</p> <p class="ql-block"> 課堂展示后,教研員與全體班主任圍繞“德育課堂的真實(shí)性與實(shí)效性”“行為養(yǎng)正教育的學(xué)科融合路徑”展開深度研討。教研員對(duì)兩堂課的亮點(diǎn)給予肯定,同時(shí)從“目標(biāo)更聚焦、活動(dòng)更貼合學(xué)生生活、評(píng)價(jià)更注重過程”三個(gè)維度提出優(yōu)化建議;班主任們也結(jié)合自身教學(xué)困惑積極提問,就“如何讓班會(huì)課避免形式化”“低年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的長(zhǎng)效性”等問題交流經(jīng)驗(yàn),形成了“問題共探、經(jīng)驗(yàn)共享”的教研氛圍。</p> <p class="ql-block">  此次教研員入校視導(dǎo)活動(dòng),既是對(duì)我校德育工作的一次精準(zhǔn)把脈,也為班主任搭建了學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)。未來,我校將以此次活動(dòng)為契機(jī),持續(xù)深耕德育課堂,推動(dòng)行為養(yǎng)正教育常態(tài)化、精細(xì)化,助力學(xué)生成長(zhǎng)為品行端正、習(xí)慣良好的新時(shí)代少年。</p> <p class="ql-block">編輯:王鳳敏</p><p class="ql-block">審核:德育處</p>