<p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的主陣地，教研是成長(zhǎng)的催化劑。為精準(zhǔn)把握英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)，提升課堂互動(dòng)的有效性，2025年9月25日，在中心校孫校長(zhǎng)、賈校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我校特別組織了本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教師們齊聚一堂，共同觀摩、研討五六年級(jí)英語(yǔ)課，在思維的碰撞中凝聚教學(xué)共識(shí)。</p> 品英語(yǔ)之妙 <p class="ql-block"> 第一節(jié)執(zhí)教的是李洋老師。李老師講的是六年級(jí)上冊(cè)Unit3 ——We are in the east of the city。以"城市方位"為核心，通過(guò)地圖直觀演示、小組合作指認(rèn)等活動(dòng)，有效突破"in the east/west of..."等方位表達(dá)難點(diǎn)。課堂互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高，能熟練運(yùn)用目標(biāo)句型描述地點(diǎn)位置。教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)執(zhí)教的是孫俊利老師。孫老師講的是五年級(jí)上冊(cè)《Unit2 Where is the library？》課堂以“校園尋路”為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“幫新生找圖書館”情境，自然引出“next to/across from”等核心方位詞匯。用卡通校園地圖、小組角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練說(shuō)目標(biāo)句型，學(xué)生參與熱情高，能初步運(yùn)用句型應(yīng)答。教學(xué)目標(biāo)清晰，情境貼近學(xué)生生活，有效達(dá)成了“學(xué)用結(jié)合”的課堂效果。</p> 評(píng)課促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們圍繞這兩節(jié)課暢所欲言，研討氛圍熱烈。大家充分肯定了授課教師在情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)設(shè)計(jì)和教具運(yùn)用上的亮點(diǎn)，認(rèn)為課堂生動(dòng)高效，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，也從“增加學(xué)生自主探究時(shí)間”“拓展更多生活化練習(xí)場(chǎng)景”等角度提出了建設(shè)性建議。整個(gè)評(píng)課過(guò)程既有肯定與鼓勵(lì)，也有思考與碰撞，真正實(shí)現(xiàn)了“以評(píng)促教、共同成長(zhǎng)”的教研目的。</p> <p class="ql-block"> 本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)聚焦課堂實(shí)效，取得了良好的教研成果。授課教師展現(xiàn)的創(chuàng)新教學(xué)方法和課堂駕馭能力，為大家提供了寶貴的參考。評(píng)課環(huán)節(jié)的思想碰撞，進(jìn)一步明確了優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的方向。我校全體教師表示，后續(xù)將把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，從而不斷提升自身教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block">文字：李少媛</p><p class="ql-block">審核：于朝霞</p><p class="ql-block">學(xué)校：八公橋鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校</p>