<p class="ql-block"> 追逐著秋日的余韻，撿拾著收獲的喜悅，“國(guó)培計(jì)劃”隴南市市級(jí)骨干教師分層分類培訓(xùn)(小學(xué)語文)30位教師，相聚于天水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這里進(jìn)行為期四天（9月23日--9月26日）的跟崗培訓(xùn)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 9月23日上午7：50分，跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開始。在天水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)妥校長(zhǎng)的精心安排下，我們有幸深入到這所百年名校，參觀校園，聆聽講座，走進(jìn)課堂，交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入校園后，。妥校長(zhǎng)做了《做最好的我自己 辦最美的教育》專題講座，為我們深度解析了學(xué)校的發(fā)展歷程、校訓(xùn)(做最好的自己)校風(fēng)(文明好學(xué) 求實(shí)創(chuàng)新》教風(fēng)(愛生樂教 育德啟智)學(xué)風(fēng)(和諧向上 快樂成長(zhǎng))我們深深了解<span style="font-size:18px;">了這所歷史文化與現(xiàn)代的活力交織的百年名校的文化底蘊(yùn)。</span></p><p class="ql-block"> 在校史長(zhǎng)廊或文化墻前，一幅幅老照片、一段段文字，無聲地訴說著學(xué)校百年的風(fēng)雨歷程與輝煌成就。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)樓內(nèi)的走廊和班級(jí)教室的外墻，是校園文化最直觀的展示窗口。充分彰顯了班級(jí)的個(gè)性與活力，體現(xiàn)了“讓每一面墻都會(huì)說話”的環(huán)境育人理念。</p><p class="ql-block"> 詩書禮樂的浸潤(rùn)在校園每個(gè)角落，連廊里張貼著孩子們的童真詩作。我們仿佛能看到平日里，學(xué)子們?cè)诖艘髡b經(jīng)典、揮毫潑墨的場(chǎng)景，“詩教育人”的特色已深深融入學(xué)校的文化血脈。</p><p class="ql-block"> 課間，文明游戲，笑聲朗朗；遇到來賓，孩子們主動(dòng)問好，落落大方。</p> <p class="ql-block"> 活力校園生活從每天紅領(lǐng)巾廣播站開啟，紅領(lǐng)巾廣播站為天水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)少年兒童提供了展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的自信和勇氣，激勵(lì)他們爭(zhēng)做時(shí)代新人。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 一年級(jí)拼音教學(xué)示范課</b></p> <p class="ql-block"> 拼音教學(xué)2節(jié)示范課，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與。教師以生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，教師巧妙地設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中深入理解拼音的拼讀內(nèi)容。孩子們帶著對(duì)知識(shí)的渴望，迅速進(jìn)入狀態(tài)。老師通過生動(dòng)的講解和有趣的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們掌握了拼音的發(fā)音規(guī)則，課堂氛圍異?；钴S。學(xué)生們積極參與，爭(zhēng)相發(fā)言，不僅鞏固了舊知，還順利掌握了新知，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">四年級(jí)語文示范課精彩瞬間</b></p> <p class="ql-block"> 《爬山虎的腳》這節(jié)課精準(zhǔn)地把握了文本特點(diǎn)，以“觀察”為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字感受作者細(xì)致、連續(xù)的觀察方法，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。教學(xué)過程清晰流暢，重點(diǎn)突出，注重了語文工具性與人文性的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的好奇心與探究欲?！逗募摇方處熣Z言幽默，課堂脈絡(luò)清晰，課堂教學(xué)圍繞一個(gè)核心問題展開，緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生提出問題——解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">聽專家講座 悟教學(xué)智慧</b></p> <p class="ql-block"> 特級(jí)教師楊西英做了《向高處瞭望，向低處深耕——理解課標(biāo) 研讀教材 順學(xué)而教》的精彩講座。</p><p class="ql-block"> 課標(biāo)是“綱”，督促老師抓重點(diǎn); 課標(biāo)是“燈〞，引領(lǐng)老師有方向； 深研課標(biāo)知方向，研讀教材促成長(zhǎng)。 今后教學(xué)中我們將深入理解課標(biāo)，精心研讀教材，依標(biāo)用心而教！</p> <p class="ql-block"> 青年骨干教師，園丁獎(jiǎng)獲得者高歡老師和何敏娟老師分別做了《守正創(chuàng)新 知行合一——新課標(biāo)背景下語文教材修訂與教學(xué)改進(jìn)》和《統(tǒng)編語文三年級(jí)教材介紹》精彩講座</p> <p class="ql-block"> 兩位老師分享了一、三年級(jí)統(tǒng)編新教材變化，讓我們深入理解新教材內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，通過自身教學(xué)中課例分析為我們?nèi)粘＝虒W(xué)實(shí)踐提供指引，兩位老師解讀了課標(biāo)中的“課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)和語文核心素養(yǎng)”四個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。兩位老師結(jié)合課標(biāo)做了細(xì)致講解，特別強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)其實(shí)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，比如強(qiáng)化主題大觀念或大概念、強(qiáng)化關(guān)鍵能力和必備品格、強(qiáng)化情境中的理解和應(yīng)用。另外，核心素養(yǎng)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)化起到導(dǎo)向作用。所以，落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)，要強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)涵的理解、知識(shí)之間的聯(lián)系、知識(shí)的功能價(jià)值，知識(shí)要條件化、情境化、結(jié)構(gòu)化。不要只關(guān)心知識(shí)點(diǎn)的要求，也需關(guān)注情境、示例和活動(dòng)。要通過這些來落實(shí)情境教學(xué)，落實(shí)愛國(guó)主義教育，落實(shí)中華傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)這些理念。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀骨干教師李明霞對(duì)兩位老師精彩講座給予充分肯定。她結(jié)合自己多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)我們年輕教師要多讀書，以飽滿的熱情投入的教育教學(xué)工作中，給孩子極大的耐心與愛心，愛生如子！</p> <p class="ql-block"> 跟崗研修，恰似一場(chǎng)知識(shí)的溫情傳遞，更是一次心靈的深度洗禮。我們篤定，借由這樣珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我們的教師定會(huì)以愈加飽滿的激情、更為精湛的專業(yè)技能，全情投入到教育事業(yè)里，為培育未來的棟梁之材奉獻(xiàn)力量。</p>