<p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 為扎實做好</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">幼小銜接</span><span style="color:rgb(28, 31, 35);">工作，幫助一年級新生順利適應小學生活，2025年9月26日，林東第八小學對一年級1-6班開展</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">入學適應教育課堂驗收</span><span style="color:rgb(28, 31, 35);">活動，依據(jù)《林東第八小學入學適應教育課堂教學評價標準》，從多維度評估課堂，助力萌娃們扣好“入學第一?？圩印薄?lt;/span></p> 一、課堂展貌：萌娃們的“小學初體驗” <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);">一年級（1）班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 課堂伊始，教師提前候課，溫柔提醒學生準備學具；課堂中，注重坐姿、傾聽習慣的培養(yǎng)——孩子們脊背挺直，眼神專注追隨教師，積極參與互動，勇敢表達想法；教師俯身巡視、耐心指導，關注每個孩子的學習狀態(tài)，課堂氛圍溫馨有序。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);">一年級（2）班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 以拼音學習為切入點，教師借助生動課件、互動游戲激發(fā)興趣?！罢l能準確讀出這個音節(jié)？”話音剛落，孩子們紛紛端正坐姿、高舉小手，眼神里滿是對知識的好奇與熱情，課堂在活躍又專注的氛圍中推進。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 一年級（3）班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> “握筆要像‘抓小蟲子’，手指輕輕靠……”課堂上，教師從握筆、讀書姿勢等細節(jié)入手，耐心引導習慣養(yǎng)成。學生們或認真翻看課本，或跟著教師的示范練習，專注的小模樣盡顯對小學學習的認真態(tài)度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);">一年級（4）班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 課堂中，教師結合直觀教具與小組互動開展教學。孩子們或圍坐交流想法，或獨立閱讀課本，時而低頭思考，時而舉手分享，教師巡回指導的身影，讓每個孩子都能感受到關注與支持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);">一年級（5）班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 從“坐姿端正”到“書寫規(guī)范”，教師步步引導、細致示范。學生們低頭認真書寫，小筆尖在紙上沙沙作響；抬頭專注傾聽，眼神里透著對知識的渴求，課堂效果扎實且富有生機。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);">一年級（6）班</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> “看！拼音寶寶藏在動畫里啦！”教師用情境創(chuàng)設點燃學習熱情，將拼音知識融入趣味場景。孩子們興致勃勃地參與互動，清脆的回答聲、歡快的課堂節(jié)奏，盡顯萌娃對小學課堂的喜愛。</span></p> 二、評價保障:以標準促質量提升 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此次驗收依據(jù)《林東第八小學入學適應教育課堂教學評價標準》，從師生課前準備（教師候課引導、學生學具整理）、學生學習表現(xiàn)（傾聽、表達、思考、情緒情感）、教師教學實施（理念、行為、素養(yǎng)）、整體效果（關注度、達成度）等維度，全面評估課堂質量，確保入學適應教育“有章可循、扎實有效”。</span></p> 三、結語：銜接成長，未來可期 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 本次入學適應教育課堂驗收，既展現(xiàn)了一年級新生“從幼兒園到小學”的良好過渡狀態(tài)，也體現(xiàn)了教師們在幼小銜接工作中的用心與智慧。未來，學校將繼續(xù)關注一年級學生的成長需求，為孩子們打造更適宜的學習環(huán)境，助力他們在小學階段快樂學習、健康成長！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">編輯：張曉靜</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">初審：王淑珍</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">終審：婁金華</p><p class="ql-block"><br></p>