<p class="ql-block"> 當(dāng)國慶節(jié)遇到中秋節(jié)， 中秋節(jié)與國慶節(jié)相連，不僅僅是日期上的巧合，更是文化和情感上的交融。中秋節(jié)一直以來都象征著團(tuán)圓和幸福，自古至今，中秋與“家庭”緊密相扣，因?yàn)榧彝ナ菄?，而國家是千千萬萬家庭的倚仗庇佑。千千萬萬家庭的幸福和美滿，融匯成了偉大祖國的歡慶和祥和。這樣一個(gè)歡慶的時(shí)刻，人們聚在一起，不光是小家團(tuán)圓，更是慶祝國家的繁榮和成就！寓意福澤華夏，萬事皆“圓”！</p> <p class="ql-block"> 為傳承這一中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，并以實(shí)際行動(dòng)向偉大的祖國獻(xiàn)禮，讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，感受中秋佳節(jié)的思鄉(xiāng)之情和祝福祖國團(tuán)圓的美好寓意，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，增強(qiáng)全體師生的文化自信。2025年9月28日上午，靈武市第五小學(xué)聯(lián)合靈武市新時(shí)代文明實(shí)踐中心開展了“月圓映中秋 童心慶國慶”主題活動(dòng)。</p> 五彩燈籠??迎中秋 <p class="ql-block"> 中秋節(jié)做燈籠是一種對中國傳統(tǒng)文化的傳承。燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西漢時(shí)期，除了中秋節(jié)要做燈籠，掛燈籠，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后也會(huì)掛燈籠。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們對活動(dòng)熱情高漲，大家紛紛動(dòng)起手來，充分發(fā)揮了自主創(chuàng)新能力，耐心細(xì)致的制作著一個(gè)個(gè)燈籠。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過裝搭，穿線，在家長的合力協(xié)作下， 不一會(huì)兒，一盞盞漂亮的中秋燈點(diǎn)亮了，孩子們提著自已親手制作的作品，愛不釋手，成就感滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p> 雙節(jié)印月? 童手造光 <p class="ql-block"> 在活動(dòng)中，除了傳統(tǒng)手工體驗(yàn)，還融入了科技元素。工作人員借助多媒體設(shè)備生動(dòng)展示中秋民俗的歷史演變，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用簡易小球制作“中秋光影裝置”，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技碰撞，在激發(fā)創(chuàng)新思維的同時(shí)，讓孩子們對雙節(jié)文化有了更具科技感的認(rèn)知與傳承。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)的開展，五小學(xué)子們了解到了我國的傳統(tǒng)節(jié)日·中秋節(jié)的文化和習(xí)俗，更加熱愛祖國、懂得感恩。充滿儀式感的活動(dòng)，喚醒了孩子們內(nèi)心的詩意與美好，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自信心，讓同學(xué)們真正走近中秋，將傳統(tǒng)文化的種子種到了每一個(gè)孩子的心田。</p> <p class="ql-block">一審一校:許超</p><p class="ql-block">二審二校:許超</p><p class="ql-block">三審三校:孫瑞</p>