<p class="ql-block"> 為落實“雙減”政策，深研“新課標”，賦能新課堂，促進教師專業(yè)成長，林州市第四小學英語組開展了英語“同課異構(gòu)”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 趙云老師的課以詞匯教學為主。在熱身環(huán)節(jié)，通過節(jié)奏明快的歌謠引導學生復習已學的形容詞，有效激活了課堂氛圍，調(diào)動了學生的參與積極性。在新授環(huán)節(jié)，結(jié)合圖片、音頻等多媒體手段進行直觀教學，并設(shè)計了貼近學生生活的任務(wù)型活動，幫助學生在語境中理解并掌握目標詞匯。在操練環(huán)節(jié)，同桌對話，介紹自己的朋友，這一活動不僅鞏固了詞匯知識，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維，更進一步激發(fā)了學生的學習主動性和參與熱情。</p> <p class="ql-block"> 栗青春老師通過趣味導入（機器人舞蹈畫面）吸引學生興趣，借助課件中豐富的插圖與文本，引導學生逐步學習機器人Robin的身份、特征、能力等內(nèi)容，在清晰的環(huán)節(jié)（新知呈現(xiàn)、語言操練、拓展應(yīng)用）中，讓學生掌握描述人物/事物特征的詞匯和句型，同時通過互動問題、小組活動等形式，提升學生的英語閱讀與表達能力。</p> <p class="ql-block"> 萬玉平老師的這節(jié)課以 “情境 - 操練 - 運用” 為主線，通過創(chuàng)設(shè) “自然公園出行” 情境導入，激發(fā)學生興趣；利用圖文結(jié)合的詞匯卡片和句型示例，清晰呈現(xiàn) “交通方式 + 問答句型” 知識點；設(shè)計角色扮演、小組對話等互動活動，讓學生在實踐中熟練運用語言；作業(yè)布置注重詞匯鞏固與練習拓展，形成 “輸入 - 輸出 - 反饋” 的完整教學閉環(huán)，有效提升學生英語交際能力與知識掌握度。</p> <p class="ql-block"> 連曉涓老師執(zhí)教的這節(jié)課以歌曲《Days of the week》導入，通過齊唱星期之歌及問題引導自然引出“周末活動”主題。教學中通過多樣化任務(wù)層層遞進：從“歌曲熱身”、復習 weekdays”、到“情境新授詞匯”，再到“小組調(diào)查運用句型 What do you do on the weekend? I often...”，環(huán)節(jié)銜接自然，逐步實現(xiàn)“詞匯輸入—句型感知—語言輸出”的目標，課堂節(jié)奏把控合理，學生參與狀態(tài)積極。</p> <p class="ql-block"> 付玉老師首先以師生對話形式復習上節(jié)課學過的句型，之后以圖片形式導入新課，學習五個身體部位的詞語。通過利用實物(如老師自己的身體部位），以及歌曲，chant，游戲等來鞏固新詞。呈現(xiàn)句型，講解自我介紹的兩種表達方式，通過角色扮演，讓學生掌握句型結(jié)構(gòu)。引導學生思考，我們還能用身體部位做些什么呢？同時播放歌曲，學生做動作來增加課堂學習的趣味性。作業(yè)分層次布置，面向全體學生。</p> <p class="ql-block"> 王曉花老師執(zhí)教的這節(jié)課緊扣課程標準和單元主題，圍繞英語核心素養(yǎng)制定教學目標，基于英語學習活動觀設(shè)計了學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新層層遞進的教學活動，引導學生討論不同國家的交通方式，指導學生通過不同閱讀策略捕捉文章大意，查找關(guān)鍵信息，拓展學生的國際視野，引導學生關(guān)注交通安全和環(huán)保出行，體現(xiàn)了學科育人的理念。</p> <p class="ql-block"> 此次聽評課教研活動，不僅為教師們搭建了展示自我、交流學習的平臺，更讓大家在實踐與反思中明確了教學改進的方向。</p><p class="ql-block">教無止境，研無止境。我校小學英語教研組將持續(xù)以教研活動為抓手，深耕課堂，聚力成長，讓每一趟英語課都充滿活力與實效。</p>