<p class="ql-block">9月29日，是我班的第四節(jié)課。也是國慶假期前的一節(jié)課。同學們開心歡聚。共話國慶佳節(jié)。深感生活在偉大祖國的幸福感。我班的才女鐘月白同學慶國慶，中秋，賦詩一首。祝偉大的祖國生日快樂！盛世中華。</p> <p class="ql-block">《沁園春-國慶中秋吟》</p><p class="ql-block">鐘月白</p><p class="ql-block">玉露調(diào)秋，金鳳繡野，天地澄鮮。</p><p class="ql-block">看鐮描金浪，云裁雁字；桂香漫徹，月瀉瓊田。</p><p class="ql-block">萬頃嘉禾，千門彩織，靜動相宜盛世篇。</p><p class="ql-block">星河畔，舟橫云漢，舟載團圓。</p><p class="ql-block">今宵共此清歡，溯血火征熱淚懸。</p><p class="ql-block">念臺澎煙水，猶存古月；炎黃血脈，本自同源。</p><p class="ql-block">丹桂垂枝，嫦娥舞袖，皆為人間祝福綿。</p><p class="ql-block">凝望處，正霜楓燃炬，照亮河山。2025.9.29</p> <p class="ql-block">李賀是位才華橫溢卻命運多舛的人物。李賀出身于沒落貴族家庭（唐高祖李淵的叔父李亮之后），雖有"宗室"身份，卻家境貧寒，需靠科舉改變命運。他自幼才華過人，七歲能詩，卻因父親名"晉肅"("晉"與"進"同音），被人以"避諱"為由彈劾，不得參加進士考試﹣﹣這相當于阻斷了他的仕途之路?！恶R詩》中駿馬的"懷才不遇"，正是他自身遭遇的真實寫照：空有滿腹才華，卻因無妄的規(guī)則被剝奪機遇，只能在困頓中抒發(fā)憤懣。</p><p class="ql-block">●李賀仕途坎坷，但詩意滿懷，他在文學層面：中唐詠物詩的"言志"轉(zhuǎn)向：中唐時期的詩歌，已從盛唐的"邊塞豪情""山水田園"轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實與個人情感的關注。詠物詩不再是單純的"描物"，而是強調(diào)"托物言志"，借自然物象抒發(fā)個人情志。李賀的《馬詩》正是這一文學潮流的典型代表，將"馬"與"人"的命運深度綁定，開創(chuàng)了詠物詩"以小見大"的新境界。</p> <p class="ql-block">黃謙老師介紹李賀生平。</p> <p class="ql-block">黃謙老師在劃平仄</p> <p class="ql-block">黃謙老師在講歷史背景，人物生平和教劃平仄</p> <p class="ql-block">黃謙老師在逐句講解詩文</p> <p class="ql-block">李賀的馬詩十</p> <p class="ql-block">黃謙老師在吟誦</p> <p class="ql-block">同學們在認真聽講。</p> <p class="ql-block">鄧曉冬同學在課上接受老師的提問，回荅得有板有眼。很不錯。</p> <p class="ql-block">同學們在認真聽老師講課，記筆記</p> <p class="ql-block">一組同學在排練復習。你看多認真</p> <p class="ql-block">二組同學在復習熟記本課內(nèi)容</p> <p class="ql-block">三組同學在回課展示</p> <p class="ql-block">四組同學在展示</p> <p class="ql-block">國慶中秋致國學吟誦班同學們：</p><p class="ql-block"> 29號喜迎國慶佳節(jié)，又值假期最后一課，我們齊聚國學吟唱班，以雅音寄深情，共賀祖國華誕。</p><p class="ql-block"> 七十六載風雨兼程，祖國從站起來、富起來到強起來，鑄就了今日的繁榮盛景。我們雖已步入老年，卻始終心懷家國，在平仄韻律中感受傳統(tǒng)文化的魅力，也在時代變遷中見證祖國的蓬勃發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 愿我們以吟唱為媒，傳承國學精髓，也愿偉大的祖國山河錦繡、國泰民安，在新征程上續(xù)寫更輝煌的篇章！讓我們帶著對祖國的祝福，在接下來的學習中繼續(xù)攜手同行，不負時光，不負家國。祝同學們國慶，中秋兩節(jié)假期開心快樂！團團圓圓。舉國舉家歡樂！幸福安康！</p>