以琴為媒 以考促學(xué) 以說踐知 ?——第七師曙光第二幼兒園 ?九月專業(yè)能力考核第七師曙光第二幼兒園 <p class="ql-block ql-indent-1">九月的風(fēng)裹挾著教育的熱忱，在第七師曙光第二幼兒園的園所里，一場關(guān)于“專業(yè)成長”的考核畫卷正徐徐展開。從琴鍵的躍動到筆尖的沉淀，再到講臺的思辨，每一個瞬間都是師者對“專業(yè)”與“育人”的深情詮釋。</p> 指尖賦琴韻，彈唱顯專業(yè) <p class="ql-block ql-indent-1">黑白琴鍵上，指尖的每一次起落都藏著師者的專業(yè)匠心。小、中、大班組的四首考核曲目，在抽簽的隨機(jī)性中，考驗(yàn)著教師對節(jié)奏、音準(zhǔn)與情感的三重把控。當(dāng)旋律與歌聲在考核現(xiàn)場交融，那不僅是一段樂曲的演繹，更是日常教學(xué)中“美育浸潤”的生動預(yù)演——每一個音符，都是給孩子的藝術(shù)啟蒙；每一次彈唱，都是對“言傳身教”的專業(yè)踐行。</p> 筆下深耕耘，理論蘊(yùn)育人 <p class="ql-block ql-indent-1">試卷上的沙沙筆聲，是教師們對《綱要》《指南》的深度回顧。聚焦五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，這場理論考核把“教育初心”落于筆尖：從健康領(lǐng)域的“身心呵護(hù)”到藝術(shù)領(lǐng)域的“審美啟蒙”，每一道題都是對“以幼兒發(fā)展為本”理念的回望與校準(zhǔn)。考核從不是對專業(yè)的“審判”，而是一次對專業(yè)能力的查漏補(bǔ)缺，讓教育理論的養(yǎng)分，在實(shí)踐土壤里醞釀出滋養(yǎng)童心的力量。 </p> 講臺多思辨，說課促生長 <p class="ql-block ql-indent-1">“活動目標(biāo)如何適配幼兒發(fā)展？”“重難點(diǎn)怎樣在環(huán)節(jié)中突破？”站在說課的講臺前，教師們將教學(xué)設(shè)計(jì)拆解成一個個育人的“小心思”。從PPT上“多元互動探究數(shù)序”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，到面對評委時對“幼兒操作體驗(yàn)”的細(xì)節(jié)闡述，說課考驗(yàn)的不僅是表達(dá)力，更是對“課堂有效性”的深度思辨——把每一次說課的打磨，都變成孩子未來課堂上的“成長彩蛋”。 </p> 以熱愛為帆，赴專業(yè)遠(yuǎn)航 <p class="ql-block ql-indent-1">從琴鍵的旋律到試卷的墨痕，從說課的思辨到育人的初心，九月的考核是一場“專業(yè)修行”，更是一次“教育信仰”的淬火。教師們以考核為階，在“彈、考、說”的層層歷練中，把專業(yè)成長的每一步，都走成滋養(yǎng)幼兒的“星光大道”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次考核都是一次成長的契機(jī)。通過本次彈唱、理論、說課的全方位專業(yè)能力考核，教師們在展示中收獲自信，在點(diǎn)評中明確方向，在反思中蓄力成長。未來，第七師曙光第二幼兒園的教師們將以更專業(yè)的素養(yǎng)、更飽滿的熱情投身幼兒教育，為孩子們的成長撐起一片專業(yè)且溫暖的藍(lán)天！</p> <p class="ql-block">編輯：斯琴塔娜</p><p class="ql-block">供圖：斯琴塔娜</p><p class="ql-block">審核：朱晶晶</p>