“語”時俱進履實地 “研”無止境方致遠——保太鎮(zhèn)中心校三年級語文組開展集體備課活動保太鎮(zhèn)中心校曹錦霞 <p class="ql-block"> 為進一步提升教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方法，近日，保太鎮(zhèn)中心校三年級語文組開展了本學期第二次集體備課活動。本次備課活動旨在通過集體智慧，共同探討三、四單元的教學重點、難點及創(chuàng)新教學方法，以更好地引導(dǎo)學生感受語文的魅力，提升他們的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 活動開始前，備課組長精心準備，認真籌劃，分工明確。</p> 先導(dǎo)課 <p class="ql-block"> 房高娣老師為我們帶來先導(dǎo)課《寶葫蘆的秘密》，她聚焦關(guān)鍵文本，放大價值：抓住第15 段集中分析寶葫蘆的神奇，通過表格梳理而非機械填單，將時間用于深度分析而非檢索整理。扶放結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)造力：從引導(dǎo)創(chuàng)編故事到自主拓展王葆的困難場景，學生在“能勝任” 的活動中感受想象之妙，建立 “我也能像作家一樣想象” 的信心。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真聽課，紛紛寫下聽課感想。</p> 單元研討 <p class="ql-block"> 單元研討環(huán)節(jié)，王成英老師帶領(lǐng)全體教師深入研讀第三單元，從人文主題、語文要素、雙線結(jié)構(gòu)等方面進行了系統(tǒng)分析，明確了“了解預(yù)測的基本方法并嘗試運用”和“嘗試續(xù)編故事”是本單元的核心任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 第四單元以“童話”為主題，編排了《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》三篇課文，最后以“我來編童話”的習作和“快樂讀書吧”的拓展閱讀收尾，構(gòu)建了從“閱讀-感悟-創(chuàng)意表達-拓展延伸”的完整學習路徑。本單元的語文要素明確指向“感受童話豐富的想象”和“試著自己編童話”。相較于低年級以感知為主的童話閱讀，三年級提出了更高要求：不僅要理解故事內(nèi)容，更要主動地、有方法地去體會童話文體最突出的特點——想象，并嘗試運用這種想象進行創(chuàng)造性表達。這是學生從“讀故事”到“學文體”再到“用文體”的關(guān)鍵一步。</p> <p class="ql-block"> 主備人精心準備初案，為后續(xù)研討奠定基礎(chǔ)；組內(nèi)研討時，成員們圍繞大單元解讀深入剖析，通過模擬講課直觀呈現(xiàn)教學思路；個性修改環(huán)節(jié)，教師們結(jié)合自身教學風格與學生特點，對教案進行個性化調(diào)整；課后反思則促使教師總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，為后續(xù)教學提供參考。</p> <p class="ql-block"> 研前有準備，研中有碰撞，研后有思考。此次集體備課活動，為接下來的教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。保太鎮(zhèn)中心校三年級組全體語文教師將以此次活動為契機，繼續(xù)深耕課堂，精研教學，助力學生在語文學習的道路上快樂啟航，茁壯成長！</p>