<p class="ql-block">以課標為筆，以學情為墨。10月13日，雞西市園丁小學四年級語文教師開展了主題為“課標統(tǒng)領(lǐng)下大單元作業(yè)設計”的教研活動。</p> <p class="ql-block">在本次研討中四年組語文老師們從單元主題，單元語文要素，教學目標的制定等方面做出了詳細的解讀，對大單元作業(yè)設計思路分別闡述了自己的想法，校領(lǐng)導多角度、全方位給出了精細化的建議。通過本次研討，對提升教師的大單元作業(yè)設計水平，全面提高學生的語文素養(yǎng)，起到了奠基的作用。</p> <p class="ql-block">“攜一縷陽光研教學，擷一捧智慧設作業(yè)?！苯處焸兏鶕?jù)本年段學情和學習內(nèi)容緊緊圍繞“減負提質(zhì)”這一目標對大單元作業(yè)進行了討論設計。多元化的作業(yè)設計，既面向全體，又兼顧個體。不僅幫助學生認識自我，展示自我，激發(fā)學生的學習興趣，更讓學生體驗到合作探究的快樂和成功的喜悅，真正成為了學習的主人。</p> <p class="ql-block">“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！薄把小钡慕K點并非形成文字，而在于“用”，在于行動。王雪靜老師以《爬山虎的腳》為例，進行了課例展示，把研討的“金點子”，轉(zhuǎn)化為課堂的“新氣象”，讓學生成為最直接的受益者。</p> <p class="ql-block">“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬窝杏?，正是這樣一場思維的激蕩。新征程上，教師們將繼續(xù)探索大單元作業(yè)設計的有效方法，不斷優(yōu)化作業(yè)設計，讓學習從課內(nèi)延伸到課外，真正實現(xiàn)“學以致用，用以促學”。</p>