<p class="ql-block">為推動(dòng)新教材在課堂教學(xué)中的深度落地，破解三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)斷檔難題，2025年9月19日，舞陽縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了以《新教材賦能下，數(shù)學(xué)教師的課堂探索》為主題的大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由副校長(zhǎng)李小金主持，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，以問題為導(dǎo)向，以研討為路徑，共同為提升教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)策獻(xiàn)力。</p> 聚焦實(shí)踐，分享探索與思考 <p class="ql-block">作為本次教研活動(dòng)的核心分享組，三年級(jí)數(shù)學(xué)教師代表曹婷婷老師圍繞新教材教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合日常課堂實(shí)踐，展開詳細(xì)匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">此外，三年級(jí)組各位教師也坦誠(chéng)分享了教學(xué)中仍存在的困惑，如“如何更好地兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求”“如何進(jìn)一步提升新教材中拓展性內(nèi)容的教學(xué)實(shí)效”，為后續(xù)跨年級(jí)交流提供了明確方向。</p> 經(jīng)驗(yàn)互通，提供建議與支持 <p class="ql-block">各年級(jí)數(shù)學(xué)教師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)三年級(jí)組的分享與困惑，從不同學(xué)段視角出發(fā)，提出針對(duì)性建議，形成跨年級(jí)教研合力。</p> 錨定方向，明確教研新要求 <p class="ql-block">活動(dòng)最后，劉俊霞校長(zhǎng)對(duì)本次大教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，既肯定了各年級(jí)組的深入思考與積極分享，也為后續(xù)新教材教學(xué)與教研工作提出明確要求。</p><p class="ql-block"> 劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“知識(shí)斷檔是新教材使用中常見的教學(xué)痛點(diǎn)，破解這一問題，關(guān)鍵在于‘精準(zhǔn)定位、協(xié)同發(fā)力’?！彼岢鋈c(diǎn)要求：</p><p class="ql-block"> 1. 強(qiáng)化銜接意識(shí)：各年級(jí)數(shù)學(xué)教師需主動(dòng)梳理前后知識(shí)關(guān)聯(lián)，形成“低年級(jí)鋪墊、中年級(jí)銜接、高年級(jí)拓展”的教學(xué)鏈條，避免知識(shí)碎片化；</p><p class="ql-block"> 2. 深化課堂實(shí)踐：三年級(jí)組要結(jié)合本次研討成果，優(yōu)化教學(xué)策略，將“分層銜接”“直觀操作”等做法落到實(shí)處，并及時(shí)收集學(xué)生反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)；</p><p class="ql-block"> 3. 建立長(zhǎng)效機(jī)制：以本次活動(dòng)為起點(diǎn)，定期開展“跨年級(jí)知識(shí)銜接”專題教研，鼓勵(lì)教師分享經(jīng)驗(yàn)、交流困惑，讓教研成果真正服務(wù)于課堂、受益于學(xué)生。</p> <p class="ql-block">此次數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，既是對(duì)新教材教學(xué)實(shí)踐的一次深度復(fù)盤，也是全體數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次集中賦能。未來，舞陽第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)以教研為抓手，深耕新教材、優(yōu)化課堂，為學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block">編輯:三年級(jí)數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">初審:李小金</p><p class="ql-block">終審:劉俊霞</p>