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【靈石文史】第1590輯‖懷念山西靈石的續(xù)銀生老師

汾州文化

懷念山西靈石的續(xù)銀生老師 ■霍云海 <p class="ql-block">　　在續(xù)銀生老師去世25周年之際謹(jǐn)撰此文，以表達(dá)我對(duì)他的崇敬和懷念之情。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——題記</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?</b></p> 一 <p class="ql-block">　　1971年9月暑假結(jié)束時(shí)，二十歲的我被調(diào)到段純公社云義村小學(xué)任教。開(kāi)學(xué)前一天上午我背著行李和給養(yǎng)、拎著提包，順著段純那條土石相間坎坷不平的河灘路，風(fēng)塵仆仆地步行到云義小學(xué)報(bào)到。</p><p class="ql-block"> 還沒(méi)開(kāi)學(xué)的校園靜悄悄的，接待我的是一位陌生的中年人。他中等身材，一身灰色制服，頭戴當(dāng)時(shí)流行的解放帽，國(guó)字臉、高顴骨、厚嘴唇，透過(guò)眼鏡的目光睿智有神，嗓音清朗柔和，整個(gè)人顯得沉穩(wěn)儒雅。一見(jiàn)面，他顯然就知道我是來(lái)報(bào)到的，立刻幫我卸下行李，讓我坐下，遞給我一條潔白的毛巾讓我擦汗，又把一茶缸水端到我面前的桌上，關(guān)切地說(shuō)：“累了吧？先歇歇?！蔽疫吅人厡⒍抵械墓ぷ髡{(diào)令掏出來(lái)，說(shuō)：“這是我的工作調(diào)令，請(qǐng)您過(guò)目。”他看著調(diào)令上我的名字，若有所思地說(shuō)：“我知道你，是個(gè)教學(xué)骨干?！苯又晕医榻B道：“我叫續(xù)銀生，是學(xué)校的負(fù)責(zé)人，也是剛調(diào)來(lái)的，以后你就叫我續(xù)老師好啦?！痹瓉?lái)他就是云義小學(xué)的新任校長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 稍作休息后，續(xù)老師幫我將所帶的物品拿到隔壁的一孔小磚窯里，并告訴我這就是我的辦公室兼宿舍。待我把東西簡(jiǎn)單安排好以后，他又領(lǐng)著我熟悉環(huán)境，此時(shí)校園里也只有我和他倆人。</p><p class="ql-block"> 云義小學(xué)座落在云義村邊，坐北朝南，原是一座舊式農(nóng)家院落。院子正北面是4孔磚砌窯洞，用作教室、倉(cāng)庫(kù)。東西兩側(cè)共有4孔小磚窯，用作辦公室、宿舍。窯面的老磚墻被風(fēng)雨剝蝕得很厲害，磚片、磚屑會(huì)不時(shí)往下掉落。正窯前是約3米寬的一溜平臺(tái)，下三個(gè)臺(tái)階是約100多平米的院子。平臺(tái)、院子雖然都是鋪了磚的，但那些鋪地磚已被磨損得坑坑洼洼殘缺不全，一不小心就會(huì)崴了腳。院墻約兩米高，塌開(kāi)了兩個(gè)大豁口，人畜可由此隨意進(jìn)出。磚砌的拱形大門(mén)上安著兩扇破損嚴(yán)重、推拉不動(dòng)的木門(mén)。大門(mén)外面是一條約3米寬的土路，越過(guò)土路便是一個(gè)約300多平米的不規(guī)則形操場(chǎng)，也是生產(chǎn)隊(duì)的打谷打麥場(chǎng)，場(chǎng)里還堆著麥秸垛。操場(chǎng)西側(cè)是廁所，廁所磚墻上半部還是用活磚壘成的，廁所里遍地是狼藉的磚頭石塊……</p><p class="ql-block"> 在校園各處轉(zhuǎn)了一圈后，續(xù)老師又告訴我學(xué)校沒(méi)有任何文體器材、教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)，只有一百多套高低長(zhǎng)短不一、歪歪扭扭的二人課桌和板凳，四支帶抽屜的裂了縫的辦公桌，八支杌子，一把椅子，兩支平板床，冬天取暖用的三個(gè)大鐵爐和四個(gè)小鐵爐（俗稱(chēng)洋爐子），這就是學(xué)校的全部家當(dāng)，再有就是掛在院角一株垂柳上用來(lái)敲鈴的一截廢鐵軌了。我聽(tīng)了心里一時(shí)五味雜陳，傷感不已?？纯蠢m(xù)老師，他也斂去了剛見(jiàn)到我時(shí)的熱情，神情凝重，沉默無(wú)語(yǔ)。</p><p class="ql-block"> 下午，續(xù)老師召集全體教師開(kāi)了新學(xué)期工作安排會(huì)。全校共有6名教師，除了我和續(xù)老師，就都是云義本村人士了，他們是教語(yǔ)文的韓善慶、田萬(wàn)芝，教數(shù)學(xué)的田翠蘭、耿明亮。續(xù)老師宣布了每位教師所帶的課程和學(xué)校工作分工，全面、細(xì)致地安排了開(kāi)學(xué)事宜。會(huì)后老師們領(lǐng)上各自的教材、備課本（用白令紙裝訂的）、課程表、作息時(shí)間表、粉筆、墨水、蘸筆等教學(xué)用品，回到了各自的辦公室，著手開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)云義小學(xué)是五年制學(xué)校，共有100多個(gè)學(xué)生，兩個(gè)復(fù)式班，一個(gè)單式班。我和續(xù)老師共同承擔(dān)五年級(jí)單式班的教學(xué)，我當(dāng)班主任、代語(yǔ)文課，他代數(shù)學(xué)課。</p><p class="ql-block">　　開(kāi)學(xué)后續(xù)老師了解到有幾個(gè)家庭特困生沒(méi)來(lái)報(bào)到，要輟學(xué)，就立刻上門(mén)家訪(fǎng)，做這些家長(zhǎng)的思想工作，說(shuō)上學(xué)讀書(shū)關(guān)系到孩子的前途和命運(yùn)，是一輩子的大事，千萬(wàn)不能放棄。又和生產(chǎn)大隊(duì)協(xié)商，減免了他們的學(xué)費(fèi)，使這幾個(gè)學(xué)生都返回了校門(mén)。續(xù)老師還時(shí)常掏自己的腰包給他們買(mǎi)鉛筆、橡皮、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。有個(gè)家長(zhǎng)特意來(lái)到學(xué)校向續(xù)老師道謝，感激地說(shuō)續(xù)老師是孩子的恩人。</p><p class="ql-block"><br></p> 二 <p class="ql-block">　　此前云義小學(xué)是段純公社的落后校，學(xué)校管理混亂，教師關(guān)系不和諧，教學(xué)成績(jī)很糟糕。老百姓對(duì)此意見(jiàn)很大，生產(chǎn)大隊(duì)干部多次找聯(lián)合校反映問(wèn)題。續(xù)老師就是在這種情況下被調(diào)來(lái)任校長(zhǎng)的，他決心盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)校的這種局面。</p><p class="ql-block"> 續(xù)老師上任后著力抓的第一件事就是向生產(chǎn)大隊(duì)爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件。在那個(gè)人民公社集體化時(shí)代，辦學(xué)體制是“三級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理”，學(xué)校的硬件設(shè)施要靠生產(chǎn)大隊(duì)來(lái)解決。續(xù)老師多次跑隊(duì)部、找干部、參隊(duì)會(huì)，耐心地給干部們講解投資教育的必要性，強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入是促進(jìn)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一個(gè)首要因素，“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨，教育也要學(xué)大寨”，努力使大隊(duì)干部們從政治思想的角度提高對(duì)學(xué)校投入的認(rèn)識(shí)。和續(xù)老師一同住校的我晚上經(jīng)常隨他一起出去做工作。我親眼看到，他苦口婆心、滔滔不絕的演說(shuō)，他那竭力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的執(zhí)著精神，是怎樣打動(dòng)了干部和社員群眾的。大隊(duì)黨支部書(shū)記孔憲忠和生產(chǎn)大隊(duì)長(zhǎng)田來(lái)根都真誠(chéng)地表示：續(xù)老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們要把學(xué)校教育工作放在云義村所有工作中優(yōu)先考慮的地位，為云義村早出人才、多出人才打好基礎(chǔ)。為此生產(chǎn)大隊(duì)做出決定：副隊(duì)長(zhǎng)韓來(lái)慶、霍瑞棟負(fù)責(zé)學(xué)校方面的工作，生產(chǎn)大隊(duì)要盡力加大對(duì)學(xué)校的投資，并將學(xué)校經(jīng)費(fèi)在大隊(duì)賬目中單列，大隊(duì)定期研究學(xué)校工作。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)續(xù)老師的爭(zhēng)取，生產(chǎn)大隊(duì)在集體經(jīng)濟(jì)十分困難的情況下硬是給學(xué)校擠出所需經(jīng)費(fèi)，僅用了半年時(shí)間，就使學(xué)校舊貌換新顏：挖補(bǔ)了剝蝕的墻壁，粉刷了校園，重新硬化了教室、辦公室的地面和院子，補(bǔ)修了院墻豁口，安裝了新做的大門(mén)，辦公桌椅和學(xué)生課桌凳也全都更換成嶄新的，還購(gòu)置了必要的文體器材和教學(xué)儀器。</p><p class="ql-block">　　那時(shí)云義小學(xué)除了續(xù)老師外，我們五位都是民辦教師，薪水是由生產(chǎn)大隊(duì)支付的，和社員一樣掙勞動(dòng)日工分。每個(gè)民辦教師一個(gè)月能掙28個(gè)勞動(dòng)日工分(一般一個(gè)勞動(dòng)日工分也就是五、六毛錢(qián))，算下來(lái)只有16元左右，待遇很低。改善了學(xué)校環(huán)境和設(shè)施后，續(xù)老師又和大隊(duì)干部反復(fù)交涉，要求適當(dāng)提高民辦教師的待遇，減輕我們的后顧之憂(yōu)，讓我們安心工作。生產(chǎn)大隊(duì)研究后決定，將每月每人的勞動(dòng)日工分增加到30個(gè)，并每月給每人增發(fā)5元錢(qián)的生活補(bǔ)貼。續(xù)老師為我們爭(zhēng)取到切身的現(xiàn)實(shí)利益，一下子就調(diào)動(dòng)起了我們的工作積極性，我們無(wú)不心甘情愿地服從他的領(lǐng)導(dǎo)，決心齊心協(xié)力，把教學(xué)成績(jī)搞上去。</p><p class="ql-block"><br></p> 三 <p class="ql-block">　　當(dāng)時(shí)辦學(xué)的指導(dǎo)思想是教育要革命，要走“五?七”道路，也就是要貫徹落實(shí)毛主席“學(xué)生……以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，即不但學(xué)文，也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍”的“五·七指示”精神。上級(jí)要求學(xué)校開(kāi)門(mén)辦學(xué)、勤工儉學(xué)，倡導(dǎo)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育方法，即學(xué)生要走出校門(mén)，到田間地頭接受勞動(dòng)教育，學(xué)校要把貧下中農(nóng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。</p><p class="ql-block"> 云義大隊(duì)將黃石溝作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地，劃出十畝地讓學(xué)校耕種，并在荒坡上栽樹(shù)。那時(shí)每天早上和中午，老師們給學(xué)生上文化課；下午，續(xù)老師帶領(lǐng)三年級(jí)以上的學(xué)生和全體任課教師在學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)，有時(shí)分管學(xué)校工作的副隊(duì)長(zhǎng)也作為指導(dǎo)教師親自隨往。為了讓學(xué)生切實(shí)掌握一定的勞動(dòng)技能，續(xù)老師還特意邀請(qǐng)村里的種地能手來(lái)為學(xué)生上農(nóng)技課，現(xiàn)場(chǎng)傳授耕種農(nóng)作物和植樹(shù)的要領(lǐng)及方法。我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里種植的農(nóng)作物主要有玉米、高粱、大豆、芝麻、花生，另加一些蔬萊。在林場(chǎng)里栽種木材林和經(jīng)濟(jì)林，木材林有楊樹(shù)、榆樹(shù)、洋槐樹(shù)；經(jīng)濟(jì)林有花椒樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)。</p><p class="ql-block"> 續(xù)老師當(dāng)年已有四十多歲，平時(shí)文質(zhì)彬彬，可一到學(xué)農(nóng)基地干活就像換了一個(gè)人似的：一把摘掉帽子，兩把挽起袖子，甩開(kāi)膀子，有力地飛舞著镢頭或鐵鍬，哪里還有一絲文弱之氣?若不是戴著眼鏡，誰(shuí)也不會(huì)看出他不是一個(gè)農(nóng)民。在他的帶動(dòng)下，師生們常常干得熱火朝天、你追我趕。</p><p class="ql-block"> 那年秋天師生們?cè)诹謭?chǎng)收獲花椒，續(xù)老師搶先踏上高凳子去剪樹(shù)梢高頭的花椒粒，當(dāng)他探身出去時(shí)不慎失去重心，一下從凳子上摔了下來(lái)，導(dǎo)致右胳膊關(guān)節(jié)處骨折。這下續(xù)老師可是遭了大罪：先是在段純衛(wèi)生院做接骨手術(shù)，之后始終未能消除疼痛，久久不得痊癒。經(jīng)透視復(fù)查才發(fā)現(xiàn)是肘關(guān)節(jié)處的斷骨接錯(cuò)了位置，而且接錯(cuò)的兩端已經(jīng)長(zhǎng)得連接起來(lái)了，要重新做手術(shù)，還得把那地方的骨頭再次斷開(kāi)。連縣醫(yī)院都不敢接手這樣的手術(shù)了，續(xù)老師只好去了太原，在經(jīng)受了兩個(gè)多月難以忍耐的疼痛之后才算接好了斷骨。</p><p class="ql-block"> 學(xué)農(nóng)基地的勞動(dòng)教會(huì)了師生們基本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，鍛煉出了學(xué)生們艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。續(xù)老師通過(guò)和大隊(duì)干部協(xié)商，農(nóng)場(chǎng)和林場(chǎng)的收入屬于勤工儉學(xué)所得，在大隊(duì)的監(jiān)管下由學(xué)校支配。它們?cè)诮鉀Q了學(xué)校的部分教育經(jīng)費(fèi)外，作為勞動(dòng)報(bào)酬，教師們也得到了糧食和蔬菜的補(bǔ)貼，學(xué)生的學(xué)習(xí)用品也全部得到供給。當(dāng)師生們享用著這些勞動(dòng)成果時(shí)，個(gè)個(gè)臉上露出了喜獲豐收的笑容。續(xù)老師不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)大家：“自力更生，豐衣足食。咱們齊心協(xié)力把農(nóng)林場(chǎng)辦好，爭(zhēng)取更大的效益，大家說(shuō)好不好？”師生們報(bào)以熱烈的掌聲。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)兩年多的苦干、實(shí)干，云義小學(xué)在開(kāi)門(mén)辦學(xué)、勤工儉學(xué)方面取得了突出的成績(jī)，尤其校辦林場(chǎng)規(guī)模可觀(guān)，成為縣級(jí)先進(jìn)典型，公社聯(lián)合校、縣教育局都先后在云義學(xué)校農(nóng)林場(chǎng)召開(kāi)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)，縣林業(yè)局還讓續(xù)老師作為林業(yè)先進(jìn)單位的代表， 參加了地區(qū)組織的在吉縣、稷山縣林業(yè)建設(shè)先進(jìn)地區(qū)舉行的經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。</p><p class="ql-block">　　學(xué)校農(nóng)場(chǎng)、林場(chǎng)每年收獲幾千斤糧食和二三百斤花椒，生產(chǎn)大隊(duì)干部知道續(xù)老師家里上有七十多歲的老父，下有八個(gè)未成年的子女，全靠他一人掙錢(qián)養(yǎng)活，生活困難。鑒于續(xù)老師為學(xué)校農(nóng)場(chǎng)林場(chǎng)所做的突出貢獻(xiàn)和發(fā)揮的特殊作用，經(jīng)隊(duì)委會(huì)研究，決定按勞動(dòng)報(bào)酬多分給他一份學(xué)校農(nóng)場(chǎng)的糧食——這在今天看來(lái)，不過(guò)就是讓總經(jīng)理的薪酬高于手下員工而已，但當(dāng)時(shí)續(xù)老師執(zhí)意要付款，否則絕不接受。干部們見(jiàn)續(xù)老師態(tài)度非常堅(jiān)決，只好按社員口糧款的標(biāo)準(zhǔn)讓他付了款。事后，續(xù)老師對(duì)我說(shuō)：“我生活是很緊張，但也不能白吃白拿。在其他學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)我也是不貪一點(diǎn)便宜，做到為人清白，心里沒(méi)鬼，才能不怕任何清查運(yùn)動(dòng)?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> 四 <p class="ql-block">　　續(xù)老師是簡(jiǎn)師學(xué)歷（相當(dāng)中師），歷經(jīng)二十幾年的教學(xué)實(shí)踐，使他具有了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我一直跟續(xù)老師代同一個(gè)班，對(duì)他有深刻的了解。他能把抽象難懂、枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課上得簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)有趣，每一節(jié)課都像打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生們看到窗外五彩斑斕的世界。學(xué)生上他的課，總是在一種輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)就接受了知識(shí)，如春雨潤(rùn)物，如茅塞頓開(kāi)。有一個(gè)家長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)過(guò)，以前他家孩子的數(shù)學(xué)老是學(xué)不會(huì)，自從續(xù)老師代上數(shù)學(xué)課以后，孩子一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì)，作業(yè)也能自主完成，不用他輔導(dǎo)了。</p><p class="ql-block"> 作為校長(zhǎng)的續(xù)老師，在校務(wù)管理上也充分展現(xiàn)出他推動(dòng)學(xué)校文化教育的綜合能力。他全面貫徹黨的教育方針，德、智、體一起抓。通過(guò)一番整頓，云義小學(xué)迅速建立起教師團(tuán)結(jié)敬業(yè)、學(xué)生奮發(fā)向上的優(yōu)良校風(fēng)。為了盡快提升教學(xué)質(zhì)量，他一上任就制定了學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)，大興教研、教改之風(fēng)，開(kāi)展教學(xué)‘’備、上、批、輔、考‘’五個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)民辦教師的學(xué)歷偏低，續(xù)老師就狠抓師資建設(shè)。他親自給教師們上示范課，提供學(xué)習(xí)資料，幫助教師們提高業(yè)務(wù)能力水平，組織教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)上形成各自的、有特色的科學(xué)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師自學(xué)自研。通過(guò)一年的努力，全校教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。第三年，學(xué)校就跨進(jìn)全公社小學(xué)先進(jìn)行列，續(xù)老師被評(píng)為模范教育工作者，受到聯(lián)合校和縣教育局的表彰。云義小學(xué)從此摘掉了后進(jìn)學(xué)校的帽子，為此生產(chǎn)大隊(duì)還特意隆重宴請(qǐng)了我們一次，表示慶祝和慰問(wèn)。</p><p class="ql-block"> 續(xù)老師不僅工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，他的人品更讓人欽佩，在云義村廣有口碑。他為人厚道，性格隨和，人緣很好。 在那個(gè)大搞政治運(yùn)動(dòng)、動(dòng)輒上綱上線(xiàn)整人的文革時(shí)期，他從不隨風(fēng)逐浪，更不落井下石，常常是“你好我好大家都好”，因而他被大家稱(chēng)為“大好人”。但也因此受到有關(guān)方面的批評(píng)責(zé)難，說(shuō)他沒(méi)有階級(jí)斗爭(zhēng)觀(guān)念，政治意識(shí)不強(qiáng)，所以多年來(lái)他只能在校長(zhǎng)的職位上原地踏步。</p><p class="ql-block">　　續(xù)老師本來(lái)叫續(xù)銀生，可他卻常把“銀”的金字旁去掉，將姓名寫(xiě)成“續(xù)艮生"。而“艮”讀gen音，讀起來(lái)就不是他的名字了。我問(wèn)他為什么要寫(xiě)成這樣，他說(shuō)他的名字是父親起的，明顯是希望他能夠發(fā)財(cái)。可他覺(jué)得太庸俗了，就改寫(xiě)成續(xù)艮生。他又說(shuō)艮是八卦之一，《易經(jīng)》里的艮卦有一段卦辭曰：時(shí)止則止，時(shí)行則行，動(dòng)靜不失其時(shí)，其道光明。意思是：該停止的時(shí)候就停止，當(dāng)行動(dòng)時(shí)要果斷地行動(dòng)，動(dòng)靜適時(shí)適當(dāng)，君子之道就能光明。我想，這正是續(xù)老師遵循的為人之道。</p><p class="ql-block"><br></p> 五 <p class="ql-block">　　作為學(xué)校僅有的兩名住校者，我和續(xù)老師同吃一鍋飯，再加上同代一個(gè)班，我倆就像一家人一樣，有時(shí)我覺(jué)得他更像一個(gè)慈愛(ài)的家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 他的廚技比我強(qiáng)，做飯時(shí)我們就自然地分了工：我挑水、生火、涮鍋洗碗，他炒菜、做面食。他蒸的玉米面窩頭暄騰騰、香噴噴；他能用薄薄的一層白面包上一大團(tuán)玉米面或高粱面，搟成包皮面，切成棱形面片，看上去黃白相間或白里透紅，吃起來(lái)又滑溜又筋道；他炒的辣子白、土豆絲，色香味俱全，軟硬適中，吃得人唇齒留香。我們還經(jīng)常挖野菜吃，他涼調(diào)的野菜又是別一番風(fēng)味，讓人胃口大開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 有兩次我試著蒸玉米面窩頭，一次是堿面放得太多，窩頭幾乎蒸成了黑蛋；一次是堿面放得太少，酸味刺鼻，十分難吃。如果說(shuō)續(xù)老師做的窩頭是“極品”，那我這只能是“次品”了——因?yàn)槊銖?qiáng)能吃，還不算“廢品”。續(xù)老師第一次吃著我做的“次品”窩頭難以下咽時(shí)，我很尷尬。為了不讓我發(fā)窘，續(xù)老師立刻講了一個(gè)笑話(huà)，逗得我失笑噴飯滿(mǎn)桌。</p><p class="ql-block"> 續(xù)老師是公辦教師，吃國(guó)家的供應(yīng)糧，每月可領(lǐng)10斤左右白面。他給家里留一些外，盡可能往學(xué)校多帶點(diǎn)讓我吃。在那個(gè)細(xì)糧匱乏的年代，我能享此口福，心里自然十分感激。我年輕，飯量比續(xù)老師大，他經(jīng)常是“貼面的廚子”，這讓我十分過(guò)意不去。他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這些小事你不必在意，我們?cè)谝黄鹨彩蔷壏帜??！蹦菚r(shí)商品也奇缺，有些商品是要憑供應(yīng)票購(gòu)買(mǎi)，而只有公辦人員或城鎮(zhèn)居民才能領(lǐng)到供應(yīng)票，農(nóng)村戶(hù)口的我是沒(méi)有的。續(xù)老師每月可憑供應(yīng)票購(gòu)買(mǎi)10盒香煙，盡管他煙癮很大，還是要送我3盒。我一般抽旱煙，也拿給續(xù)老師抽。我們兩人往往邊聊邊抽，經(jīng)常把屋里抽得煙霧繚繞。續(xù)老師買(mǎi)的茶葉、白糖等，也經(jīng)常分享給我。</p><p class="ql-block"> 我到了結(jié)婚年齡，續(xù)老師又忙著給我介紹對(duì)象。他年輕時(shí)曾在宿龍村任教多年，和那村里的人處得很熟，于是由他做媒，在宿龍村給我找到了讓我非常中意的對(duì)象，成為我一輩子甜蜜的伴侶；還有在別處教書(shū)的李根生老師，和續(xù)老師是同村人，也是由續(xù)老師牽線(xiàn)，和另一個(gè)漂亮的宿龍姑娘喜結(jié)良緣的。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在我常常能回想起當(dāng)年那美好的情景。忙完一天的工作后，到了晚上，喧鬧過(guò)后的學(xué)校里就只剩下我和續(xù)老師兩個(gè)人，顯得十分靜謐。那時(shí)明月當(dāng)空或者繁星滿(mǎn)天，我們就坐在幽暗的院子里伴著此起彼伏的蟬聲抽煙、嘮嗑。續(xù)老師像一個(gè)長(zhǎng)輩，不厭其煩地對(duì)我講述為人處事的道理；又像一個(gè)導(dǎo)師，孜孜不倦地指導(dǎo)我如何學(xué)習(xí)和工作；更象一個(gè)摯友，真誠(chéng)熾烈地對(duì)我傾訴內(nèi)心的感情——他有一個(gè)殘疾嚴(yán)重的兒子，這成為他難以消除的內(nèi)心隱痛和人生愁苦，緣自于深沉父愛(ài)的那種抑郁情感被他埋藏在心底，只是偶爾對(duì)我吐露一番，而我卻不知道該怎樣去安慰他……</p><p class="ql-block">　　在與續(xù)老師一起工作的幾年時(shí)間里，我與他建立了深厚的感情。這種感情是發(fā)自我們彼此內(nèi)心的，是世界上最純真的感情。</p> 六 <p class="ql-block">　　由于續(xù)老師工作踏實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，后來(lái)被調(diào)到一所規(guī)制大的學(xué)校里繼續(xù)擔(dān)任校長(zhǎng)?？墒遣痪茫突剂四X血栓病，離開(kāi)了工作崗位……</p><p class="ql-block"> 彈指一揮間四十多年過(guò)去了。我退休以后，有一次去了云義村，碰到當(dāng)年的幾個(gè)熟人，與他們有過(guò)一番交談。談到往事，他們說(shuō)：你們?cè)谠屏x學(xué)校工作的那幾年，是云義學(xué)校最火的一段，尤其那位續(xù)老師，他可真是個(gè)好人吶。我注意到，人們提起續(xù)老師，往往都說(shuō)他是個(gè)好人，我覺(jué)得這是因?yàn)槔m(xù)老師首先是個(gè)大好人，其次才是好老師、好校長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">　　我每次乘車(chē)回段純老家，路過(guò)云義村時(shí)，都不由自主地把頭扭向車(chē)窗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著云義小學(xué)的舊址。那時(shí)那刻，續(xù)老師那矯健的身影、慈善的面容、動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)就清晰地浮現(xiàn)在我眼前、縈繞在我耳邊……我不知有多少話(huà)想對(duì)他說(shuō)……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">▃▃▃▃</span></p><p class="ql-block"><b>責(zé)任編輯：</b>梁志友 韓 雅 閆春成 鄭建華，趙 欣 趙永高</p>