<p class="ql-block ql-indent-1">方寸文具盒，藏著學習的條理；一方衣物柜，裝著生活的細節(jié)。為培養(yǎng)同學們的勞動習慣與收納能力，我們以“學習+生活”為場景，開展了“整理文具盒、收納貼身衣物”勞動實踐活動。全體同學動手參與，在分類、歸置的過程中，感受勞動的樂趣，學會用雙手打造整潔有序的小天地。</p> 活動啟航：明確方法，做好準備 <p class="ql-block ql-indent-1">活動開始前，老師通過課堂演示，為同學們講解了整理的核心方法——“清空→分類→規(guī)劃→歸位”。針對不同物品，大家提前準備工具：整理文具盒時，有的同學帶了小分隔盒，有的用硬紙板自制隔層；整理貼身衣物時，不少同學拿出了家里的抽屜收納格，還有同學準備了標簽貼，方便區(qū)分物品。各班級還成立了“互助小組”，計劃在實踐中互相分享技巧，共同完成整理任務，一場關于“秩序”的勞動實踐就此拉開序幕。</p> 全員行動（一）：給學習工具“排好隊” <p class="ql-block ql-indent-1">教室里，同學們紛紛打開自己的文具盒，開啟整理第一步——“清空篩選”。大家把筆、橡皮、尺子等全部倒在桌面上，先挑出沒墨的筆、破損的橡皮，統(tǒng)一放進“廢棄收納袋”；再按“書寫類”“輔助類”“其他類”分類，比如將中性筆、鋼筆歸為書寫類，橡皮、修正帶歸為輔助類，圓規(guī)、剪刀歸為其他類。分類完成后，便是“空間規(guī)劃”：有的同學把常用的鉛筆放在文具盒最外層，方便上課快速取用；有的同學用分隔盒把鉛筆和橡皮分開，避免筆尖磕碰；還有同學在文具盒內側貼了小標簽，注明“尺子區(qū)”“修正區(qū)”。當同學們舉起整理好的文具盒，展示著整齊的物品時，課堂里滿是成就感的笑聲。</p> 全員行動（二）：讓貼身衣物“住好家” <p class="ql-block ql-indent-1">回到家中，同學們繼續(xù)投入貼身衣物的整理實踐。大家先將衣柜或抽屜里的衣物全部取出，鋪在床上仔細分類——內衣、內褲、襪子各成一堆，還會主動區(qū)分“當季穿”和“換季存”的衣物。折疊環(huán)節(jié)更是充滿巧思：有的同學跟著老師教的方法，把內衣輕輕撫平，將肩帶收納好，避免變形；有的同學把內褲疊成整齊的小方塊，碼在抽屜一角；還有同學把襪子卷成“小糖果”形狀，既能節(jié)省空間，又能一眼看清圖案。分類疊好后，同學們開始“歸位收納”：用收納格分隔不同類型的衣物，有的同學在衣柜里掛起輕便睡衣，有的同學把備用衣物放進防塵袋，還有同學在收納格上貼標簽，寫上“襪子區(qū)”“內衣區(qū)”。整理完成后，大家拍下整潔的衣柜照片，在班級群里分享，互相點贊學習。</p> 互助分享：交流技巧，共同進步 <p class="ql-block ql-indent-1">實踐結束后，各班級召開了“整理小妙招”分享會。同學們紛紛上臺展示自己的成果：有的同學分享“文具盒分層法”，說這樣拿東西不用翻來翻去；有的同學介紹“衣物折疊口訣”，幫大家快速掌握技巧；還有同學提出“定期整理計劃”，建議每周花10分鐘檢查文具盒和衣柜，保持整潔。在互動環(huán)節(jié)，遇到整理難題的同學主動提問，比如“襪子總是找不到配對的怎么辦”，其他同學立刻支招“洗完后先配對再收納”。通過分享交流，不僅讓整理技巧變得更實用，更讓大家感受到“集體勞動”的溫暖——你幫我、我教你，在互助中把整理這件小事做得更好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一場小小的整理實踐，讓全體同學收獲滿滿。從文具盒里“筆尺有序”，到衣柜中“衣物整齊”，同學們不僅學會了實用的收納方法，更在勞動中懂得了“規(guī)劃”與“責任”——規(guī)劃物品的位置，也是規(guī)劃生活的條理；維護整理的成果，也是對自己生活的負責。未來，希望同學們能把這次實踐中學到的能力用到更多場景，用巧手打造整潔的環(huán)境，用有序的習慣陪伴成長，讓勞動成為生活中最實用的“小技能”，讓整潔成為校園里最亮眼的“風景線”。</p>