<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升一年級拼音教學(xué)質(zhì)量，探索高效教學(xué)方法，2025年10月14日，石嘴山市第六小學(xué)一年級全體教師及黨慧慧老師工作室成員齊聚一堂，觀摩了周英霞校長執(zhí)教的部編版一年級上冊第三單元《z c s zi ci si》拼音教學(xué)課，并開展了深入的評課交流活動(dòng)。</p> 課堂觀摩：生動(dòng)扎實(shí)，寓教于樂 <p class="ql-block"> 周校長的課堂緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。課程伊始，她以復(fù)習(xí)單韻母和聲母巧妙導(dǎo)入，通過“j與ü相拼”的規(guī)則變化，自然引出本課新授內(nèi)容，有效激活了學(xué)生的已有知識(shí)。在新授環(huán)節(jié)，周校長引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察情境圖，從中發(fā)現(xiàn)隱藏的拼音“z、c、s”，將拼音學(xué)習(xí)與看圖說話、口語表達(dá)緊密結(jié)合。在發(fā)音與書寫指導(dǎo)中，她注重示范與個(gè)別糾錯(cuò)，強(qiáng)調(diào)字母的占格與筆順，并通過當(dāng)堂練習(xí)鞏固書寫要領(lǐng)。整堂課師生互動(dòng)頻繁，評價(jià)語言豐富且具有激勵(lì)性，充分體現(xiàn)了低年級課堂教學(xué)的趣味性與基礎(chǔ)性。</p> 研討交流：直面問題，凝聚智慧 <p class="ql-block"> 在隨后的評課與教研交流環(huán)節(jié)，老師們對周校長扎實(shí)的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)邏輯以及對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)致培養(yǎng)給予了高度評價(jià)。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合課堂觀摩，一年級教師們圍繞自身在低年級拼音教學(xué)中遇到的困惑展開了熱烈討論。大家普遍反映，教學(xué)中存在教學(xué)效率有待提升、學(xué)生記憶不牢固、看圖說話環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠深入、難以兼顧全體學(xué)生等問題。針對這些問題，一年級教師在周校長的引領(lǐng)下，共同探討了改進(jìn)策略：</p><p class="ql-block">1. 增強(qiáng)教學(xué)趣味性與情境性：借鑒周校長的教學(xué)方法，將拼音融入游戲、兒歌和生動(dòng)的情境圖中，降低學(xué)習(xí)枯燥感，提高學(xué)生參與度。</p><p class="ql-block">2. 強(qiáng)化示范與精準(zhǔn)糾錯(cuò)：教師需做好標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音與規(guī)范書寫的示范，并加強(qiáng)課堂巡視，對學(xué)生的發(fā)音和書寫進(jìn)行及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)與糾正。</p><p class="ql-block">3. 深化看圖說話引導(dǎo)：在利用插圖時(shí)，不僅要找拼音，更要設(shè)計(jì)有層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)拼音學(xué)習(xí)與語言能力發(fā)展的協(xié)同并進(jìn)。</p><p class="ql-block">4. 注重知識(shí)整合與分層指導(dǎo)：將新學(xué)拼音與已學(xué)知識(shí)有機(jī)串聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，關(guān)注學(xué)困生的掌握情況，確保教學(xué)面向全體。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)，不僅為一年級拼音教學(xué)提供了寶貴的范例，更通過坦誠的交流與智慧的碰撞，為老師們解決了實(shí)際教學(xué)中的困惑。它標(biāo)志著我校在夯實(shí)教學(xué)常規(guī)、提升教研實(shí)效方面又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。相信在全體教師的共同努力下，一年級的拼音教學(xué)課堂將更加生動(dòng)、高效。</p> <p class="ql-block"> 編輯:楊麗</p><p class="ql-block"> 審核:周英霞</p>