<p class="ql-block"> 朋友最近總為8歲的兒子發(fā)愁：做數(shù)學(xué)題時(shí)，明明能用更簡(jiǎn)單的方法計(jì)算，孩子卻非要死磕課本上的步驟，哪怕繞遠(yuǎn)路也不肯變通；和同學(xué)約定周末去公園，因?yàn)楫?dāng)天飄了點(diǎn)小雨，孩子就認(rèn)定“天氣變了，約定不算數(shù)”，任憑家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)“雨很小不影響”，他都堅(jiān)持取消計(jì)劃。</p><p class="ql-block"> 不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子到了8歲，本以為會(huì)比小時(shí)候更“通情達(dá)理”，可“鉆牛角尖”的情況卻沒(méi)減少，甚至在學(xué)習(xí)、社交里表現(xiàn)得更明顯。其實(shí)，8歲孩子的“鉆牛角尖”，早已不是幼兒時(shí)期“非黑即白”的簡(jiǎn)單認(rèn)知，而是和這個(gè)階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)緊緊綁在一起。</p><p class="ql-block"> 首先，8歲是孩子“規(guī)則意識(shí)”的強(qiáng)化期，他們?cè)谂Υ罱ā白约旱闹刃颉?。這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)能理解復(fù)雜規(guī)則，卻又對(duì)“規(guī)則的邊界”格外執(zhí)著——課本上的解題步驟是“標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則”，不能隨便改；和朋友的約定是“口頭規(guī)則”，必須嚴(yán)格遵守。在他們眼里，“靈活變通”不是“聰明”，而是“打破規(guī)則”，會(huì)讓他們感到不安。就像孩子寫作文時(shí)，非要按照“開(kāi)頭-中間-結(jié)尾”的固定模板寫，哪怕內(nèi)容變得生硬也不在乎，因?yàn)樵谒睦铮胺夏０濉辈攀恰罢_的作文”，這種對(duì)規(guī)則的堅(jiān)守，本質(zhì)上是他在嘗試用自己的方式理解“秩序”。</p><p class="ql-block"> 其次，8歲孩子開(kāi)始有“自尊心和勝負(fù)欲”，“鉆牛角尖”是他們維護(hù)“自我價(jià)值”的方式。這個(gè)階段的孩子會(huì)在意“別人怎么看自己”，也會(huì)執(zhí)著于“自己做得對(duì)不對(duì)”。比如考試時(shí)因?yàn)槁懸粋€(gè)單位被扣分，孩子會(huì)反復(fù)糾結(jié)“我明明會(huì)做這道題”，甚至因?yàn)檫@一分哭鬧半天；參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要是自己的想法沒(méi)被采納，他會(huì)固執(zhí)地反駁“我的方法才是最好的”。表面上是“認(rèn)死理”，其實(shí)是孩子怕“出錯(cuò)”“被否定”，擔(dān)心自己的能力不被認(rèn)可，只能通過(guò)“堅(jiān)持自己的想法”來(lái)證明“我是對(duì)的”。</p><p class="ql-block"> 最后，8歲孩子的“邏輯思維”正在發(fā)展，但還不夠完善，容易陷入“單一視角”。他們能順著一個(gè)邏輯往下想，卻還沒(méi)學(xué)會(huì)“從多個(gè)角度看問(wèn)題”：看到數(shù)學(xué)題，就只想到課本上的解法，想不到其他思路；遇到天氣變化，就只關(guān)注“約定時(shí)沒(méi)說(shuō)下雨”，看不到“雨小可以繼續(xù)”的可能性。就像孩子討論“要不要給流浪貓喂食”時(shí)，只堅(jiān)持“貓會(huì)弄臟小區(qū)，不能喂”，卻想不到“流浪貓很可憐，喂的時(shí)候注意衛(wèi)生就好”，不是“固執(zhí)”，而是他的思維還沒(méi)學(xué)會(huì)“兼顧不同情況”，只能沿著一條邏輯走到底。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)8歲孩子的“鉆牛角尖”，家長(zhǎng)最忌諱的就是說(shuō)“你怎么這么軸”“別再無(wú)理取鬧了”——這些話會(huì)讓孩子覺(jué)得“自己的堅(jiān)持被否定”，反而更執(zhí)著。其實(shí)，化解的關(guān)鍵是“先認(rèn)可，再引導(dǎo)”。</p><p class="ql-block"> 如果孩子死磕解題步驟，不如先肯定他：“你能嚴(yán)格按照課本步驟做，特別認(rèn)真！”等孩子情緒放松后，再拿出兩種解法對(duì)比：“我們一起看看，這兩種方法都能算出答案，你覺(jué)得哪種更方便呀？”用具體的例子幫他理解“不同方法都可以”；如果孩子因?yàn)榧s定取消鬧脾氣，先共情他的感受：“不能去公園，你肯定特別失望吧？”再引導(dǎo)他想辦法：“那我們能不能和同學(xué)商量，把時(shí)間改到明天，或者今天在家玩你喜歡的游戲呢？”讓他知道“規(guī)則可以靈活調(diào)整，問(wèn)題也有其他解決辦法”。</p><p class="ql-block"> 8歲孩子的“鉆牛角尖”，從來(lái)不是“性格缺陷”，而是他們成長(zhǎng)的“必經(jīng)練習(xí)”——在對(duì)規(guī)則的堅(jiān)守里，他們學(xué)會(huì)了“守秩序”；在對(duì)“對(duì)錯(cuò)”的執(zhí)著里，他們建立了“自尊心”；在單一的邏輯里，他們慢慢摸索“怎么思考”。家長(zhǎng)要做的，不是強(qiáng)行“掰正”孩子，而是陪他一起慢慢拓寬視角，讓他在理解“靈活”的同時(shí)，也保留那份可貴的“認(rèn)真”。</p>