<p class="ql-block">有兩件事，促成我再次參訪了哈佛大學(xué)。一是今年四月底，特朗普政府以“未依法報告外國資金流入記錄”為由，宣布暫停對哈佛大學(xué)的聯(lián)邦撥款。 ?二是一位年過半百的老朋友，毅然決定放下手中的企業(yè)赴哈佛大學(xué)深造。</p> <p class="ql-block">金秋十月的一個下午，我們來到了闊別二十多年的波士頓，那個位于麻省劍橋市的哈佛大學(xué)。哈佛在多個學(xué)科領(lǐng)域具有頂尖影響力，尤其在藝術(shù)與設(shè)計、人文科學(xué)、醫(yī)學(xué)以及社會科學(xué)方面表現(xiàn)突出。其校友包括8位美國總統(tǒng)、158位諾貝爾獎得主（全球第一）及18位菲爾茲獎得主。在世界大學(xué)排名中經(jīng)常是全球首位。</p><p class="ql-block">哈佛大學(xué)也培養(yǎng)了眾多杰出的華人學(xué)者和精英。其中有中國氣象學(xué)家竺可楨、國學(xué)大師陳寅恪、語言學(xué)家趙元任、數(shù)學(xué)天才安金鵬、科學(xué)家莊小威，電腦巨商王安，第一大提琴家馬友友，以及美國首位華裔部長趙小蘭、籃球明星林書豪等。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)哈佛大學(xué)，就能看到一座令人神往的雕像。這就是哈佛大學(xué)的創(chuàng)始人約翰·哈佛（John Harvard）。</p><p class="ql-block">約翰·哈佛于1607年出生在英國倫敦，是馬薩諸塞州查爾斯城的一名牧師。1638年，他臨終前立遺囑將自己一半的財產(chǎn)（約值780英鎊）和所有的藏書捐贈給當(dāng)時新成立的學(xué)院，奠定了哈佛大學(xué)后來成為世界一流學(xué)府的基礎(chǔ)。校方為表示感謝，于1639年將這所新學(xué)院命名為哈佛學(xué)院，即后來的哈佛大學(xué)。</p> <p class="ql-block">哈佛大學(xué)的核心精神可概括為追求真理、學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立思想與社會責(zé)任。其精神內(nèi)核通過長期辦學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)在多個維度：</p><p class="ql-block">1. 追求真理（Veritas）：這是哈佛的校訓(xùn)（拉丁語“Veritas”，意為“真理”），也是其精神基石。哈佛鼓勵師生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度探索知識，不盲從權(quán)威，通過學(xué)術(shù)研究、理性思辨逼近真理，無論研究領(lǐng)域或結(jié)論是否符合主流認(rèn)知。</p><p class="ql-block">2. 學(xué)術(shù)自由：哈佛保障師生在教學(xué)、研究和表達(dá)上的自由，允許不同學(xué)派、觀點(diǎn)的碰撞。例如，教師可自主選擇研究方向，學(xué)生可跨學(xué)科選課，即使是爭議性話題也能在學(xué)術(shù)框架內(nèi)被討論，以此激發(fā)創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block">3. 獨(dú)立思想：強(qiáng)調(diào)不依附于外部壓力（如政治、商業(yè)），保持學(xué)術(shù)和判斷的獨(dú)立性。哈佛培養(yǎng)的不是“標(biāo)準(zhǔn)答案的接受者”，而是能批判性思考、自主分析問題的個體，鼓勵師生質(zhì)疑現(xiàn)狀、提出新視角。</p><p class="ql-block">4. 社會責(zé)任與領(lǐng)袖擔(dān)當(dāng)：哈佛倡導(dǎo)“知識服務(wù)社會”，鼓勵師生將學(xué)術(shù)能力轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題的力量。無論是推動科技突破、參與公共政策制定，還是投身公益事業(yè)，其精神中始終包含著“用智慧影響世界、承擔(dān)更大責(zé)任”的追求。</p><p class="ql-block">正是為了這樣一個神圣的目標(biāo)，400年前的約翰哈佛臨終前把自己一半的私人財產(chǎn)和全部的藏書捐贈給了神圣的教育事業(yè)。所以，人們說約翰哈佛雖然31歲離世，但是他在世人心中活了400年。</p> <p class="ql-block">特朗普政府今年四月底以“未報告外國資金流入記錄”為由，暫停對哈佛大學(xué)撥款，就是因?yàn)楣鸫髮W(xué)的學(xué)術(shù)氣氛不符合所謂的政治正確。特別是哈佛大學(xué)師生在校園里公開支持巴勒斯坦人民的權(quán)利，譴責(zé)以色列的暴行，這是特朗普政府絕對不允許的。</p><p class="ql-block">然而，世人對哈佛大學(xué)的捐贈更加踴躍。截至 2025 年 6 月 30 日，哈佛大學(xué)捐贈基金規(guī)模達(dá)到 569 億美元，較上一財年的 532 億美元增長 37 億美元，增幅近 7%，創(chuàng)下歷史最高紀(jì)錄。</p><p class="ql-block">此外，在 2025 財年，哈佛大學(xué)共收到 6.29 億美元無限制捐贈，同比增長 19%，也創(chuàng)下歷史紀(jì)錄，其中單筆最高捐贈達(dá) 3.5 億美元。其中華人對哈佛大學(xué)的捐贈額也是相當(dāng)可觀的。</p><p class="ql-block">這就是約翰哈佛精神的傳承。一個人自愿捐資教育事業(yè)，體現(xiàn)的是公益奉獻(xiàn)精神與教育情懷驅(qū)動下的社會責(zé)任感。這種精神的可貴之處在于：</p><p class="ql-block">第一，在價值選擇上，它超越了個人對財產(chǎn)的私有偏好，將資源投入到周期長、直接回報少但能惠及他人（尤其是推動知識傳承、人才培養(yǎng)）的公共領(lǐng)域，展現(xiàn)出 “利他優(yōu)先” 的公益心。</p><p class="ql-block">第二，從長遠(yuǎn)來看，捐贈者往往認(rèn)可教育對于個體成長、社會進(jìn)步的根本作用，愿意通過自身付出為未來鋪路，體現(xiàn)出對社會發(fā)展的擔(dān)當(dāng)意識和對教育事業(yè)的深切認(rèn)同。</p> <p class="ql-block">在哈佛大學(xué)校園里，有一塊巨大的石碑，這是中國傳統(tǒng)文化中龍的九子之一 赑屃（bì xì）馱碑的石刻，它是哈佛大學(xué)中國校友在 1936 年哈佛大學(xué)三百周年校慶時贈送的禮物，蘊(yùn)含著多重深意：</p><p class="ql-block">文化傳承與交流：赑屃馱碑是中國傳統(tǒng)石刻藝術(shù)的典型代表，承載著中國古代的歷史文化內(nèi)涵。將其贈予哈佛大學(xué)，是中國文化走向世界、與西方文化交流互鑒的象征，體現(xiàn)了中美之間文化聯(lián)系的建立與延續(xù)。</p><p class="ql-block">教育價值的認(rèn)同：碑文強(qiáng)調(diào) “文化為國家之命脈，國家之所以興也系于文化，而文化之所以盛也實(shí)系于學(xué)”，表達(dá)了對教育推動文化興盛、國家發(fā)展的深刻認(rèn)知。這既是對哈佛大學(xué)教育成就的肯定，也寄托了中國校友對教育促進(jìn)中美兩國文化發(fā)展、國家興盛的期望。</p><p class="ql-block">校友情懷與紀(jì)念：由一千多位中國哈佛校友捐助而立，凝聚著中國校友對母校的感恩與紀(jì)念之情。它見證了中國學(xué)子在哈佛的求學(xué)經(jīng)歷，也成為連接中國校友與母校的情感紐帶。</p><p class="ql-block">精神象征：赑屃力大負(fù)重的特性，象征著知識與文化的厚重傳承；其長壽的寓意（在中國文化中，龜類相關(guān)形象常代表長壽），也寄托了對哈佛大學(xué)學(xué)術(shù)生命綿延不絕、文化影響力長久不衰的美好祝愿。</p> <p class="ql-block">根據(jù)哈佛大學(xué)公布的數(shù)據(jù)，截至2024-2025學(xué)年，哈佛大學(xué)共有約6800名國際學(xué)生，其中中國留學(xué)生有1365人，占國際學(xué)生總數(shù)的20.5%。這一數(shù)據(jù)中，本科生有53人，研究生有1312人。</p> <p class="ql-block">哈佛大學(xué)校園鳥瞰</p> <p class="ql-block">哈佛大學(xué)圖書館</p> <p class="ql-block">哈佛大學(xué)科學(xué)中心</p> <p class="ql-block">哈佛大學(xué)新教學(xué)樓</p> <p class="ql-block">哈佛大學(xué)的學(xué)生宿舍</p> <p class="ql-block">2025年10月中旬，本人在哈佛大學(xué)留影。</p>