<p class="ql-block">一、薛院長(zhǎng)致辭</p><p class="ql-block">二、吳中豪院長(zhǎng)致辭講話</p><p class="ql-block">1.感謝東南教科院的信任</p><p class="ql-block">2.解讀本次活動(dòng)的評(píng)分細(xì)則</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、張學(xué)偉老師的《示兒》示范課</p> <p class="ql-block">一、導(dǎo)入</p><p class="ql-block">一、談話</p><p class="ql-block">1.今天我們學(xué)的是一首詩(shī).這首詩(shī)很特別.有什么特別之處？生：是絕筆詩(shī)。</p><p class="ql-block">一位八十五歲的老人在臨終之前留起兒子的絕筆詩(shī)。</p><p class="ql-block">穿越時(shí)光，回到南宋。(介紹南宋資料.歷史)揮師北上便成了人們共同的心愿。</p><p class="ql-block">可是你們知道的：(林升)西湖歌舞幾時(shí)休</p> <p class="ql-block">2.故事從兩位老人的相遇說(shuō)起:</p><p class="ql-block">指生讀古詩(shī)。</p><p class="ql-block">漫長(zhǎng)的秋夜即將過(guò)去，詩(shī)人心中最大的痛是什么？</p><p class="ql-block">指生答1 ，你從哪里知道的？</p><p class="ql-block">什么是遺民？遺失的土地，遺留的百姓，一年年盼望軍隊(duì)打回來(lái)，他們盼到了嗎？</p><p class="ql-block">3.再來(lái)看一場(chǎng)雨，生齊讀葉十一月四日風(fēng)雨大作》，你看到了什么畫面？</p><p class="ql-block">臥聽風(fēng)雨，上陣殺敵的愿望只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)，拓展陸游資料。</p><p class="ql-block">再介紹一位詩(shī)人，辛棄疾.</p><p class="ql-block">出示古詩(shī)“破陣子”，學(xué)齊讀，這首詩(shī)最打動(dòng)我們的是三個(gè)詞：醉、夢(mèng)、白發(fā)生。</p> <p class="ql-block">二、7年過(guò)后，陸游寫下這首詩(shī)《示兒》，指生讀、齊讀。</p><p class="ql-block">1.這首詩(shī)是陸游寫給誰(shuí)的？示兒</p><p class="ql-block">2.陸游遺憾的一件事：但悲不見九州同</p><p class="ql-block">3.陸游千叮嚀與咐囑自己的兒子一定記住一件事：家祭無(wú)忘告乃翁</p> <p class="ql-block">師生對(duì)讀</p><p class="ql-block">師讀“告我”，生回《示兒》中相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句.</p><p class="ql-block">5.讀懂了詩(shī)意，但你一定想不到臨終之前.陸游在想什么？</p><p class="ql-block">(1)出示視頻.抗金元帥宗澤臨終之前長(zhǎng)呼三聲“過(guò)河”.陸游臨終前.一定想到了：過(guò)河.過(guò)河一宗澤.天日昭昭.天日昭昭-岳飛 殺賊殺賊一辛棄疾.</p><p class="ql-block">6.這首詩(shī)已傳八百多年，有人說(shuō)它是宋詩(shī)中最震撼人心的一首詩(shī)自由讀，談感受：詩(shī)中哪個(gè)字眼最讓人心碎.最讓人不甘？</p><p class="ql-block">(1)生1.空.愿望不能實(shí)現(xiàn)的遺憾.丞相祠堂何處尋……？陸游話了八十五歲.讓他不能放下的是什么事：抗金，萬(wàn)事皆空，唯有一事不能成空.</p><p class="ql-block">(2)生2：悲.為誰(shuí)悲？陸游出生后第三年，國(guó)家就滅之了，他的悲只是臨終前悲嗎？只有陸游悲嗎？(所有愛國(guó)人士)</p><p class="ql-block">假如陸游臨終彌留還可以寫字的活，他一定會(huì)寫下一個(gè)字：同</p><p class="ql-block">(3)告：這個(gè)字和題目中一個(gè)字是對(duì)起來(lái)的“示”誰(shuí)示誰(shuí)？誰(shuí)告誰(shuí)，示：生者對(duì)生者的交詩(shī).告：生者對(duì)死者的告慰</p><p class="ql-block">三、《示兒》作業(yè)紙(配樂)：選擇自己喜歡的方式演繹這首詩(shī)。</p><p class="ql-block">1.給詩(shī)配上畫面，畫面中是什么場(chǎng)景：你聽到什么聲音？描述下來(lái)。</p><p class="ql-block">2.請(qǐng)你代陸游的兒子陸子事給父親寫一封信(家祭時(shí)墓前告訴父親）</p> <p class="ql-block">A I在課堂上的運(yùn)用</p> <p class="ql-block">學(xué)生眾說(shuō)紛紜，但老師都會(huì)填補(bǔ)歷史背景資料，使得語(yǔ)文課充實(shí)而又厚重。</p> <p class="ql-block">三、《示兒》作業(yè)紙(配樂)：選擇自己喜歡的方式演繹這首詩(shī)。</p><p class="ql-block">1.給詩(shī)配上畫面，畫面中是什么場(chǎng)景：你聽到什么聲音？描述下來(lái)。</p><p class="ql-block">2.請(qǐng)你代陸游的兒子陸子事給父親寫一封信(家祭時(shí)墓前告訴父親）</p> <p class="ql-block">(2)生交流.</p><p class="ql-block">①生選擇任務(wù)一：死不同目.意準(zhǔn)平.窗外的一片片雪花就是防游的眼淚.</p><p class="ql-block">②任務(wù)二：一封信.</p><p class="ql-block">3.這首詩(shī)很特別.因?yàn)樗且皇捉^筆詩(shī)</p><p class="ql-block">一紙一書包含一腔熱血.介紹兩位遺書，</p><p class="ql-block">一位文天祥.兩次被俘.關(guān)在小土屋三年半.寫下：《過(guò)零丁洋》（南宋滅之后所作》，齊讀.大元皇帝親自勸釋.文天《正氣歌》祥從不正眼看他.生再讀后兩句。</p> <p class="ql-block">請(qǐng)同學(xué)們靜靜的看，靜靜地內(nèi)化感悟。</p> <p class="ql-block">這就是我們的先輩，視死如歸，今天我們學(xué)習(xí)的是一紙遺憾，要讀懂的是一腔熱血?？谷彰麑堊灾?抗日戰(zhàn)爭(zhēng).血戰(zhàn)三天三夜.全軍覆滅.遺體上有八處傷.《絕筆書》。</p> <p class="ql-block">4.陸游的遺愿是否實(shí)現(xiàn)了呢？師出示資料(逐行出示)，1279年南宋滅之…林景熙寫下“書陸放翁卷后》</p><p class="ql-block">板書：示兒 就寫了兩個(gè)字：國(guó) 家</p> <p class="ql-block"> 在歷史的沉浮中，個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的歷史永遠(yuǎn)無(wú)法分割。我們這個(gè)國(guó)家的歷經(jīng)千年歷史，未來(lái)的仰仗就是在座諸位。張老師用《少年中國(guó)說(shuō)》勉勵(lì)在座的每一位學(xué)生。</p> <p class="ql-block">我的反思與收獲：聽了張老師執(zhí)教的《示兒》，受益匪淺。與其說(shuō)是一節(jié)語(yǔ)文課，倒不如說(shuō)它是一節(jié)厚重而又撼動(dòng)人心的歷史課。這節(jié)古詩(shī)課設(shè)計(jì)精巧、層次分明。以陸游等愛國(guó)詩(shī)人作品為載體，從揭題導(dǎo)入了解背景，到初讀課文通過(guò)多種朗讀形式理解詩(shī)意，再到對(duì)比現(xiàn)代詩(shī)深化認(rèn)知，環(huán)節(jié)連貫。尤其通過(guò)“詩(shī)中最讓人心碎不甘的字”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，極具思辨性，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的深度體悟。拓展環(huán)節(jié)引入《過(guò)零丁洋》等作品及英雄人物，豐富了課堂內(nèi)涵，升華了愛國(guó)主題。整體教學(xué)注重讀悟結(jié)合、古今勾連，既夯實(shí)了古詩(shī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生的家國(guó)情懷，是一節(jié)富有語(yǔ)文味與思想性的優(yōu)質(zhì)課。</p>