龍風(fēng)翱翔雛鷹展翅記龍風(fēng)國學(xué)1406分院學(xué)員詩韻初章

王利

讓中華文明之歌唱響大地文/邁克（龍風(fēng)國學(xué)院克名譽(yù)總社長）龍風(fēng)，龍風(fēng)，中華文明之風(fēng)……。 《龍風(fēng)之歌》有著激昂的旋律,伴隨著男女生渾厚清亮的嗓音,給人以向上的力量,鼓勵(lì)著所有的龍風(fēng)人。 以德而立龍風(fēng),以識(shí)而建龍風(fēng),以學(xué)而辯龍風(fēng),以才而拓龍風(fēng)……。 《龍風(fēng)之歌》，將鼓舞著一代又一代龍風(fēng)學(xué)子,用道德之力來感召無窮。中華民族歷經(jīng)五干多年，生生息息，飽經(jīng)風(fēng)霜。在不斷浴火重生之中，離不開偉大的中華文化之熏陶。中華文化已經(jīng)形成了一股刻入炎黃子孫骨髓之中的東西，這就是“龍風(fēng)精神”。龍風(fēng)文學(xué)院已舉辦十期公益培訓(xùn)，注冊學(xué)員達(dá)5萬余余人，畢業(yè)學(xué)員約8千人，很多人畢業(yè)后都在為中華文化的成就而謳歌。 國無德不興，人無德不立。龍風(fēng)學(xué)子具有心懷宇宙的精神，龍風(fēng)流派才可以行得遠(yuǎn)，飛得高。每個(gè)龍風(fēng)人都在為中華文明發(fā)揚(yáng)光大，并再次立于“世界文化之巔”而奮斗，歌詞無疑傳達(dá)了這種力量。 《龍風(fēng)之歌》必將一直回響在祖國大地之上，愿歌聲越過險(xiǎn)阻，越過山山水水，吹入每個(gè)龍風(fēng)人的心靈。龍風(fēng)，龍風(fēng)，中華文明之風(fēng)……（本文節(jié)選有冊減） 張華峰總院長講古詩詞的基礎(chǔ)知識(shí) 古詩詞與現(xiàn)代詩歌不同，是有嚴(yán)格的音韻、音律、字?jǐn)?shù)、對(duì)仗等規(guī)范要求的。古詩詞的意義與價(jià)值主要體現(xiàn)在文化傳承、審美教育、情感共鳴、個(gè)人修養(yǎng)和民族認(rèn)同等多個(gè)維度，是中華文明的精神瑰寶，是中華文化傳承的核心載體。濃縮了中華文明數(shù)千年的思想精髓和歷史記憶。如《詩經(jīng)》反映周代社會(huì)生活，《唐詩三百首》再現(xiàn)盛唐氣象，通過語言藝術(shù)傳播古代價(jià)值觀，成為研究社會(huì)風(fēng)貌的活化石。這種傳承不僅保存了民族文化遺產(chǎn)，還為現(xiàn)代人提供了跨時(shí)空對(duì)話的橋梁。?? 學(xué)習(xí)古詩詞，一是可以達(dá)到審美教育與語言表達(dá)的雙重提升。二是?藝術(shù)感知力?的提升：詩詞的意境營造（如王維“明月松間照”）和韻律美感（如李清照詞作的平仄對(duì)仗），能培養(yǎng)對(duì)漢語形式美和意象美的鑒賞能力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。??三是?語言表達(dá)優(yōu)化?：古詩詞的凝練語言為現(xiàn)代漢語注入活力，學(xué)習(xí)其修辭手法（如比喻、對(duì)仗）可豐富表達(dá)技巧，增強(qiáng)寫作和口語能力，例如成語典故的運(yùn)用。??（節(jié)選） 龍風(fēng)國學(xué)的無盡情懷文/王利（龍風(fēng)國學(xué)院1406分院院長） 我喜歡在秋日里讀詩詞。更喜歡那種秋風(fēng)瑟瑟，層林盡染的景象。最喜歡劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”豪放的詩情畫意。過去除了“鋤禾日當(dāng)午”等課本上的幾首詩詞外，很少讀詞，更談不上作詩填詞了。直到偶爾讀了納蘭性德的“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”后，不知為何，居然流下了淚水，那會(huì)兒還不能完全理解這首詩，現(xiàn)在也不見得完全理解。但詩詞的魅力就是在不同的時(shí)期有不同的感受。從那一刻起，我便尋尋覓覓，追逐夢想。在浩瀚的詩海中，總有一首詩會(huì)觸動(dòng)人心，帶給你似曾相識(shí)的感動(dòng)。歲月流逝，滄海桑田，千百年前曾經(jīng)有人和你有著相似的心境。 有幸進(jìn)入龍風(fēng)國學(xué)院，隔著喧囂的世界。強(qiáng)迫自己靜下心來讀詩、學(xué)詩、寫詩。慢慢的有種“枕上詩書閑好處，門前風(fēng)景雨來佳”的感覺。打開了一扇心扉，詩詞中的故事，不急不緩將歲月中的故事娓娓道來。 “繁華蕭然落盡,歲月幾度閑愁”，我們不妨靜下心來，在平淡好水的生活中，讀一首詩，聽一段故事。寫一首詩，抒一腔情懷。一首詩，一段情，一生夢…… 　　《賀龍風(fēng)國學(xué)院開學(xué)》 文/趙國棟（龍風(fēng)國學(xué)院1406分院副院長） 傳承古典續(xù)龍風(fēng)，碩果豐園書韻軼。 墨潤文緣滌俗塵，清云降帳揚(yáng)章律。 程門立雪顯情真，博雅賢儒圖彩筆。 仰望明朝萬里晴，鯤鵬振翅長天逸。 七絕?賀龍風(fēng)十四期慶典文/鄧蘭華（龍風(fēng)國學(xué)院1406分院教官）飄香桂子郁金城，相聚龍風(fēng)詩意情。十四春秋歌九夏，傳承國粹有先生。 賀龍風(fēng)十四期開學(xué)慶典 文/李蘭萍（龍風(fēng)國學(xué)院1406分院教官）龍風(fēng)十四潤青枝，同氣相求啟夢時(shí)。莫到詩山千萬仞，云階月地總堪期。 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名:學(xué)號(hào)LF-GX1406一——————————————1. 出句：海（仄）/對(duì)句：2. 出句：踏舞（仄仄）/對(duì)句：3. 出句：水無情（仄平平）/對(duì)句：4. 出句：多情女（平平仄）/對(duì)句：5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄）/對(duì)句：6. 出句：荷塘月色（平平仄仄）/對(duì)句：——————————————點(diǎn)評(píng)： ——————————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名：陳旭峰學(xué)號(hào)、LF-GX1406一20———————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：山2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：唱歌3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：山有意4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：無義郎5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：夏草冬蟲6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：峻嶺晨光——————————————鄧蘭華點(diǎn)評(píng):陳旭峰老師祝賀[玫瑰][玫瑰]第一個(gè)快速完成作業(yè)，第一組平仄正確，第二組踏舞（仄仄）唱歌（仄平）應(yīng)為平平，檢查一下，第三組水無情（仄平平）山有意（平仄仄）對(duì)仗工整，第四組多情女（平平仄）無義郎（平仄平）應(yīng)為“仄仄平”第五組春華秋實(shí)（平平平仄）夏草冬蟲（仄仄平平）應(yīng)為（仄仄仄平）第四、第五再檢查一下，第六組對(duì)仗正確，為您認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度點(diǎn)贊，[強(qiáng)][強(qiáng)]期待您下次有更精彩的作業(yè)。2025年10月19日龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名：景世全學(xué)號(hào)、LF-GX1406一15————————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：河2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：歡歌3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：花有意4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：失意郎5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：歲月如歌6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：藍(lán)天白云——————————————鄧蘭華點(diǎn)評(píng):景世全老師為您快速完成作業(yè)點(diǎn)贊[玫瑰][玫瑰][玫瑰]1.出句:海（仄）對(duì)句:河（平）平仄合規(guī)；2.出句:踏舞（仄仄）對(duì)句:歡歌（平平）雙字平仄合規(guī)；3.出句:水無情（仄平平）對(duì)句:花有意（平仄仄）三字平仄反向?qū)?yīng)合規(guī)；4出句:多情女（平平仄）對(duì)句:失意郎（仄仄平）對(duì)仗工整；5.出句:春華秋實(shí)（平平平仄）對(duì)句:歲月如歌（仄仄平平）應(yīng)為仄仄仄平請(qǐng)?jiān)僬遄靡幌拢?.出句:荷塘月色（平平仄仄）對(duì)句:藍(lán)天白云（平平仄平）應(yīng)為仄仄平平，請(qǐng)檢查一下?？傮w來看，平仄對(duì)仗掌握得挺好，為我們以后寫好詩做準(zhǔn)備，景世全老師加油，[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]預(yù)祝您下次作業(yè)更精彩！————————————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)————————————————分院：1406姓名:高華學(xué)號(hào)：LF-GX1406一101. 出句：海（仄） 對(duì)句：溪2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：歡歌3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：山無語4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：負(fù)心郎5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：冬雪嚴(yán)寒6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：秋水伊人————趙國棟點(diǎn)評(píng)：1海對(duì)溪：平仄對(duì)應(yīng)合規(guī)。2踏舞對(duì)歡歌：平仄對(duì)稱，但踏與歡詞性不合規(guī)。3水無情對(duì)山無語：平仄對(duì)稱，詞性合規(guī)。4多情女對(duì)負(fù)心郎：平仄不合規(guī)，詞性對(duì)稱。5春華秋實(shí)對(duì)冬雪嚴(yán)寒：平仄不合規(guī)。6荷塘月色/秋水伊人：平仄合規(guī)，用“柳岸星光”，更切上聯(lián)。高華老師：建議熟練掌握《平仄檢測工具》，點(diǎn)評(píng)的不一定對(duì)，我們相互學(xué)習(xí)。——————————————作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)……………………………………分院：1406姓名:張永建學(xué)號(hào)：LF-GX1406一07————————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：天2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：行歌3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：天有眼4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：寡意郎5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：曉日夜雨6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：岸柳書聲————趙國棟點(diǎn)評(píng)：1海/天：平仄合規(guī)，對(duì)應(yīng)得體。2踏舞/行歌：平仄合規(guī)，對(duì)應(yīng)充分。3水無情/天有眼：平仄合規(guī)，意境顯然。4多情女/寡意郎：平仄對(duì)稱合規(guī)，字意表達(dá)清晰透明。5春華秋實(shí)/曉日夜雨：下聯(lián)最后一字平仄有誤。6荷塘月色/岸柳書聲：平仄合規(guī)。表達(dá)的意境高雅。張老師語文基礎(chǔ)功底扎實(shí)，作業(yè)細(xì)心有致。我們向你學(xué)習(xí)。——————————————作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名:楊慶紅學(xué)號(hào)：LF-GX1406一55——————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：江（平）2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：飛歌（平平）3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：山有愛（平仄仄）4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：得志男（仄仄平）5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：燕語鶯歌（仄仄平平）6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：柳岸風(fēng)聲（仄仄平平——————————————趙國棟點(diǎn)評(píng)：首先點(diǎn)贊楊老師作業(yè)格式規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。1海/江：平仄對(duì)稱合規(guī)，詞匯一目了然。2踏舞/飛歌：平仄對(duì)稱，用詞恰當(dāng)。3水無情/山有愛：平仄對(duì)稱合規(guī)，字里行間對(duì)應(yīng)得體。4多情女/得志男：平仄對(duì)稱合規(guī)，詞匯也合情合理。5春華秋實(shí)/燕語鶯歌：估計(jì)是你大意了，平仄不對(duì)稱。自然詞意出現(xiàn)瑕疵，請(qǐng)斟酌。6荷塘月色/柳岸風(fēng)聲：平仄合規(guī)，詞性對(duì)稱愜意。總體感覺，楊老師作業(yè)完成及時(shí)、也很到位，對(duì)詩詞檢測工具運(yùn)用很熟練。向你學(xué)習(xí)！————————————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名：唐金霞學(xué)號(hào)：LF-GX1406一09——————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：天（平）2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：吟歌（平平）3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：天有雨（平平仄）4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：寡意郎（仄仄平）5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：古剎道觀（仄仄仄平）6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：雪域軍魂（仄仄平平）——————————————鄧蘭華點(diǎn)評(píng)： 我們從平仄對(duì)應(yīng)和詞性及意境對(duì)仗兩方面對(duì)每組對(duì)句進(jìn)行討論： 1、出句：海（仄）| 對(duì)句：天（平）。平仄完全對(duì)應(yīng)，符合單字對(duì)基本要求?！昂！迸c“天”均為自然意象名詞，詞性一致、意境開闊，簡潔工整。 2、出句：踏舞（仄仄）| 對(duì)句：吟歌（平平）。平仄完全對(duì)應(yīng)，節(jié)奏一致。“踏舞”（動(dòng)詞+名詞，表動(dòng)作）與“吟歌”（動(dòng)詞+名詞，表動(dòng)作），詞性結(jié)構(gòu)完全一致，且均為文藝相關(guān)場景，對(duì)仗工整。 3、出句：水無情（仄平平）| 對(duì)句：天有雨（平平仄）。平仄：完全對(duì)應(yīng)，句內(nèi)平仄和句間對(duì)應(yīng)均合規(guī)。在詞性和意境上存在瑕疵——“無情”（偏正結(jié)構(gòu)）與“有雨”（動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）詞性結(jié)構(gòu)不匹配，前者是抽象描述，后者是具體事物，意境關(guān)聯(lián)比較弱。 4、出句：多情女（平平仄）| 對(duì)句：寡意郎（仄仄平）。平仄完全對(duì)應(yīng)，無問題?！岸嗲椤睂?duì)“寡意”，“女”對(duì)“郎”，詞性、結(jié)構(gòu)、意境均高度契合，是工整的三字對(duì)。 5、出句：春華秋實(shí)（平平平仄）| 對(duì)句：古剎道觀（仄仄仄平）。 對(duì)句“古剎道觀”實(shí)際為“仄仄仄平”，與出句“平平平仄”整體節(jié)奏匹配。詞性與意境存在瑕疵——“春華秋實(shí)”是并列結(jié)構(gòu)，“古剎道觀”是并列結(jié)構(gòu)。但“春華”“秋實(shí)”是“屬性+事物”，“古剎”“道觀”是“屬性+事物”，看似結(jié)構(gòu)一致，實(shí)則“春華秋實(shí)”有“時(shí)間關(guān)聯(lián)（春-秋）”和“因果/對(duì)應(yīng)關(guān)系（華-實(shí)）”，“古剎道觀”僅為同類建筑并列，無深層邏輯關(guān)聯(lián)；且“春華秋實(shí)”是抽象泛指，“古剎道觀”是具體事物，意境不搭。 6、出句：荷塘月色（平平仄仄）| 對(duì)句：雪域軍魂（仄仄平平）。平仄完全對(duì)應(yīng)，句內(nèi)節(jié)奏和句間對(duì)應(yīng)均合規(guī)。詞性及意境存在小瑕疵——“荷塘”（偏正結(jié)構(gòu)）對(duì)“雪域”（偏正結(jié)構(gòu)），詞性結(jié)構(gòu)一致；但“月色”（偏正結(jié)構(gòu)，表自然景物）對(duì)“軍魂”（偏正結(jié)構(gòu)，表人文精神），前者是具體景物，后者是抽象精神，意境類別差異較大，雖無語法錯(cuò)誤，但關(guān)聯(lián)性較弱。————————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名：胡杰學(xué)號(hào)：LF-GX1406一19——19————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：天（平）2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：行歌（平平）3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：天有眼（平仄仄）4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：寡意男（仄仄平）5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：夏日夜風(fēng)（仄仄仄平）6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：柳岸蟬聲（仄仄平平）—————————王利點(diǎn)評(píng)： 我們共同對(duì)6組對(duì)句的逐一從平仄對(duì)應(yīng)和詞性/意境兩方面進(jìn)行商討： 1、出句：海（仄）；對(duì)句：天（平）： 平仄合規(guī)，單字“海”（仄）對(duì)“天”（平）精準(zhǔn)。 “?！迸c“天”均為自然意象名詞，范疇對(duì)等、意境開闊。 2、出句：踏舞（仄仄）；對(duì)句：行歌（平平）： “踏舞”（仄仄）對(duì)“行歌”（平平），雙字平仄完全對(duì)應(yīng)，合規(guī)。 “踏”“行”均為動(dòng)作動(dòng)詞，“舞”“歌”均為行為名詞，詞性對(duì)仗工整；且“踏舞”“行歌”均為動(dòng)態(tài)場景，意境協(xié)調(diào)，對(duì)句優(yōu)質(zhì)。 3、出句：水無情（仄平平）；對(duì)句：天有眼（平仄仄）“水無情”（仄平平）對(duì)“天有眼”（平仄仄），三字句平仄完全反向?qū)?yīng)，合規(guī)。 “水”“天”是自然名詞，“無”“有”是反義副詞，“情”“眼”是抽象/具象名詞，詞性對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn)；“無情”與“有眼”形成語義對(duì)比，邏輯通順，對(duì)句工整。 4、出句：多情女（平平仄）；對(duì)句：寡意男（仄仄平）“多情女”（平平仄）對(duì)“寡意男”（仄仄平），三字句平仄完全對(duì)應(yīng)，合規(guī)。 “多”“寡”是反義形容詞，“情”“意”是近義名詞，“女”“男”是反義名詞，詞性與語義對(duì)仗極工整；“多情”與“寡意”精準(zhǔn)呼應(yīng)。 6、出句：荷塘月色（平平仄仄）；對(duì)句：柳岸蟬聲（仄仄平平） “荷塘月色”（平平仄仄）對(duì)“柳岸蟬聲”（仄仄平平），四字句平仄完全對(duì)應(yīng)，合規(guī)?！昂?柳”（植物對(duì)）、“塘-岸”（地點(diǎn)對(duì)）、“月-蟬”（事物對(duì)）、“色-聲”（感官對(duì)），詞性與范疇完全對(duì)等；且“荷塘月色”（視覺）與“柳岸蟬聲”（聽覺）均為夏夜清幽場景，意境高度協(xié)調(diào)，是優(yōu)質(zhì)對(duì)句。需要探討的是第5個(gè)對(duì)句：出句：春華秋實(shí)（平平平仄）；對(duì)句：夏日夜風(fēng)（仄仄仄平），四字句平仄完全對(duì)應(yīng)，合規(guī)。但在對(duì)仗詞中存在明顯瑕疵。出句“春華（春天的花）”“秋實(shí)（秋天的果實(shí)）”是“季節(jié)+具象事物”的結(jié)構(gòu)，且“春-秋”為季節(jié)對(duì)；對(duì)句“夏日（夏天的日）”“夜風(fēng)（夜晚的風(fēng)）”是“季節(jié)/時(shí)間+事物”，但“夏-夜”非季節(jié)對(duì)，結(jié)構(gòu)與語義范疇不匹配，意境連貫性弱。建議重新斟酌推敲。您的作業(yè)非常捧，希望再接再厲！一一一一一一一一龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名：任效武學(xué)號(hào)：LF-GX1406一13——————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：天2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：吟風(fēng)3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：花有意4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：薄幸男5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：夏耘冬藏6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：柳岸春風(fēng)——————————————王利點(diǎn)評(píng)：我們就下列對(duì)句從平仄和對(duì)仗兩個(gè)方面商討：1、出句：海（仄），對(duì)句：天。平仄完全相對(duì)；對(duì)仗工整。二者均為單字名詞，屬“自然空間”類意象，意境呼應(yīng)。 2、出句：踏舞（仄仄），對(duì)句：吟風(fēng)。平仄嚴(yán)格相對(duì)。對(duì)仗合格：“踏”（動(dòng)詞）對(duì)“吟”（動(dòng)詞）、“舞”（名詞）對(duì)“風(fēng)”（名詞），詞性完全對(duì)應(yīng)。且“踏舞”“吟風(fēng)”均為動(dòng)態(tài)場景，意境協(xié)調(diào)。 3、出句：水無情（仄平平），對(duì)句：花有意。平仄反向相對(duì)。對(duì)仗精巧：“水”（名詞）對(duì)“花”（名詞）、“無”（否定詞）對(duì)“有”（肯定詞）、“情”（名詞）對(duì)“意”（名詞），詞性精準(zhǔn)；且“無情/有意”形成語義對(duì)比，意境互補(bǔ)。 4、出句：多情女（平平仄）；對(duì)句：薄幸男。平仄嚴(yán)格相對(duì)。對(duì)仗工整?！岸唷保ㄐ稳菰~）對(duì)“薄”（形容詞）、“情”（名詞）對(duì)“幸”（名詞）、“女”（名詞）對(duì)“男”（名詞），詞性、語義（人物屬性）完全對(duì)應(yīng)；“多情/薄幸”形成性格反差，表意鮮明。 5、出句：春華秋實(shí)（平平平仄）；對(duì)句：夏耘冬藏。平仄“平平平仄-仄平平仄”中，第二、四字“華（平）-耘（平）”“實(shí)（仄）-藏（仄）”未嚴(yán)格相對(duì)，屬“寬對(duì)”范疇，不影響整體工整度。對(duì)仗工整?！按?秋”（季節(jié)名詞）對(duì)“夏/冬”（季節(jié)名詞）、“華”（名詞，指花葉）對(duì)“耘”（動(dòng)詞，指耕耘）、“實(shí)”（名詞，指果實(shí)）對(duì)“藏”（動(dòng)詞，指儲(chǔ)藏），雖“華/實(shí)”與“耘/藏”詞性有“名-動(dòng)”差異，但屬“季節(jié)+核心行為/物象”的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，且“春華秋實(shí)”（自然規(guī)律）與“夏耘冬藏”（農(nóng)事規(guī)律）意境高度關(guān)聯(lián)。6、出句：荷塘月色（平平仄仄）；對(duì)句：柳岸春風(fēng)。平仄嚴(yán)格相對(duì)。對(duì)仗精巧：“荷”（植物名詞）對(duì)“柳”（植物名詞）、“塘”（地點(diǎn)名詞）對(duì)“岸”（地點(diǎn)名詞）、“月”（景物名詞）對(duì)“春”（季節(jié)名詞）、“色”（名詞，指光影）對(duì)“風(fēng)”（名詞，指氣流），“荷塘”“柳岸”均為“植物+地點(diǎn)”的場景，“月色”“春風(fēng)”均為“景物+自然元素”，結(jié)構(gòu)、意境完全匹配。——————————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名：陳莉蔚學(xué)號(hào)：LF-GX1406一01——————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：河2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：聽歌3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：花有意4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：薄情郎5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：夏做冬藏6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：寒塘鶴影——————————————王利點(diǎn)評(píng)： 陳莉蔚老師你進(jìn)步真快，本次作業(yè)這6組對(duì)句整體符合對(duì)聯(lián)“平仄相對(duì)、詞性相符、語義相關(guān)”的基本要求。具體點(diǎn)評(píng)如下： 1、出句：海（仄）/ 對(duì)句：河。平仄上“仄”對(duì)“平”，嚴(yán)格契合單字對(duì)的平仄規(guī)則。 單字對(duì)仗工整?！昂！迸c“河”同屬“水域類名詞”，語義范疇完全一致。 2、出句：踏舞（仄仄）/ 對(duì)句：聽歌。平仄合規(guī)，節(jié)奏協(xié)調(diào)規(guī)。 “踏”（動(dòng)作動(dòng)詞，對(duì)“聽”（動(dòng)作動(dòng)詞），“舞”（行為名詞）對(duì)“歌”（行為名詞），詞性對(duì)應(yīng)，且“踏舞”“聽歌”均屬“文娛行為”，語義關(guān)聯(lián)緊密。3、出句：水無情（仄平平）/ 對(duì)句：花有意.平仄完全反向合規(guī)。“水”（自然景物）對(duì)“花”（自然景物），“無情”（形容詞性短語）對(duì)“有意”（形容詞性短語），不僅詞性貼合，還以“無情-有意”形成反義呼應(yīng)，強(qiáng)化了對(duì)聯(lián)的張力.特別好！ 4、出句：多情女（平平仄）/ 對(duì)句：薄情郎。平仄格律嚴(yán)謹(jǐn)?！岸嗲椤保ㄐ稳菰~）對(duì)“薄情”（形容詞），“女”（人物性別）對(duì)“郎”（人物性別），語義上“多情-薄情”形成對(duì)比，貼合人物關(guān)系的反差感。很好！ 5、出句：春華秋實(shí)（平平平仄）/ 對(duì)句：夏做冬藏。平仄合規(guī)。但對(duì)仗詞性需做調(diào)整。“春華秋實(shí)”講“春秋季的自然成果”，“夏做冬藏”講“夏冬季的勞作儲(chǔ)備”，同屬“四季規(guī)律”主題，語義高度契合；僅需注意：“華”（名詞）、“實(shí)”（名詞），與“做”（動(dòng)詞）、“藏”（動(dòng)詞）詞性稍異，尚需進(jìn)一步推敲。 6、出句：荷塘月色（平平仄仄）/ 對(duì)句：寒塘鶴影。平仄未反向（“寒”為平聲，“荷”為平聲；“鶴”為仄聲，“月”為仄聲），雖稍欠格律嚴(yán)謹(jǐn)性。 “荷”（植物）對(duì)“寒”（氣候特征，雖類別不同，但“寒”點(diǎn)明環(huán)境，與“荷”的季節(jié)感互補(bǔ)），“塘”（地點(diǎn)）對(duì)“塘”（地點(diǎn)，同字對(duì)合規(guī)），“月色”（自然光影）對(duì)“鶴影”（生物影像），均屬“塘邊場景”元素，意境統(tǒng)一，屬“意對(duì)”佳作。————————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名:薛涼云學(xué)號(hào)：LF-GX1406一07——————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：河（平）2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：飛歌（平平）3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：山有意（平仄仄）4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：負(fù)心郎（仄仄平）5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：鶯歌燕舞（仄仄平平）6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：柳園春色（仄仄平平————————————王利點(diǎn)評(píng)：薜涼云老師的這6組對(duì)句均符合對(duì)聯(lián)“平仄相對(duì)、詞性相符”的要求，工整度較高。 1、出句：海（仄），對(duì)句：河（平）。 單字對(duì)精準(zhǔn)，平仄完全相反合規(guī)?！昂！迸c“河”均屬“自然景物-水域”類名詞，十分工整。 2出句：踏舞（仄仄），對(duì)句：飛歌（平平）。平仄合規(guī)，節(jié)奏一致?！疤ぁ保▌?dòng)作）對(duì)“飛”（動(dòng)作）、“舞”（行為）對(duì)“歌”（行為），雙字動(dòng)賓結(jié)構(gòu)相對(duì)，詞性匹配。 3、出句：水無情（仄平平），對(duì)句：山有意（平仄仄）?！柏破狡健睂?duì)“平仄仄”，完全反向，優(yōu)質(zhì)對(duì)句?！八保ㄗ匀痪拔铮?duì)“山”（自然景物）、“無情”（形容詞性短語）對(duì)“有意”（形容詞性短語），三字主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)，語義呼應(yīng)（“無情”對(duì)“有意”形成反義關(guān)聯(lián)）。 4、出句：多情女（平平仄）/ 對(duì)句：負(fù)心郎（仄仄平）“平平仄”對(duì)“仄仄平”，工整無瑕疵。 “多情”（形容詞）對(duì)“負(fù)心”（形容詞詞）、“女”（人物性別）對(duì)“郎”（人物性別），語義上“多情”與“負(fù)心”形成對(duì)比，貼合對(duì)聯(lián)“意對(duì)”要求。5、出句：春華秋實(shí)（平平平仄），對(duì)句：鶯歌燕舞（仄仄平平）平仄完全合規(guī)，讀來節(jié)奏和諧。 “春華秋實(shí)”（自然規(guī)律類）與“鶯歌燕舞”（自然場景類）同屬“自然主題”，詞性上“春/秋”（時(shí)間名詞）對(duì)“鶯/燕”（動(dòng)物名詞）、“華/實(shí)”（名詞）對(duì)“歌/舞”（名詞），四字短語對(duì)，雖類別稍異，但整體貼合。5、出句：荷塘月色（平平仄仄），對(duì)句：柳園春色（仄仄平平）平仄嚴(yán)謹(jǐn)，合規(guī)。對(duì)句屬四字偏正結(jié)構(gòu)（“荷塘”“柳園”為地點(diǎn)，“月色”“春色”為場景），“荷”（植物）對(duì)“柳”（植物）、“塘”（地點(diǎn)）對(duì)“園”（地點(diǎn)）、“月”（自然景物）對(duì)“春”（季節(jié)）、“色”（名詞）對(duì)“色”（名詞），詞性高度匹配，且“月色”與“春色”同屬“場景氛圍”，語義呼應(yīng)自然。——————————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 龍風(fēng)國學(xué)院1406分院課前第六次練習(xí)作業(yè)楹聯(lián)練習(xí)………………………………分院：1406姓名:王海榮學(xué)號(hào)：LF-GX1406一18——————————————1. 出句：海（仄） 對(duì)句：河（平）2. 出句：踏舞（仄仄） 對(duì)句：飛歌（平平）3. 出句：水無情（仄平平） 對(duì)句：山有意（平仄仄）4. 出句：多情女（平平仄） 對(duì)句：負(fù)心郎（仄仄平）5. 出句：春華秋實(shí)（平平平仄） 對(duì)句：鶯歌燕舞（仄仄平平）6. 出句：荷塘月色（平平仄仄） 對(duì)句：柳園春色（仄仄平平——————————————鄧蘭華點(diǎn)評(píng)：我們從平仄對(duì)應(yīng)和詞性/意境兩方面點(diǎn)評(píng)： 1、出句：海（仄）| 對(duì)句：河（平）。平仄完全對(duì)應(yīng)，符合單字對(duì)平仄要求?！昂！迸c“河”均屬自然水域類名詞，詞性一致、意象范疇高度契合，無瑕疵，是工整的單字對(duì)。 2、出句：踏舞（仄仄）| 對(duì)句：飛歌（平平）。平仄完全對(duì)應(yīng)合規(guī)。 “踏舞”（動(dòng)詞“踏”+名詞“舞”，表動(dòng)作場景）與“飛歌”（動(dòng)詞“飛”+名詞“歌”，表動(dòng)作場景），詞性結(jié)構(gòu)完全一致，且均為文藝相關(guān)意象，對(duì)仗工整。 3、出句：水無情（仄平平）| 對(duì)句：山有意（平仄仄）。平仄完全對(duì)應(yīng)合規(guī)?！八睂?duì)“山”（同類自然名詞），“無情”對(duì)“有意”（反義偏正短語，均表屬性），詞性、結(jié)構(gòu)、意境邏輯高度契合，是經(jīng)典的三字對(duì)，無任何瑕疵。 4、出句：多情女（平平仄）| 對(duì)句：負(fù)心郎（仄仄平）。平仄：完全對(duì)應(yīng)?！岸嗲椤睂?duì)“負(fù)心”（均為描述性格的偏正短語，暗含對(duì)立），“女”對(duì)“郎”（反義性別名詞），詞性、意象關(guān)聯(lián)度極強(qiáng)，對(duì)仗工整。 5、出句：春華秋實(shí)（平平平仄）| 對(duì)句：鶯歌燕舞（仄仄平平）。平仄完全對(duì)應(yīng)合規(guī)。詞性存在小瑕疵——“春華秋實(shí)”是“季節(jié)（春/秋）+事物（華/實(shí)）”的并列結(jié)構(gòu)，側(cè)重“時(shí)間與成果”；“鶯歌燕舞”是“動(dòng)物（鶯/燕）+動(dòng)作（歌/舞）”的并列結(jié)構(gòu)，側(cè)重“生物與動(dòng)態(tài)”。二者雖均為四字并列短語，但核心元素類別不同，意境關(guān)聯(lián)比較弱。 6、出句：荷塘月色（平平仄仄）| 對(duì)句：柳園春色（仄仄平平）。平完全對(duì)應(yīng)合規(guī)。詞性及意境存在明顯瑕疵——“月色”（偏正結(jié)構(gòu)，指“月光的景色”，核心是“光”）與“春色”（偏正結(jié)構(gòu)，指“春天的景色”，核心是“季節(jié)”），二者雖均為“景物屬性+景物”，但“月色”是具體時(shí)段的景物，“春色”是特定季節(jié)的景物，核心概念不匹配；且“荷塘”（水域場景）對(duì)“柳園”（陸地場景）雖同類，但“月色”與“春色”的意象關(guān)聯(lián)度低。——————————龍風(fēng)國學(xué)院第一大區(qū)1406分院編制并布置。作業(yè)提交截止時(shí)間：2025年10月22日 作品：陳旭峰景世全高華張永健楊慶紅 唐金霞任效武胡杰陳莉蔚薛涼云 王海榮攝影：各位詩友配圖：中國知青書畫院作品，在此致謝作者配樂：網(wǎng)絡(luò)音樂制作：王利 謝謝觀賞 ?2025.10.22

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龍風(fēng)翱翔 雛鷹展翅 記龍風(fēng)國學(xué)1406分院學(xué)員詩韻初章

王利

龍風(fēng)翱翔雛鷹展翅記龍風(fēng)國學(xué)1406分院學(xué)員詩韻初章