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瀍河區(qū)美術(shù)學(xué)科常態(tài)化教研活動(dòng)（四）

瀍河教師發(fā)展中心

<p class="ql-block">主題：美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)</p><p class="ql-block">2025-2026學(xué)年第一學(xué)期（四）</p><p class="ql-block">時(shí)間:2025年10月22日</p><p class="ql-block">地點(diǎn):①洛陽市十一高展廳 ②洛陽市隴海小學(xué)報(bào)告廳</p><p class="ql-block">組長(zhǎng)：劉孟鑫</p><p class="ql-block">組員：邱俊昌 胡田田 李妍妍 徐朝輝 張家琪</p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block">? 畫筆輕觸展陳畫，教研聲起十一高，2025年10月22日，瀍河區(qū)中小學(xué)美術(shù)老師先齊聚十一高展廳，從學(xué)生作品里尋教學(xué)思路，讓觀展所得落進(jìn)課堂教與學(xué)。</p> <p class="ql-block">　　隨后全體老師到隴海小學(xué)報(bào)告廳開啟八年級(jí)的新教材解讀活動(dòng)。畫筆為媒，研思同行：美術(shù)常態(tài)化教研啟動(dòng)，讓對(duì)美育的琢磨，成為滋養(yǎng)每節(jié)課的日常。</p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié)：八年級(jí)第一、二單元教學(xué)實(shí)踐與研討</p><p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)圍繞八年級(jí)第一單元《丹青意蘊(yùn)——中國傳統(tǒng)色彩》及第二單元《可游可居——中國園林藝術(shù)》內(nèi)容進(jìn)行梳理及課例展示。首先，白曉敏老師通過視頻導(dǎo)入第一課《國色之美》，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建對(duì)中國傳統(tǒng)色彩體系的整體認(rèn)知，使學(xué)生理解色彩不僅是視覺元素，更是承載歷史、哲學(xué)與情感的文化語言，幫助學(xué)生感受國色的獨(dú)特魅力，建立文化認(rèn)同。</p> <p class="ql-block">　　第二課《國色之韻》由張艷玲老師講解，以十二色系為線索，通過“詩中有色”“色中有詩”等任務(wù)展開教學(xué)。學(xué)生從古詩與畫作（如《搗練圖》）中解析色彩意象，理解如梅子青、枇杷黃等色彩的文化意蘊(yùn)，提升對(duì)傳統(tǒng)色彩審美內(nèi)涵的感悟能力。</p> <p class="ql-block">　　第三課《國色新尚》，齊利芬老師設(shè)計(jì)為兩課時(shí)：第一課時(shí)通過視頻與文創(chuàng)產(chǎn)品案例分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)色彩的現(xiàn)代興趣，并以時(shí)間軸梳理傳統(tǒng)色發(fā)展歷程；第二課時(shí)聚焦“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞”，講解色彩搭配技巧與主輔色比例，指導(dǎo)學(xué)生完成具有文化深度的創(chuàng)意作品，實(shí)現(xiàn)從“韻”到“形”的轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block">　　劉孟鑫老師帶來的《精心經(jīng)營(yíng)》，該課講授緊扣園林布局核心，以拙政園為例講解園林布局以及建筑特點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰，互動(dòng)引導(dǎo)有效，助學(xué)生理解“經(jīng)營(yíng)”內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">　　八年級(jí)第二單元第三課《疊山理水》本課由范彥婷老師分享，講授以“石為骨、水為脈”為線，借獅子林、拙政園案例解析疊山技法與理水邏輯，融入微縮創(chuàng)作實(shí)踐，深掘“天人合一”內(nèi)涵，高效落實(shí)審美與文化素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　課例分享結(jié)束后，老師們基于課程內(nèi)容分組進(jìn)行了討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法，大家各抒己見，零散的想法匯聚成了更精彩的教學(xué)方案。</p><p class="ql-block"> 馬曜月老師作為小學(xué)教師代表首先進(jìn)行了發(fā)言，她圍繞八年級(jí)第一單元的三節(jié)課程展開了系統(tǒng)而深入的評(píng)課。在評(píng)析過程中，馬老師對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行了細(xì)致入微的分析，既充分肯定了課堂中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)與特色，也中肯地指出了有待改進(jìn)的不足之處。她的點(diǎn)評(píng)條理清晰、見解獨(dú)到，令在場(chǎng)教師深受啟發(fā)，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">　　承接過話題，杜冰瑤老師就第二單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面總結(jié)。她精準(zhǔn)闡述了個(gè)人評(píng)析觀點(diǎn)，并巧妙地將集體討論中涌現(xiàn)的智慧結(jié)晶與主要結(jié)論反饋給在場(chǎng)同仁，實(shí)現(xiàn)了觀點(diǎn)的有效碰撞與成果的深度共享。</p> <p class="ql-block">　　最后，范彥婷老師代表中學(xué)教師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。她立足于教學(xué)實(shí)際，提出了一系列具體而務(wù)實(shí)的教學(xué)建議，并引導(dǎo)在場(chǎng)老師就核心教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入探討，其發(fā)言極具啟發(fā)性，為后續(xù)教學(xué)提供了指引。</p> <p class="ql-block">第三環(huán)節(jié)：國家優(yōu)質(zhì)均衡美術(shù)測(cè)評(píng)培訓(xùn)會(huì)</p><p class="ql-block"> 區(qū)美術(shù)教研員李雅靜老師在會(huì)議上圍繞美術(shù)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)展開，用具體的實(shí)例感受測(cè)評(píng)要求，研討課堂教學(xué)優(yōu)化與素養(yǎng)評(píng)價(jià)路徑，明確教研賦能方向，為落實(shí)測(cè)評(píng)要求定思路。</p> <p class="ql-block">　　一次教研，一次成長(zhǎng)。今天的探討交流，為我們接下來的美育教學(xué)注入了新的活力。教研的旅程雖暫告一段落，但我們?cè)谡n堂上的實(shí)踐與探索永無止境。讓我們帶著這份對(duì)美術(shù)教育的熱忱，繼續(xù)前行，用心耕耘，共同期待下一次的相聚！</p>