<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 河南?。⒘x教薄改＂骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目已步入第三天，精彩仍在持續(xù)上演。為進(jìn)一步提升小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，10月23日，培訓(xùn)項(xiàng)目組特別邀請(qǐng)到河南師范大學(xué)劉國(guó)兵教授與鄭州市管城回族區(qū)教研員崔吉娟老師，圍繞不同主題展開(kāi)深入且精彩的講座，為參訓(xùn)教師帶來(lái)豐富且多元的教學(xué)智慧與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</span></p> AI賦能小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及教師成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為助力老師們更好的利用AI賦能，上午開(kāi)展了以“人工智能如何賦能外語(yǔ)骨干教師成長(zhǎng)”為主題的專題培訓(xùn)，項(xiàng)目組特邀河南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)劉國(guó)兵教授主講。劉國(guó)兵教授是博士生導(dǎo)師，在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域成果豐碩，主持多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目，出版多部學(xué)術(shù)專著與教材，還榮獲河南省教學(xué)名師等諸多榮譽(yù)，是全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 培訓(xùn)中，劉國(guó)兵教授結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，闡釋人工智能賦能路徑。他指出，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，可借助人工智能打造信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，比如利用智能教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的快速調(diào)取與課堂互動(dòng)的高效開(kāi)展，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更具活力；教育資源上，人工智能能提供多元化且適合小學(xué)生的英語(yǔ)教育資源，像生動(dòng)有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)課件、口語(yǔ)素材等，利用豐富的教學(xué)素材，吸引學(xué)生注意力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span>此外，劉國(guó)兵教授還提及，人工智能有助于推動(dòng)協(xié)同化人機(jī)教師的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)智能化的教育評(píng)價(jià)，使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)更科學(xué)精準(zhǔn)。參培的老師們?nèi)虒ＷⅠ雎?tīng)，對(duì)運(yùn)用人工智能提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平有了更清晰的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐思路。</p> 基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)篇教學(xué)——讀寫(xiě)課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 下午的培訓(xùn)特邀河南省鄭州市管城回族區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教研員崔吉娟。她是河南省骨干教師、鄭州市第六屆名師，榮獲區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽等近百余個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，還受邀參與多所高校國(guó)培項(xiàng)目授課，在小學(xué)英語(yǔ)教研領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富、成果顯著。 崔老師以《基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)篇教學(xué)——讀寫(xiě)課》為題，結(jié)合一節(jié)讀寫(xiě)課實(shí)例進(jìn)行了分享。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 崔老師先以一節(jié)讀寫(xiě)課為例，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)施的完整流程進(jìn)行細(xì)致拆解。在文本結(jié)構(gòu)梳理環(huán)節(jié)，運(yùn)用“思維導(dǎo)圖法”，示范如何引導(dǎo)學(xué)生從單詞、短語(yǔ)入手，逐步延伸至句子、段落，清晰地構(gòu)建出文本的邏輯框架，助力學(xué)生快速且精準(zhǔn)地把握文本脈絡(luò)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，在理解文本的基礎(chǔ)上，能更深入地進(jìn)行思考與分析。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 崔老師在講座中提到，在教學(xué)目標(biāo)上，要緊扣核心素養(yǎng)，既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視思維品質(zhì)與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，從讀前的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，到讀中的文本分析，引導(dǎo)學(xué)生梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、挖掘文本內(nèi)涵，再到讀后的寫(xiě)作指導(dǎo)與實(shí)踐，每一步都要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在讀寫(xiě)結(jié)合中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，崔老師也闡述了如何利用AI賦能小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課，為教師們的教學(xué)實(shí)踐提供了具體可行的參考。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兩場(chǎng)講座從技術(shù)賦能與教學(xué)實(shí)踐兩個(gè)維度，為參訓(xùn)教師提供了兼具理論高度與實(shí)操價(jià)值的教學(xué)思路。AI賦能讓教學(xué)更精準(zhǔn)高效，語(yǔ)篇教學(xué)讓核心素養(yǎng)培養(yǎng)更扎實(shí)，二者相輔相成，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)增效注入雙重動(dòng)力，也讓參訓(xùn)教師對(duì)未來(lái)教學(xué)創(chuàng)新有了更清晰的方向與信心。</span></p>