<p class="ql-block"> 10月24日晚上8點(diǎn)，廣平縣教師進(jìn)修學(xué)校組織全體教師參加了周五直播課堂學(xué)習(xí)。本次直播課堂學(xué)習(xí)由邯鄲市骨干教師、邯鄲市永年區(qū)教育科學(xué)研究所劉舉霞老師主講。劉老師以《智慧教育平臺(tái)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》為題，案例式解讀了智慧教育平臺(tái)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用技巧。</p> <p class="ql-block"> 劉舉霞老師直面一線(xiàn)教師備課痛點(diǎn)，通過(guò) “教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后鞏固” 全流程拆解，為全市數(shù)學(xué)教師帶來(lái)智慧教育平臺(tái)的實(shí)操應(yīng)用指南，助力教學(xué)效率與質(zhì)量雙提升。?</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，劉舉霞老師結(jié)合多年教研經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)指出當(dāng)前數(shù)學(xué)教師備課過(guò)程中面臨的核心難題：一方面，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏與教案撰寫(xiě)耗時(shí)費(fèi)力的雙重壓力，占用教師大量精力，導(dǎo)致備課效率低下；另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源雖海量繁雜，但篩選精準(zhǔn)適配教學(xué)需求的內(nèi)容難度大，且同質(zhì)化資源易限制教師教學(xué)思維，難以實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新。這些痛點(diǎn)不利于課堂教學(xué)效率的提升。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)以上困境，劉舉霞老師詳細(xì)介紹了智慧教育平臺(tái)在教學(xué)準(zhǔn)備階段的核心應(yīng)用，助力教師實(shí)現(xiàn) “精準(zhǔn)備課”。平臺(tái)匯聚了海量經(jīng)過(guò)篩選整合的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，涵蓋教案模板、課件素材、習(xí)題集、教學(xué)視頻等，教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)段要求精準(zhǔn)搜索，無(wú)需在海量網(wǎng)絡(luò)資源中逐一篩選，大幅節(jié)省資源查找時(shí)間；同時(shí)，平臺(tái)提供個(gè)性化教案生成功能，教師可基于平臺(tái)資源，結(jié)合班級(jí)學(xué)情調(diào)整優(yōu)化，快速形成兼具規(guī)范性與針對(duì)性的教案。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，劉舉霞老師強(qiáng)調(diào)，智慧教育平臺(tái)能有效推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂從 “單向傳授” 向 “多維互動(dòng)” 轉(zhuǎn)型。平臺(tái)搭載的互動(dòng)教學(xué)工具可實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)場(chǎng)景，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)理解。</p> <p class="ql-block"> 課后鞏固是數(shù)學(xué)教學(xué)效果落地的關(guān)鍵，劉舉霞老師重點(diǎn)講解了平臺(tái)在 “精準(zhǔn)提升” 方面的優(yōu)勢(shì)。老師可以根據(jù)數(shù)據(jù)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 這次直播課堂中，劉舉霞老師的講解緊扣數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，既有對(duì)教學(xué)痛點(diǎn)的深刻剖析，又有平臺(tái)應(yīng)用的具體操作指導(dǎo)，實(shí)用性與可操作性極強(qiáng)，為大家解鎖了智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用新場(chǎng)景，提升了參訓(xùn)教師應(yīng)用智慧教育平臺(tái)破解教學(xué)難題的技能。</p>