深耕教育管理，共赴育人新程 | 湖南省第48期高中校長任職資格培訓(xùn)工作紀(jì)實

一路同行

金秋十月，丹桂飄香。在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期，湖南省第48期高中校長任職資格培訓(xùn)正式拉開帷幕。來自全省各地的高中校長們懷揣對教育事業(yè)的熱忱與對管理提升的渴望，齊聚一堂，開啟了為期15天的研修之旅。10月11日，全體學(xué)員有序報到，在工作人員的引導(dǎo)下完成信息登記、領(lǐng)取培訓(xùn)資料與學(xué)習(xí)用品。大家在輕松交流中初步結(jié)識，分享著各自的辦學(xué)經(jīng)歷與學(xué)習(xí)期待，為即將開啟的研修生活奠定了良好的氛圍，也讓這場圍繞“教育管理”的成長之約，有了溫暖的開端。 10月12日：啟航研修，錨定成長方向 清晨的陽光灑進(jìn)培訓(xùn)教室，全體學(xué)員精神飽滿地齊聚一堂。上午8:30，開班典禮在莊重而熱烈的氛圍中正式開始。培訓(xùn)組委會主任在致辭中深刻闡述了本次培訓(xùn)的重要意義，明確指出新時代高中校長肩負(fù)的使命與責(zé)任，要求學(xué)員們以空杯心態(tài)投入學(xué)習(xí)，將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為推動學(xué)校發(fā)展的實際動力。典禮還詳細(xì)解讀了培訓(xùn)期間的考核標(biāo)準(zhǔn)與紀(jì)律要求，為后續(xù)研修奠定了嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的基調(diào)。 上午9:00-11:30，全體學(xué)員參與了由陳甲元博士主持的《任務(wù)驅(qū)動，成果導(dǎo)向：我們的研修藍(lán)圖與行動路徑》結(jié)構(gòu)化研討。陳博士以其深厚的教育管理理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)員們深入探討如何將宏觀培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的個人研修計劃。研討過程中，學(xué)員們分成若干小組，通過"問題樹-目標(biāo)樹"分析法，層層剖析自身在學(xué)校管理中遇到的困惑與挑戰(zhàn)，共同繪制了個性化的研修路線圖。這種參與式、互動式的學(xué)習(xí)方式，讓校長們不僅明確了學(xué)習(xí)方向，更掌握了將任務(wù)分解、成果可視化的科學(xué)方法。 下午14:30-17:30，劉建瓊教授的《四梁八柱：中國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展之邏輯》專題講座將當(dāng)天的研修推向高潮。劉教授從政策演進(jìn)、理論支撐和實踐探索三個維度，系統(tǒng)梳理了我國基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展脈絡(luò)。他巧妙運(yùn)用建筑學(xué)中的"四梁八柱"概念，生動闡釋了立德樹人根本任務(wù)、素質(zhì)教育導(dǎo)向、課程教學(xué)改革和評價體系改革這"四大支柱"如何共同支撐起基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的宏偉大廈。講座中，劉教授還結(jié)合湖南省基礎(chǔ)教育實際，分析了區(qū)域推進(jìn)教育改革的成功案例，為校長們提供了寶貴的參考借鑒。 10月13日：文化凝練與規(guī)劃落地 上午的《從學(xué)校文化建設(shè)到辦學(xué)思想凝練》專題講座由兩位資深專家聯(lián)袂呈現(xiàn)。郭壘專家從文化學(xué)的理論高度，闡述了學(xué)校文化的內(nèi)涵層次和功能定位；常思亮教授則從實踐層面，通過大量典型案例，深入淺出地講解了如何將抽象的文化理念轉(zhuǎn)化為具體的辦學(xué)行為。在隨后的實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，第2組學(xué)員在專家指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用"文化診斷工具"對各自學(xué)校文化現(xiàn)狀進(jìn)行把脈問診，初步形成了具有校本特色的文化提升方案。這種理論引領(lǐng)與實踐操作相結(jié)合的方式，使學(xué)員們對學(xué)校文化建設(shè)有了更加立體、全面的認(rèn)識。 下午，葉波教授的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的課程向度》專題講座，為學(xué)員們打開了一個全新的規(guī)劃視角。李教授指出，課程是學(xué)校教育的核心載體，任何學(xué)校規(guī)劃如果脫離課程改革都將成為無源之水。他系統(tǒng)論述了課程目標(biāo)與學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的內(nèi)在一致性，課程結(jié)構(gòu)與學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)聯(lián)性，以及課程實施與教師專業(yè)發(fā)展的協(xié)同性。講座中，李教授還分享了多個通過課程改革帶動學(xué)校整體發(fā)展的成功案例，啟發(fā)校長們重新審視課程在學(xué)校發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。 10月14日：課程向度與思政育人 上午的《大思政課相關(guān)政策變遷與制度分析》專題分享，李超民教授從歷史維度梳理了我國思政教育政策的演進(jìn)脈絡(luò)，從現(xiàn)實角度分析了當(dāng)前思政教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。他通過豐富的政策文本和翔實的數(shù)據(jù)，闡釋了新時代"大思政課"改革的深刻內(nèi)涵和實踐要求。在交流環(huán)節(jié)，學(xué)員們就如何打破思政教育"孤島現(xiàn)象"、如何實現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行等熱點問題展開了熱烈討論，形成了許多有價值的共識。 下午李常亮教授的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方案的制定與實施》專題講座，為校長們提供了一套完整的規(guī)劃方法論。葉教授首先從哲學(xué)層面闡述了規(guī)劃對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，隨后系統(tǒng)講解了SWOT分析、SMART原則等規(guī)劃工具的具體應(yīng)用。他特別強(qiáng)調(diào)，優(yōu)秀的學(xué)校規(guī)劃應(yīng)該既有戰(zhàn)略高度，又具實操性；既要著眼未來，又要立足當(dāng)下。在案例分享環(huán)節(jié)，葉教授以其親自指導(dǎo)的多所學(xué)校規(guī)劃案例，生動展示了如何將規(guī)劃文本轉(zhuǎn)化為實際行動，如何通過過程監(jiān)控和效果評估確保規(guī)劃落地見效。 10月15日：校長素養(yǎng)與教育家精神 劉湘溶教授的《"天下情懷"——校長必備的一種基本素養(yǎng)》專題講座，以其深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的辦學(xué)閱歷深深打動了在場學(xué)員。劉教授從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的"天下觀"談起，延伸到現(xiàn)代教育家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，深刻闡釋了新時代校長為何需要以及如何培養(yǎng)"天下情懷"。他強(qiáng)調(diào)，具有天下情懷的校長，既要立足校本實際，又要放眼全球教育發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)下成長，又要著眼民族未來發(fā)展。劉教授飽含教育激情的演講，引發(fā)了學(xué)員們對校長使命和價值的深層思考。 黃貴珍秘書長的《成長為具有教育家精神的新時代好校長》專題講座，從政策層面解讀了新時代對校長隊伍建設(shè)的總體要求，從實踐層面分享了優(yōu)秀校長的成長規(guī)律和培養(yǎng)路徑。黃秘書長指出，教育家精神的本質(zhì)是對教育事業(yè)的無限熱愛和對學(xué)生發(fā)展的極致關(guān)懷，新時代好校長應(yīng)該具備堅定的教育信念、深厚的專業(yè)素養(yǎng)、勇于創(chuàng)新的改革精神和無私奉獻(xiàn)的教育情懷。她還通過多個教育家型校長的成長案例，生動詮釋了從普通管理者到卓越領(lǐng)導(dǎo)者的蛻變過程。 10月16日：名校訪學(xué)啟智慧，自主研修促深思 湖南師大附中梅溪湖中學(xué)的訪學(xué)活動為學(xué)員們提供了沉浸式體驗優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。在張志校長的引領(lǐng)下，學(xué)員們漫步在優(yōu)美校園中，仔細(xì)觀察學(xué)校的空間布局和環(huán)境設(shè)計，深入課堂觀摩教學(xué)實施，與師生進(jìn)行面對面交流。特別令人印象深刻的是學(xué)校"有溫度的教育"辦學(xué)理念如何通過課程設(shè)置、教學(xué)活動、師生關(guān)系等各個環(huán)節(jié)得到具體體現(xiàn)。從個性化的走班選課制度，到充滿人文關(guān)懷的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，再到富有創(chuàng)意的校園文化活動，每一處細(xì)節(jié)都在訴說著教育的溫度與深度。 下午的自主研修中，各小組圍繞"名校辦學(xué)經(jīng)驗如何本土化落地"展開了深度研討。學(xué)員們結(jié)合上午的訪學(xué)見聞，就各自學(xué)校的實際情況進(jìn)行了熱烈討論。有的小組聚焦課程建設(shè)，探討如何將梅溪湖中學(xué)的課程創(chuàng)新經(jīng)驗移植到本校；有的小組關(guān)注教師發(fā)展，研究如何激發(fā)教師的內(nèi)生動力；還有的小組著眼管理機(jī)制，討論如何優(yōu)化學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)。通過思維碰撞，外校的"活水"開始流入本校的"良田"，感性的參觀體驗逐漸升華為理性的改進(jìn)思路。 10月17日：校園安全筑防線，名校發(fā)展探路徑 望城區(qū)第一中學(xué)的訪學(xué)讓學(xué)員們看到了一所區(qū)域名校的突圍之路。劉宇校長詳細(xì)分享了學(xué)校在傳承中創(chuàng)新、在堅守中突破的發(fā)展歷程。特別值得借鑒的是學(xué)校通過"特色項目驅(qū)動，多元課程支撐"的發(fā)展策略，在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，開辟了科技創(chuàng)新、藝術(shù)教育等多個特色發(fā)展領(lǐng)域。學(xué)校還通過建立科學(xué)的激勵機(jī)制，有效激發(fā)了教師團(tuán)隊的創(chuàng)造活力，形成了"人人想創(chuàng)新、個個求突破"的良好氛圍。 下午謝志釗博士的《依法執(zhí)教背景下校園安全事故預(yù)防》專題講座，從法律專業(yè)角度為校長們敲響了安全警鐘。謝博士通過大量真實案例，深入分析了校園安全事故的常見類型、發(fā)生規(guī)律及法律責(zé)任認(rèn)定。他還就學(xué)校安全制度的完善、安全教育的落實、應(yīng)急機(jī)制的建立等提出了具體建議。講座結(jié)束后，許多校長表示，這既是一堂法律普及課，更是一堂管理警示課，深感校園安全責(zé)任重于泰山。 10月18日：專業(yè)自覺明方向，規(guī)劃實操強(qiáng)能力 梁朝陽教授與左鵬校長聯(lián)袂開展的《校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，為學(xué)員們描繪了校長專業(yè)發(fā)展的清晰路徑。兩位專家從不同角度闡述了校長作為"專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者"的角色定位和素質(zhì)要求。梁教授從理論層面系統(tǒng)解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本框架和核心要求；左鵬校長則從實踐層面分享了如何將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具體辦學(xué)行為的經(jīng)驗體會。這種理論與實踐的雙重解讀，幫助學(xué)員們建立了對校長專業(yè)發(fā)展的整體認(rèn)知。 下午的"學(xué)校發(fā)展規(guī)劃落地實操"培訓(xùn)采用了工作坊的形式進(jìn)行。學(xué)員們以小組為單位，在專家指導(dǎo)下對自己學(xué)校的規(guī)劃文本進(jìn)行"解剖式"分析。通過集體研討，學(xué)員們發(fā)現(xiàn)了規(guī)劃中存在的目標(biāo)過于空泛、措施不夠具體、責(zé)任不夠明確等共性問題。專家則針對這些問題，給出了修改建議和優(yōu)化方案。這種實操性極強(qiáng)的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員們真正掌握了讓規(guī)劃"落地"的方法和技巧。 10月19日：文化立校塑靈魂，自主研修聚智慧 王秋云書記的《文化立校，科研興校》專題講座，以其獨特的視角和深刻的見解給學(xué)員們留下深刻印象。王書記指出，文化是學(xué)校的"氣韻"，決定著學(xué)校的精神高度；科研是學(xué)校的"引擎"，推動著學(xué)校的發(fā)展速度。她通過多個典型案例，生動展示了如何通過文化建設(shè)和科研創(chuàng)新雙輪驅(qū)動，實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和品質(zhì)提升。特別值得一提的是，王書記還分享了學(xué)?？蒲械?quot;微創(chuàng)新"理念，鼓勵校長們引導(dǎo)教師從教育教學(xué)中的小問題入手，通過行動研究尋求突破，積累變革的力量。 下午的自主研修中，各小組圍繞"文化賦能"與"科研破局"兩大主題展開了頭腦風(fēng)暴。學(xué)員們結(jié)合王書記的講座內(nèi)容，就如何破解本校文化建設(shè)的瓶頸、如何提升教科研的實效性等問題進(jìn)行了深入探討。在思想碰撞中，許多創(chuàng)新的想法不斷涌現(xiàn)，如建立"學(xué)科文化主題周"、開展"教學(xué)問題招標(biāo)研究"等，這些源于實踐的金點子為各校的改革發(fā)展注入了新的活力。 10月20日：輿情應(yīng)對守口碑，管理思維提效能 岳璐教授的《學(xué)校輿情的傳播規(guī)律及應(yīng)對策略》專題講座，為校長們上了一堂生動的媒體素養(yǎng)課。岳教授從傳播學(xué)理論入手，系統(tǒng)分析了新媒體時代輿情傳播的新特點、新規(guī)律，通過大量教育領(lǐng)域輿情案例，深入剖析了輿情應(yīng)對的常見誤區(qū)和方法技巧。她特別強(qiáng)調(diào)，輿情管理重在預(yù)防，貴在及時，關(guān)鍵在真誠。校長們要主動提升媒介素養(yǎng)，學(xué)會與媒體打交道，在危機(jī)中把握主動權(quán)。 彭書敏書記的《管理是一種思維》專題報告，以其獨特的管理哲學(xué)和管理智慧深深吸引了在場學(xué)員。彭書記認(rèn)為，卓越的管理者首先應(yīng)該是卓越的思考者，要善于運(yùn)用系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新思維來分析和解決管理問題。他通過自己在學(xué)校管理中的多個創(chuàng)新實踐，生動詮釋了如何通過思維轉(zhuǎn)變實現(xiàn)管理突破。報告結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示，這不僅是一場管理經(jīng)驗分享，更是一場思維盛宴，讓人受益匪淺。 10月21日：名校探源承傳統(tǒng)，生本課堂啟新思 周南中學(xué)的訪學(xué)仿佛一場穿越百年的文化之旅。在陳新春書記的引領(lǐng)下，學(xué)員們沿著校史長廊徐徐前行，從保存完好的歷史建筑到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，從珍貴的校史文物到生動的學(xué)生作品，這所百年名校的深厚底蘊(yùn)和時代活力完美呈現(xiàn)在大家面前。特別令人感動的是，學(xué)校在快速發(fā)展的同時，始終堅守"誠樸、健美、篤學(xué)、奮進(jìn)"的校訓(xùn)精神，并通過課程創(chuàng)新、活動育人等方式，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)出新的生機(jī)。 下午黃輝校長的《生本課堂·情感教育實踐》專題分享，以其深厚的教育情懷和扎實的實踐探索打動了在場學(xué)員。黃校長認(rèn)為，教育的真諦在于喚醒和激勵，而生本課堂和情感教育是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要路徑。他通過大量生動的教學(xué)案例，展示了如何通過情境創(chuàng)設(shè)、情感融入、心靈對話等方式，讓課堂充滿生命的活力和成長的溫暖。這些源于實踐的智慧，為校長們推進(jìn)課堂教學(xué)改革提供了具體可行的參考。 10月22日：名校訪學(xué)拓視野，規(guī)劃實踐強(qiáng)底氣 長沙市一中城南中學(xué)的訪學(xué)，為學(xué)員們展示了名校分校特色發(fā)展的成功范式。徐國鴻校長詳細(xì)分享了學(xué)校從品牌輸出到特色創(chuàng)新的完整歷程。特別值得借鑒的是，學(xué)校在傳承母體學(xué)校優(yōu)秀基因的同時，立足區(qū)域?qū)嶋H，開發(fā)了系列特色課程，形成了獨特的辦學(xué)風(fēng)格。學(xué)校還通過建立現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新管理模式，有效激發(fā)了辦學(xué)活力，為同類學(xué)校的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。 下午蔣金海校長的《破局與立新：我的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實踐》分享，以其真誠的反思和智慧的突破給學(xué)員們深刻啟發(fā)。蔣校長毫不避諱地講述了學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，詳細(xì)分享了如何通過精準(zhǔn)定位、特色發(fā)展、機(jī)制創(chuàng)新等路徑實現(xiàn)"破局"的過程。這種源于實戰(zhàn)的經(jīng)驗分享，讓學(xué)員們看到了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃從文本到行動的全景圖，增強(qiáng)了推進(jìn)本校改革發(fā)展的信心和勇氣。 10月23日：名校訪學(xué)觀特色，自主研修凝共識 麓山國際實驗學(xué)校的訪學(xué)，為學(xué)員們打開了國際化辦學(xué)的新視窗。在向雄海書記的引領(lǐng)下，學(xué)員們深入體驗了學(xué)校的國際化辦學(xué)特色。從多元文化課程到創(chuàng)新德育模式，從國際理解教育到跨文化交流活動，學(xué)校通過一系列扎實的舉措，將"教育無邊界"的辦學(xué)理念落到了實處。特別令人印象深刻的是，學(xué)校在推進(jìn)國際教育的同時，始終堅持文化自信，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，這種平衡與融合的藝術(shù)值得深入借鑒。 下午的自主研修中，各小組圍繞"多日研修成果轉(zhuǎn)化"展開了系統(tǒng)梳理和深度研討。學(xué)員們結(jié)合連日來的所學(xué)所感，針對各自學(xué)校的實際情況，將零散的靈感系統(tǒng)化，將感性的認(rèn)識理性化。通過集體智慧的碰撞，初步形成了具有校本特色的辦學(xué)思路和改進(jìn)方案。許多小組還制定了詳細(xì)的行動計劃，明確了回校后的實施步驟和時間節(jié)點，確保培訓(xùn)所得能夠真正落地見效。 10月24日：心理智慧助管理，學(xué)員論壇展風(fēng)采 屈衛(wèi)國教授的《做有心理學(xué)智慧的教育管理者》專題講座，為學(xué)員們開啟了一扇通往心靈世界的大門。屈教授從教育心理學(xué)的基本原理出發(fā)，結(jié)合學(xué)校管理中的現(xiàn)實問題，深入淺出地講解了如何運(yùn)用心理學(xué)智慧優(yōu)化管理策略、提升育人實效。他通過大量生動的校園情境案例，展示了如何通過共情理解建立信任，通過積極關(guān)注激發(fā)動力，通過心理疏導(dǎo)化解矛盾。這些心理學(xué)智慧的靈活運(yùn)用，讓學(xué)員們看到了教育管理的另一種可能。 下午的學(xué)員論壇將多日來的研修推向了又一個高潮。七組學(xué)員代表分享了他們在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程改革、文化建設(shè)等方面的思考與實踐。有的分享了通過課程整合提升教學(xué)質(zhì)量的探索，有的交流了通過文化引領(lǐng)凝聚師生共識的經(jīng)驗，還有的匯報了通過管理創(chuàng)新激發(fā)辦學(xué)活力的做法。湖南師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師陳牛則教授進(jìn)行了精彩的點評，并為參訓(xùn)人員提供了專業(yè)成長指引。他強(qiáng)調(diào)，校長成長需以“仁愛之心”關(guān)懷師生，以“讀書習(xí)慣”拓寬視野，以“科研精神”驅(qū)動創(chuàng)新，從“經(jīng)驗型管理者”逐步向“專家型校長”轉(zhuǎn)型，真正成為學(xué)校發(fā)展的“領(lǐng)航人”。 研修落幕，共赴教育新程 為期15天的湖南省第48期高中校長任職資格培訓(xùn)，明日便將落下帷幕。回望這段研修時光，培訓(xùn)以科學(xué)的課程設(shè)計、多元的學(xué)習(xí)方式、深度的實踐互動，為我們搭建了立體化、全方位的專業(yè)成長平臺。15天的密集學(xué)習(xí)里，我們既得理論高屋建瓴的引領(lǐng)，也有實踐腳踏實地的探索；既獲專家精準(zhǔn)深刻的指導(dǎo)，也享同伴智慧碰撞的共享；既借鑒名校辦學(xué)治校的經(jīng)驗，也完成自我教育管理的反思建構(gòu)。這場培訓(xùn)，不僅讓我們更新了教育理念、豐富了管理知識、提升了專業(yè)能力，更喚醒了深藏心底的教育情懷，明晰了新時代校長的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅定了推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的信心與決心。我們堅信，這批經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)的教育同行，必將成為湖南基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的中堅力量，在各自的崗位上書寫教育新篇！尤其難忘的是，我們第二小組的成員朝夕相伴，在交流中互學(xué)、在探討中共進(jìn)，結(jié)下了深厚的同行情誼。那些密密麻麻的筆記，一頁頁都記錄著大家的專注與投入，見證著每一份為教育成長的努力與認(rèn)真。最后，衷心祝福每一位同仁未來工作順?biāo)?、教育之路繁花似錦！暫別有期，我們再會！