<p class="ql-block"> 2025年10月23日，秋高氣爽，天氣晴朗，丹桂飄香，沁人心脾。當(dāng)天恰逢秋天的最后一個(gè)節(jié)氣——霜降來(lái)臨，南方的秋天并沒有因?yàn)樗祦?lái)臨而寒氣逼人。帶著對(duì)名校的崇敬之心，我們走進(jìn)了百年名?！暇┦械谝恢袑W(xué)北校區(qū)開展為期兩天的跟崗學(xué)習(xí)。已有118年辦學(xué)歷史的南京一中給我們展現(xiàn)了她歷史的厚重與名校的實(shí)力。且不說(shuō)其高端大氣的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)與建設(shè)，單就培養(yǎng)出31個(gè)院士的辦學(xué)業(yè)績(jī)我們難以望其項(xiàng)背。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校黨委書記居艷給我們做了題為《一起照亮更大的世界》主題報(bào)告，重點(diǎn)介紹了南京一中院士1課堂、江蘇少年工程院、丘成桐少年班、無(wú)邊界學(xué)習(xí)空間等四個(gè)方面的亮點(diǎn)特色工作，展示了國(guó)家級(jí)示范高中的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校教學(xué)服務(wù)處、后勤服務(wù)處、信息服務(wù)處、學(xué)生發(fā)展處四位主任分別做了專題報(bào)告，分享各自領(lǐng)域成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，這些分享都能在校園中找到答案。</p> <p class="ql-block"> 兩天學(xué)習(xí)中最讓我震撼折服的是24日下午聽的一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)，進(jìn)一步充分證明了名校的實(shí)力。我參加的是高二年級(jí)組23班物化政組合馬伊名老師執(zhí)教的《別了，不列顛尼亞》公開課。馬老師流暢、高超的教學(xué)技能讓人佩服，但我更佩服的是這個(gè)處于平行班層級(jí)的學(xué)生的精彩表現(xiàn)。馬老師展示的是這一課的第二課時(shí)，是一節(jié)以三個(gè)問(wèn)題為主導(dǎo)的展示課，學(xué)習(xí)圍繞多角度評(píng)析新聞標(biāo)題、聚焦布局析結(jié)構(gòu)、微言藏大義的寫法三個(gè)問(wèn)題展開，采用的是合作探究、展示交流的學(xué)習(xí)方法，四個(gè)小組同學(xué)做了班級(jí)大展示。展示同學(xué)分工合作，說(shuō)寫結(jié)合，全面細(xì)致的展示了自己小組對(duì)所選問(wèn)題的研究成果，深入的解讀、精準(zhǔn)的語(yǔ)言、深刻的剖析、流暢的表達(dá)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，只有讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上的授課才是好課堂的新理念。尤其是最后一個(gè)走上講臺(tái)演講的那個(gè)女孩，實(shí)在是多才多藝，全才通才，她為這節(jié)本來(lái)就精彩的課堂教學(xué)錦上添花，讓整節(jié)課絲滑流暢一氣呵成，讓聽課的人如沐春風(fēng)享受其中，堪稱一節(jié)語(yǔ)文好課。</p><p class="ql-block"> 和我一起聽課的同行在聽完課后也是稱贊不已，對(duì)這些孩子們佩服有加，我們看到了南京市乃至江蘇省先進(jìn)的教育理念和育人方式，看到了名校學(xué)生的硬實(shí)力。有一位同行感慨的說(shuō)，面對(duì)百年名校，我們應(yīng)該讓花成花讓樹成樹讓佛成佛，而不是一味的灌輸一味的要求改變。的確如此，每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)環(huán)境，脫離具體的環(huán)境要求實(shí)現(xiàn)同樣的結(jié)果，那是不現(xiàn)實(shí)的，我們應(yīng)該遵循教育規(guī)律和孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律，讓孩子們都能成長(zhǎng)為他們本來(lái)的樣子，也許這才是教育的真諦。</p> <p class="ql-block"> 為期兩天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但帶給我的思考更多。我的學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的確很少，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)力都很一般，我們沒有南京一中高端超前的硬件配置，沒有自由多樣發(fā)展的平臺(tái)條件，沒有潔凈優(yōu)雅的環(huán)境氛圍，我該如何去教育我們的孩子，讓他們“成全人、全成人”，成為國(guó)家棟梁之才，如何才能成全校園里的每一個(gè)人？</p><p class="ql-block"> 馬老師這節(jié)課堂所采用的教學(xué)方法和我們當(dāng)年的高效課堂、當(dāng)代好課堂高度吻合，說(shuō)明了我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法是沒有錯(cuò)的，只是我們沒有實(shí)施好做到位，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)力有待提高，我們的老師更需再提高專業(yè)水平，等等，總之，我們只要把正確的事做正確，把對(duì)的事情做對(duì)，就一定能成就心中的事業(yè)。</p><p class="ql-block"> 居艷書記說(shuō)，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，我對(duì)這句話的理解是，這是教育高質(zhì)量發(fā)展的核心推動(dòng)力。只有當(dāng)一群優(yōu)秀的人齊聚一所學(xué)校，那這所學(xué)校的課堂就是好課堂，學(xué)生就是好學(xué)生，學(xué)校也就是好學(xué)校了。面對(duì)百年名校走出的31位院士的驕人成績(jī)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，但一節(jié)節(jié)好課應(yīng)該是起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了《縣中振興行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)我們縣中振興明確了路徑和方法，只要我們對(duì)照落實(shí)這八大行動(dòng)，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)振興。在這八大行動(dòng)中，我覺得我們最應(yīng)該抓住課堂推行課程教學(xué)提質(zhì)行動(dòng)。不僅僅因?yàn)檎n堂是育人的主陣地，而且我們完全可以不用和別人商量就能進(jìn)行改變，這是我們最大的優(yōu)勢(shì)。因此，我們必須圍繞課堂做文章，讓老師、學(xué)生在課堂上重塑教學(xué)樣態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，這不僅是智育的基本要求，更是著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 改變課堂成就學(xué)生。</p>