<p class="ql-block">訴衷情?病房思情</p><p class="ql-block">涌波飛浪撞心胸，彭拜咋形容。囚籠盡鎖歡雀，何時(shí)振長(zhǎng)空？ 推牖望，托秋風(fēng)，寄思黌。幼苗誰(shuí)護(hù)？夢(mèng)囈聲中：急返花叢！</p><p class="ql-block">[蘇肇平先生點(diǎn)評(píng)]：2013年11月8日，作者患急性冠心病，住進(jìn)了徐州礦務(wù)總醫(yī)院，他身在病房，心系講臺(tái)，情牽學(xué)子，心急如焚。詞的上半闋體現(xiàn)了他住院后急躁不安的心情。猶如洶涌的波濤直撞心胸，心潮澎湃如翻江倒海，實(shí)在無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。感覺(jué)自己猶如一只活蹦亂跳的雀兒被鎖進(jìn)了牢籠，何時(shí)才能振羽自由在長(zhǎng)空翱翔？下半闋道明了他急躁不安的原因。推開(kāi)醫(yī)院的窗戶(hù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向家鄉(xiāng)張望，拜托秋天的風(fēng)急切思念學(xué)校學(xué)子的心情。十分感慨而關(guān)切的自問(wèn),“幼苗誰(shuí)護(hù)？”學(xué)生猶如祖國(guó)的花朵，剛出土的嫩苗，我不在學(xué)校現(xiàn)在由誰(shuí)來(lái)呵護(hù)他們??？就連晚上做夢(mèng)他都喊出聲來(lái)，“急返花叢！”趕快出院返?；氐綄W(xué)子們的身邊！由此可見(jiàn)他這位老師的責(zé)任心、事業(yè)心多么強(qiáng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心情多么急切。該詞調(diào)律精準(zhǔn)，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯！其精神感人至深！</p> <p class="ql-block">春閑</p><p class="ql-block">謝客關(guān)機(jī)自閑暇，靜心陋室愛(ài)涂鴉。</p><p class="ql-block">欣然誦罷唐人句，再向風(fēng)前數(shù)落花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《中華詩(shī)詞》副主編劉慶霖先生點(diǎn)評(píng)：“此小詩(shī)娓娓道來(lái)，表明詩(shī)人一種一張一弛的閑適心態(tài)?！傧蝻L(fēng)前數(shù)落花’，偶爾從生活中‘逃跑’，不失為對(duì)自己的關(guān)照。愛(ài)詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)，就是熱愛(ài)生活。從瑣事中偶爾出逃，則為品味生活。”</p> <p class="ql-block">湖邊晚釣</p><p class="ql-block">垂柳絳絲愛(ài)晚前，悠然獨(dú)釣水中天。</p><p class="ql-block">一竿提起驚呼甚，鉤住一輪明月圓。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">魏新建先生點(diǎn)評(píng)：起句寫(xiě)景，暮色中的垂柳在湖邊搖曳，唯有一人在柳下悠然垂鉤，畫(huà)面靜謐清幽，柳絲搖曳，釣者專(zhuān)心，動(dòng)靜相宜。突然提竿驚呼，釣到什么了？一個(gè)甚字惹人遐想，轉(zhuǎn)的奇妙。美在最后一句，一輪明月倒映在平靜的水面上，魚(yú)鉤從月輪中提起，漾出無(wú)限漣漪。把湖邊晚釣的景致描繪的如詩(shī)如畫(huà)。</p> <p class="ql-block">詠?zhàn)哪绝B(niǎo)</p><p class="ql-block">巡診千林風(fēng)雨中，一生辛苦不求功。</p><p class="ql-block">為醫(yī)病樹(shù)無(wú)閑日，啄盡蛀蟲(chóng)枯木蔥。</p><p class="ql-block">【梁景鋼點(diǎn)評(píng)】：這首詩(shī)作者以通俗易懂的語(yǔ)言、瀟灑的筆法，記述了啄木鳥(niǎo)不辭辛勞不懼風(fēng)雨為樹(shù)木清除病患的精神，進(jìn)而展現(xiàn)給讀者一種雋美、淡淡的心疼之感！</p><p class="ql-block"> 此絕雖沒(méi)有深?yuàn)W的文字、華麗之辭藻，但貴在言淺意深，且深具感染力。沒(méi)有詩(shī)詞功底的普通群眾也能看得懂，進(jìn)一步引起共鳴，為作者點(diǎn)贊。</p> <p class="ql-block">讀李伯云《香山紅葉》即得</p><p class="ql-block">非是層林二月花，卻能歲歲醉詩(shī)家。</p><p class="ql-block">且看一葉三秋樹(shù)，盡染千山萬(wàn)里霞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《香山紅葉》這一題材，寫(xiě)之者堪多，意象較為統(tǒng)一。但李老師這首小詩(shī)，切入角度很有特點(diǎn)——從“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，霜葉紅于二月花”之名句中拆而用之，前面“非是層林二月花”一個(gè)否定判斷，與后面的“且看一葉三秋樹(shù)”的陳述肯定相契合，同指——“香山紅葉”；再者前面“非是層林”與后面“一片秋葉”相契合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。而這前后“刻意”指示的“一葉”，卻能“盡染千山萬(wàn)里霞”，瞬間把數(shù)量從“一”拓展到“千萬(wàn)”，景象從“單一”拓展到“豐富”，空間從“狹小”拓展到“遠(yuǎn)闊”，更把“秋葉”之紅拓展到“云霞”之紅，把燦爛的秋景拓展為熱愛(ài)山河壯美之“大境”，頓覺(jué)心曠神怡。</p><p class="ql-block"> 小詩(shī)特征：</p><p class="ql-block"> 1.語(yǔ)境小開(kāi)大合，得益于數(shù)詞的使用；</p><p class="ql-block"> 2.語(yǔ)意的拓展統(tǒng)一，得益于句式肯定與否定的統(tǒng)一， </p><p class="ql-block"> 3.構(gòu)思精巧，得益于名句的拆用和組合。</p><p class="ql-block"> 徐振峰2023.11.11.。</p> <p class="ql-block">西江月?松</p><p class="ql-block">萬(wàn)古撐天鐵干，千秋拔地雄姿。任憑冷劍與霜欺，昂首云崖疊翠。 共仰剛中勁節(jié)，方知雪后虬枝。英魂烈骨伴君時(shí)，浩氣長(zhǎng)存天地。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">張志田簡(jiǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">小詞開(kāi)篇用“撐天鐵干”“拔地雄姿”便立住松樹(shù)的磅礴氣勢(shì)，“冷劍霜欺”“昂首疊翠”通過(guò)環(huán)境對(duì)比，凸顯其堅(jiān)韌不屈的品性，畫(huà)面硬朗有力。</p><p class="ql-block">下闋從“剛中勁節(jié)”“雪后虬枝”的特質(zhì)提煉，升華為“英魂烈骨”“浩氣長(zhǎng)存”的精神象征，借松喻人，讓意象承載了更厚重的品格內(nèi)涵，情感昂揚(yáng)。小詞由形到神層層遞進(jìn)，語(yǔ)言鏗鏘有力量，既寫(xiě)出了松的“形”之雄，更傳了松的“魂”之剛。</p> <p class="ql-block">臨江仙?賀安徽詩(shī)詞學(xué)會(huì)成立40周年</p><p class="ql-block">巢水箋中激浪，黃山筆底生霞。詩(shī)壇平仄卌年花。喜吟三百韻，聆聽(tīng)皖聲嘉。 玉藻弘揚(yáng)國(guó)粹，英才暢詠春華。一揮丹墨向天涯?，幷麦@雅客，句色染詞家。</p><p class="ql-block">點(diǎn)評(píng)：《臨江仙?賀安徽詩(shī)詞學(xué)會(huì)立成40周年》以典雅筆觸勾勒出安徽文脈的壯麗長(zhǎng)卷。上闋“巢水激浪”“黃山生霞”暗合地域特征，以自然奇觀(guān)喻詩(shī)壇盛況，將四十年耕耘文化作平仄繁花。下闋“玉藻國(guó)粹”“丹墨天涯”彰顯薪火相傳的文化自覺(jué)，結(jié)句“瑤章驚客”“句色染象”形成時(shí)空回響，展現(xiàn)了詩(shī)詞創(chuàng)作穿越古今的永恒魅力恒。全詞在賀禧之作的框架中，完成對(duì)文化傳承的立體構(gòu)建，數(shù)字“卌年”與”三百”虛實(shí)相映，既具史學(xué)縱深感，又富藝術(shù)感染力，堪稱(chēng)傳統(tǒng)詞牌現(xiàn)代書(shū)寫(xiě)的典范。</p> <p class="ql-block">詠梅</p><p class="ql-block">墻角數(shù)枝霞，清寒生我家。</p><p class="ql-block">風(fēng)來(lái)香暗度，終見(jiàn)玉梅花。</p><p class="ql-block">【黃羨柳賞析老師】：起筆便不俗——不寫(xiě)梅之形，先繪梅之色，以“霞”喻花，冷境中頓生暖意。“生我家”三字尤妙，梅不再是客，而是家人，這份親近感立住了全詩(shī)的基調(diào)。后兩句由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，“暗度”言其含蓄，“終見(jiàn)”透出期盼，二十字間完成了一場(chǎng)靜默的相遇。“玉梅”花”的“玉”字稍顯慣例，如能以更獨(dú)到的質(zhì)感描摹，或更能呼應(yīng)首句“霞”的鮮活。</p>