<p class="ql-block ql-indent-1">深秋沐書香，送教暖心房。為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，10月25日星期六，陜西省龔朝暉名師工作室主持人龔朝暉帶領(lǐng)工作室核心成員赴西安市經(jīng)開第八中學(xué)開展送教活動(dòng)，為該校英語教師搭建起教學(xué)實(shí)踐與理念共享的橋梁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，陜西省特級(jí)教師，陜西省龔朝暉名師工作室主持人做了題為《AI賦能，厚植優(yōu)秀文化的英語課堂教學(xué)實(shí)踐》的報(bào)告。龔老師從利用AI技術(shù)創(chuàng)設(shè)鮮活情境，厚植文化的課堂教學(xué)建構(gòu)，學(xué)科育人經(jīng)典案例分享及教學(xué)實(shí)踐等四個(gè)方面為在場(chǎng)各位老師深入淺出地講解了“技術(shù)賦能+文化浸潤(rùn)”的英語教學(xué)新路徑——既有新課標(biāo)下文化育人理念的深度解讀，又有AI工具（如情境生成、素材解構(gòu)）與傳統(tǒng)節(jié)日、非遺技藝等文化內(nèi)容融合的技能傳授。整場(chǎng)講座內(nèi)容翔實(shí)，打開了大家對(duì)英語課堂“學(xué)科育人”的新認(rèn)知，在場(chǎng)教師紛紛表示“聽得懂、用得上、有啟發(fā)”，收獲頗豐、受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，由陜西省教學(xué)能手、西安市第二十三中楊青老師為大家?guī)砭收n例展示——人教版九年級(jí)英語Unit5 Beauty in Common Things。這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，楊老師以外國(guó)友人Mary了解中國(guó)藝術(shù)為情境主線，以“traditional art forms、products、structures、materials”為四大抓手，系統(tǒng)梳理單元語言知識(shí)，層層遞進(jìn)引申出“外形美、用途美、寓意美、智慧美、勤勞美”等富含文化特色的育人內(nèi)涵，讓語言復(fù)習(xí)始終圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)與匠人精神”展開，實(shí)現(xiàn)了“知識(shí)鞏固”與“文化浸潤(rùn)”的雙重目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，由西安市教學(xué)能手，西安蓮湖第一學(xué)校杜娟老師分享寫作課例——Unit5 Off to Space。本堂課以“中國(guó)航天使命”為主題，從accept the mission 、decode the mission、execute the mission、complete the mission為線索，通過“航天文化+任務(wù)鏈”的設(shè)計(jì)，讓寫作課堂既有語言訓(xùn)練的“干貨”，又有文化育人的“溫度”，為在場(chǎng)教師提供了“如何將家國(guó)情懷、科技文化融入英語寫作教學(xué)”的教學(xué)技巧，切實(shí)解決了“寫作課內(nèi)容空洞、文化滲透落地難”的教學(xué)痛點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，陜西省教學(xué)能手、西安長(zhǎng)安一中實(shí)驗(yàn)中學(xué)張小衛(wèi)老師展示課例——Unit2 Home,Sweet Home。在這堂讀寫融合課里，張老師以“家文化”為核心主線，緊扣新課標(biāo)“文化意識(shí)與語言運(yùn)用”雙向培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)“情境導(dǎo)入—文本精讀—文化解碼—以讀促寫”四階教學(xué)路徑，讓讀寫訓(xùn)練始終浸潤(rùn)在“家文化”的溫暖語境中。這堂讀寫課打破了“重技巧、輕內(nèi)涵”的局限，既教會(huì)了學(xué)生“怎么寫”，更讓他們懂得了“寫什么、為何寫”，為英語老師讀寫課的文化浸潤(rùn)提供了極簡(jiǎn)實(shí)用的教學(xué)范式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，由西安經(jīng)開第八中學(xué)劉老師上微型診斷課——Unit2 Home,Sweet Home。在這節(jié)閱讀課中，劉老師緊扣“讀前鋪墊—讀中突破—讀后遷移”的邏輯鏈條，以“本土家文化”為影子，在before reading、while reading、post reading各環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)形式多樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，同步滲透家文化理念。課后復(fù)盤時(shí)，龔朝暉老師等工作室成員圍繞“診斷課的教學(xué)效度與文化浸潤(rùn)實(shí)效”展開深度打磨分析：既充分肯定本節(jié)課“以本土家文化為鋪墊、分層任務(wù)教學(xué)”的核心亮點(diǎn)，又結(jié)合新課標(biāo)“文化意識(shí)培養(yǎng)”要求，為劉老師完善教學(xué)設(shè)計(jì)提供了精準(zhǔn)方向，更讓在坐各位教師掌握了“如何在常規(guī)閱讀課中落實(shí)文化素養(yǎng)”的教學(xué)技巧，實(shí)現(xiàn)了“一課一磨、共同成長(zhǎng)”的教研目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。本次送教活動(dòng)，不僅助力英語教師明晰“新課標(biāo)下英語教學(xué)的文化浸潤(rùn)路徑”，更搭建起“教研共同體”的長(zhǎng)效溝通橋梁，真正達(dá)成了“以課賦能、以研促長(zhǎng)、文化共傳”的活動(dòng)目標(biāo)，為推動(dòng)英語教育均衡發(fā)展、落實(shí)學(xué)科育人根本任務(wù)注入了持續(xù)動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">圖文：牟亞蘭</p><p class="ql-block">終審：龔朝暉</p>